Обобщение на класовете за старшата група. „Пътуване през зимните месеци

  Оксана Николаевна Молчанова
  Обобщение на часовете в старшата група „Характеристики на зимните месеци. Януари и февруари

Обобщение на часовете в старшата група

Тема: „Характеристики на зимните месеци: януари и февруари.

Интеграция на образователните области: „Когнитивно развитие“; „Речево развитие“; „Физическо развитие“; „Социално и комуникативно развитие“;

"Художествено-естетическо развитие."

цели: да се изследват характерните признаци на зимата в неживата природа, зимните явления на природата; запознайте се с древните имена на зимните месеци; научете се да идентифицирате зимните месеци по знаци.

цели:

Изяснете и разширете идеите на децата за зимата.

Насърчете децата да анализират, правят изводи, правилно да формулират отговора си.

Развийте логическо мислене, изобретателност, въображение, докато отгатвате гатанки.

Да насърчава активното и приятелско взаимодействие на децата с учителя и връстниците при решаването на игрови и познавателни задачи.

материала:

Снимки с признаци на зима; Безплатни изображения: снеговалеж, виелица, инея, шарки върху стъкло, снежинки, водопади, реки, локви, лед, снеговалеж, облаци, дъжд, двойка, снежинки, капки и т.н.

1.  фон

Учител: момчета, нека да си играем с вас. Застанете в кръг, аз ще хвърля топка на всеки от вас и ще назова сезоните, а вие трябва да ми отговорите с цвят, който се отнася за това време на годината. (Децата играят).

2 основен

учител:  Браво! И какво време на годината имаме сега?

Отговори на децата: (зима)

възпитател: 1) След кое време на годината идва зимата при нас? (Отговори на децата: след падането).

2) Какво мислите, какво мирише зимата? (Отговори на децата: сняг, коледни елхи, студ.)

3) Какви признаци на зима са ви познати? (Отговори на децата: вали сняг, стана студено, дните станаха по-кратки, а нощите по-дълги)

учител:(Илюстрация за декември публикувана)

донесе ви загадки, чете гатанка за декември:

Към ниви и ливади

Снегът падна преди пролетта

Ще мине само месецът ни

Празнуваме Нова година (декември)

Първият месец на зимата е декември. В древността този месец се наричаше това: желе, лютня, студ. Декември мостове, декемврийски пирони, декемврийски щифтове. Хората казвали: „Декември облече палто от овча кожа, рисува сложни шарки по прозорците, извайва око със сняг, замръзва, убожда зад ухото.“

Вие знаете, че в стари времена декември се наричаше „желе“. Защо мислиш така? (Отговори на деца). През декември е много студено и студено и затова се обличаме топло. Какво носим? (Отговори на деца).

, (Илюстрацията за януари е публикувана)

Прищипва ушите, прищипва носа

Морозът се качва в ботуши

Пръска се във вода, пада.

Вече не вода, а лед. (Януари)

Вторият месец на зимата е януари. Как се наричаше януари по старо време? Хората наричат \u200b\u200bянуари Prosin, напречен разрез, тъй като той разрязва зимата на две половини. Този месец слънцето грее по-често и синьото небе се вижда. Поговорката гласи: „Януари е на прага - настъпи денят за пилешката стъпка.“ През януари децата често играят различни игри. Какво можете да играете през зимата?

(децата наричат \u200b\u200bзимно забавление)

(Илюстрация за февруари публикувана)

Чували сняг от небето

От къщата са снежни снегове,

Това са снежни бури и виелици

Влетели в селото (февруари)

Последният месец на зимата е февруари. Как се наричаше февруари по старо време? През февруари се срещат зимата и пролетта. В старите дни февруари се наричаше вятърна турбина, виелица, бокогрей. Такива за разлика от имената. Какво би означавало това? - Вятърна турбулентност - защото през февруари духа силен вятър. Завея - защото през февруари често има виелици. И бокогрей - защото пролетта вече е близо и слънцето затопля все повече и по-топло. И също така, може би, защото когато има вятър, виелица на улицата, всички седят у дома и затоплят страните си пред печката.

учител:  Момчета, много ходим по улицата

Разкажете ни за вашите впечатления, натрупани по време на разходките ви.

Преглеждайте илюстрации с дървета през зимата. Виждат ли се всички клони на дърветата? (Не, много клони са покрити със сняг и мраз.)

Какво се случи с клоните на дърветата през зимата? (Клоните се огъват към земята от тежестта на снега. Дървото се разпространява.)

И какво са снежинките? Как изглеждат те?

Отговори на децата:

учител:

Динамична пауза:

Падна малко бял сняг

Отивате в кръг.

Сняг, сняг, бял сняг -

Малко бял сняг.

Сядаме на шейна

И бързаме надолу.

Сняг, сняг, бял сняг

Състезаваме се най-бързо

Всички деца ходеха на ски,

Бягаха един след друг.

Сняг, сняг, бял сняг

Завърта, пада на всички.

Направихме снега от снега

Те дори направиха кукла.

Сняг, сняг, бял сняг

Куклата излезе най-добре от всичко !.

Децата са уморени от вечерта

И задрямаха в леглата

Сняг, сняг, бял сняг -

Момчетата спят най-трудно!

(децата изпълняват движения според текста)

учител:

Кажете ми, моля ви се, деца, а в какви приказки се говори за зимата?

Децата отговарят

(Учителят помага, ако децата трудно да отговорят.)

В коя приказка момичето търсеше кокичета през зимата?

В коя приказка момиче събори снежно перо?

В каква приказка елените помогнаха на момичето

В каква приказка момичето не обичаше слънцето.

В приказка сребърен елен изля изпод копитата изпод копитата.

В коя приказка „бит непобеден“ има късмет

учител:

Браво момчета, знаете много приказки, момчета, много ми хареса как сте отговорили днес, вероятно наистина харесвате зимата. Ще успеете ли да отгатнете загадките ми?

Без ръце, без крака

Той знае как да рисува.

Измръзване \u003d -

Живеех насред двора

Къде играе хлапето

Но от слънцето

Превърнах се в поток.

Снежен човек \u003d -

Зима на сиви покриви

Хвърля семена -

Отглежда бели моркови

Тя е под покривите.

Icicle \u003d -

Бяло одеяло

Не се прави на ръка.

Не са изтъкани и нарязани

От небето на земята падна.

И не сняг и не лед

Сребърни дървета чисти.

От небето - звезда

В дланта на ръката си - с вода.

Снежинка \u003d -

Без дъски, без оси

През реката мостът е готов.

Мостът е като синьо стъкло:

Хлъзгаво, забавно, леко.

възпитател: Браво, разгадах всичките си гатанки. И нека си припомним какви народни знаци за зимата знаете.

Отговори на децата:

Малко сняг през зимата - лятото с случаен дъжд.

Снежна зима - до пролетна пролет и до дъждовно лято.

Топла зима - до студено лято.

Сухи и студени зими - до сухо и горещо лято.

В началото на януари кълвачът започва да чука - в началото на пролетта.

През януари висят много чести и дълги ледени буци - реколтата ще бъде добра.

Мразовитият януари е ползотворна година.

възпитател: Браво момчета. А сега ми кажете, какво правим днес? (отговори на децата: изиграни, разгадани гатанки) За кое време на годината говориха? Какви месеци? Интересно ли беше? Какви нови думи научихте? И сега нека направим подарък за „Зима - зима“? И всички заедно нарисуват снежен човек.

Обобщение на урока за развитие на речта за по-големи деца
Тема: „Как посреща зимата пролетта“
Авторът на произведението: Хохлова Валентина Нестеровна, учител на ГБДОУ "Детска градина № 90", Севастопол
Описание на длъжността:  урокът е предназначен за учители в детската градина. По време на урока децата консолидират знанията за знаците на зимата и пролетта, запознават се с особеностите на зимата в своя регион, а речникът обогатява. Урокът използва стихотворения, гатанки, поговорки. Представя празника Сретение.
Софтуерно съдържание:  Да научим децата да сравняват сезоните: зима и пролет, да им дават характеристика,
  използвайки прилагателни. Научете се да измисляте изречения с даден предмет, изображението на снимката. Затвърждаване на знанията за свойствата на водата. Да се \u200b\u200bразвие съгласувана реч, да се повиши интересът към националните празници, знаците, природата на родния край.
материала: Две кукли: едната, облечена като Снежарка - образа на Зима, другата облечена като пролет в зелена рокля, с венец на главата и с букет пролетни цветя в ръка; предметни снимки за всяко дете с изображението на зимни елементи на дрехи, предмети за зимни спортове; магнетофон, записи с песни на птици; рисунки с изображението на усмивки.
Прогрес в класа
учител:  Момчета, слушайте, гатанка.
  Леля е готина
  Бяло и сиво
  Имам късмет в чанта
  Студени шейкове на земята.
  Бързи дрейфи,
  Килими земята. (Winter)
учител:  Деца, какво е това?
деца:Зима.
(Учителят показва кукла в образа на Зима)
учител:  Точно така, деца, зима е. Нека си спомним колко месеца през всеки сезон от годината?
деца:  Три.
учител:  И кои са месеците през зимата?
деца:  Декември, януари и февруари.
учител:  Браво, съвсем правилно. Сега кой месец идва?
деца:  На февруари.
учител:  Точно така, февруари е последният зимен месец. Момчета, нека си представим зимата с вас под формата на такава кукла и да ви кажем какво е зима. (Отговори на деца).
учител:  Точно момчета, каква зима е в нашия Крим?
деца:  Настроен, променлив.
учител:  И защо?
деца:  Ние живеем в Крим, а градът ни Севастопол е разположен на брега на топлото Черно море.
учител:  Моля, не забравяйте, имахме ли сняг тази зима?
деца:  Да!
учител:  И какъв е той?
деца:  Бяло, пухкаво, мокро, студено, лъскаво на слънце.
учител:  Браво. И не забравяйте, че ви научихме стихотворение за снежинка.
деца:  Да.
учител:  Може би някой ще му каже. (Деца или дете казват)
учител:Деца, защо не падна като снежна топка, а кръжи?
деца:Защото е светлина.
учител:  Защо се стопи?
деца:  Защото дланта е топла.
учител:  Значи сняг е това?
деца:  Замразена вода.
учител:  Момчета, имате карти на масите, обърнете ги и слушайте заданието. Моля, представете изречение с думата зима и така, че да е свързано с това, което е показано на картата. (Давам време да помисля) - (Отговаря на деца)

учител:  Учихме поговорки за зимата, нека ги помним. (Отговаря на деца)
деца:
  „По-бяла зима - по-зелено лято“
  „Зима без сняг - лято без хляб“
  „Зима, колкото и топла, все още зима“
  "През зимата земята почива, за да цъфти през лятото"
учител:  И сега ще научим друга поговорка за зимата. Чуйте я.
  „Зимата започва със слана, но завършва на капки“ (Чета 2 пъти, интервюирам деца).
учител:  Деца, какво мислите, че означава думата мраз?
учител:  Студовете са малки, слаби студове, които се появяват през нощта в началото на зимата.
  „Какво означава думата капки?“

учител: Това, деца, когато пролетното слънце започне да се затопля, снегът се топи и от покривите капе малко вода. Това явление се нарича - капки. Е, говорихме за зимата, казахме, че идва последният зимен месец и скоро ще дойде друг сезон. Кой от тях?
деца:Пролет.
учител:  Точно така. „Имаше бяло и сиво - дойде младо зелено“ (Включете музика с пеене на птици, чуруликане)
учител:  Слушайте, деца, ето пролетта, вече е на път. Нека да играем на играта "Burn, Burn Clear." Станете кръг.
(Играта се играе 2-3 пъти. След играта те сядат.)
учител:  Деца, наскоро, на 15 февруари, се срещнаха зимата и пролетта. Този ден се нарича популярно - Среща. Тук е пролет - червено. (Показва куклата в образа на пролетта), Какво можете да кажете на децата за пролетта. (Отговаря на деца).
учител:  И какво мислите, че Зима и Пролет си казаха един на друг на среща. (Отговори на деца).
учител:  Е, изчакайте още малко за Spring-Red. Какво ще ни донесе тя? (Отговаря на деца).
учител:И тя ще ни донесе радост, добро настроение и когато добро, радостно настроение, всички се усмихват и всички се усмихват и затова искам да дам усмивка на всички: и на нашите деца, и на гостите, така че да ги гледате и да се усмихвате.

Република Татарстан.

G. Naberezhnye Chelny, GBS (K) ОУ С (К) ОШ № 68 от VIII вид.

Клубен час по темата:

„Февруари е последният месец на зимата“

Подготвено и проведено от преподавател по GPA

Singatullina Alsu Ilyasovna

2012-2013 учебна година.

Цел на урока : запознаване на учениците с промените в природата през зимата.

цели:

1) Да запознае учениците с особеностите на третия месец на зимата.

2) Дайте представа за виелица, виелица, снежна буря.

3) Да развие емоционално възприятие на природните явления.

оборудване:

1) в целия клас: компютърна презентация „Февруари е последният месец на зимата“, снимки на тема „Февруари“, плик с гатанки, загадки, музикален съпровод с физическа грижа за очите.

2) за всеки ученик - отделни букви думата "февруари".

3) за работа с двойки - карти с името на зимните месеци, отделни карти с цифри.

Ходът на урока.

I. Org. момент.

Едно, две - над главата.

Три, четири - ръцете по-широки.

Пет, шест - седи тихо.

II. Въведение в темата на урока.

Момчета, днес нашият гост е много красиво време от годината.

И какво, ще научите, като отгатвате гатанката.

Какви трима полетяха от:

Конете в тази тройка са бели.

И на шейната седи кралицата,

Белокоза, с бяло лице.

Докато махна с ръкав

Всички покрити със сребро.

(Зима) (2 слайда)

Да, днес наш гост е самата магьосница-зима. (3 слайда)

Зимата дойде при нас днес не случайно. Тя ни донесе темата за нашия клубен час днес.

Но за това трябва да дешифрирате думата и да слушате загадката, която тя ви е подготвила.

Снегът пада в торби от небето. (4 слайда)

От къщата са снежни снегове.

Или снежни бури, или снежни бури

Влетели в селото.

През нощта сланата е силна

Чува се звънещ ден.

Денят се увеличи значително.

Какво, да речем, този месец? (Февруари)

III. Тема за урок.

Да отворим темата за часа в клуба? (5 слайда)

Логопедично зареждане.  (6 слайда)

IV. Работете по темата.

Задание: „Притчи“ (7 слайда)

Имена на това, какви зимни месеци липсват в тези поговорки:

... месец снеговалеж, зли виелици и първото топло слънце. (Февруари)

... годината свършва, зимата - започва. (Декември)

... началото на годината, средата на зимата. (Януари)

Подредете имената на зимните месеци в реда, в който се срещат в природата.

Момчета, а февруари - какъв е зимният месец подред? (3) (8 слайда)

И каква е сметката за годината? (2) (8 плъзгане)

Колко дни тази година? (28) (8 слайда)

Колко дни имаше миналата година? (29) (8 слайда)

И сега ще ви прочета текста, а вие слушате. (9 слайда)

Момчета, в текста февруари се нарича месец на виелици и ветрове, виелици и виелици.

Нашият гост иска да знае, но знаете ли защо този месец се нарича така?

През февруари двама приятели са домакини: виелица и виелица. (10 слайда)

Какво мислите, че може да дойде думата „снежна буря“? "Blizzard"?

От думите „отмъщение“ и „извиване“ се образуваха виелица и виелица. Вятърът може да отмъсти на снега по пътищата или полетата и може да го повдигне и да се извие в снежни вихри.

Силната виелица се нарича снежна буря или виелица.

Момчета, струва ми се, че вие \u200b\u200bи аз седяхме твърде дълго. И сегафизическо око, (11slayd)

въпроси:

Какво празнуваме през февруари? (12 слайда)

Последната седмица на февруари - празник на Масленицата

Нашият гост, Зима, иска да ви провери, както знаетепъзел. (13slayd)

Ние сме пъргави сестри

Занаятчиите тичат бързо.

Лежим под дъжда, бягаме в студа,

Това е нашият режим.

(Ските)

Имайте момчета, които имам

Два сребърни коня.

Аз отивам веднага и при двете.

Какви коне имам.

(Кънки)

Зима на сиви покриви

Хвърля семена -

Отглежда бели моркови

Тя е под покривите.

(Icicles)

Каква маса сред брезите

На открито?

Лекува в студа

Птици със зърно и хляб.

(Устройство)

Те летят по-бързо от вятъра

И летя от тях на три метра.

Тук е моят полет. Олеле!

Меко кацане в снежна греда.

(Шейни)

Какво има в огън

И не се дави във вода? (Ice)

V. - И накрая, предлагам ви да играете играта „Какво правим през зимата?“  (14, 15 слайда)

Какво правим през зимата
Дай, приятелю, ти ми отговори.
Слушайте внимателно
В отговор да или не.
Играем ли снежни топки с приятели?
Ние сами ли събираме гъби в гората?
Пързаете ли се на шейна?
Плуваме ли в селото на реката?
Скитане в гората ски?
Намираме ли много цветове?
Копаете в градинските си легла?
И танцуваме ли с Дядо Коледа?

Е, добре направено, приятели!

VI. Обобщение на урока

Тема: „Февруари е последният месец на зимата.“

Цел:  изяснете и систематизирайте знанията на децата за зимата.

цели:

образователна: да се затвърди у децата способността да се подчертаят основните признаци на зимния период, особено февруари, да се съпоставят промените в природата с живота на животните и птиците и начините за тяхното адаптиране;

обучение: развийте реч, базирана на доказателства, логическо мислене, въображение; продължете да формирате образователни умения: умение да слушате внимателно, да отговаряте на въпроси и да допълвате.

Корекция и развитие: корекция на вниманието, паметта, фините двигателни умения.

образователна: да се повиши интересът към природния свят, желанието за неговите знания, желанието да се грижи за природата.

Ходът на урока.

Бял пухкав сняг

Завъртане във въздуха

И земята е тиха

Пада, лягайте.

И под сутрешния сняг

Полето побеля

Като воал

Всички го обличаха ...

Момчета, по кое време на годината ви прочетох стихотворение?

И как предположихте, че стихотворението е за зимата?

* Кое време на годината е сега?

* Какъв е зимният месец сега?

Първият месец е декември, хората го наричат \u200b\u200b„намръщен“ - мрачен, без слънце месец, дните са кратки, нощите са дълги.

* Какъв е вторият месец на зимата?

Вторият месец е януари - бушува настинка, студове се напукват, а снегът ще се държи заедно под краката. В народа януари се нарича "лютня".

* И как се казва третия месец?

Последният зимен месец е жалко

Най-краткото е ...

(Февруари)

Третият месец февруари е последният месец на зимата. Снежните бури и виелиците метят високи снежни валове, силните ветрове карат сняг над земята. В древни времена февруари се наричаше "снежен човек".

По-дълъг ли е февруари? Какво знаете за този месец? Той е последният зимен месец. Тя е най-късата за годината. Случва се за 28 или 29 дни.

И дори по това време има по-често снежни бури и виелици.

Но какво са виелици и виелици? Гледайте видеоклипа.

Снежните бури и виелиците са зимни природни явления.

Какво мислите, че думата „снежна буря“ и „виелица“ би могла да дойде? От думите „отмъщение“ и „извиване“ се образуваха виелица и виелица. Вятърът може да помете снега по пътища или полета (виелица), а той може да го повдигне и да го завие в снежни вихри (виелица).

Силната виелица се нарича снежна буря или виелица.

Играта "Вятър". Дихателни упражнения

1 задача: "Носете дрехи на разходка"

Момчета, какво трябва да облечете от нещата, за да отидете на зимна разходка?

Дрехи, обувки.

-Именувайте елементите на дрехите зимни.

Дамско яке.

Гащеризон.

Топли панталони.

Вълнени чорапи

Чорапогащник.

Пуловерът е плетен.

Рукавици, ръкавици.

- Браво. И сега ви моля да назовете зимни обувки.

Ботуши.

Обувки.

Запознаване със стари обувки - ботуши от филц.

- Забележително. Какво представляват артикулите за зимни шапки?.

Шапката от козина, шал, барета, плетена шапка.

Показване на шал.

2 задача: игра с думи "Кажи дума"

Момчета, влезте, погледнете през прозореца. (Децата стават). Събудих се рано сутрин, погледнах през прозореца и се изненадах. Зима-зима, какво си направил?

Зимата дойде със слана и това е всичко ... - (замръзна).

Снежна буря и всички пътеки - (пометена).

Реката беше покрита с лед и цялата ... - (ледена).

Зимата нарече виелица и това е всичко ... - (суматоха).

Снежен прах проследява всички ... - (на прах).

3 задача: "Мимическо упражнение"

В приемната имаме окачен плакат, на който се виждат деца с различно настроение.

„Тук - през зимата магьосница облича дървета и храсти в бели дрехи, осея земята с искри и сребро. Диша лесно и добре. (Joy),

„И ето гневната зима - старицата замръзва птици, хора и животни, обвързва реките с лед. (Тъга).

Въпреки че зимата замръзна и помете всичко, ние не се страхуваме от нея и заедно ще отидем на разходка.

4 задача:Игра „Touch by Touch“

Затворете очи и протегнете ръка напред.

Какъв е предметът в дланта ви? (Snow)

Как се чувства? (студено, мокро, меко, хрупкаво, лепкаво)

Случвало ли ви се е да хванете снежинка в ръка, ръкавица?

Хванете снежинките. (Снежинки, изрязани от бяла хартия)

Погледнете снежинките и си спомнете снежинките, които разгледахме по време на разходката. Как изглеждат те? (Към звездите)

Нека да опишем снежинката. Каква е тя? Намиране на думи-знаци. (Бяло, красиво, издълбано, крехко, студено, сребристо, пенливо, невероятно, бодливо в мраз, пухкаво, голямо, малко)

5 задача: Играта Snowball

Учителят хвърля снежна топка към всяко дете на свой ред и пита:

Какъв сняг? (Brittle)

Каква снежинка? (Бяла, пухкава, ефирна, приказна, нежна, бодлива, издълбана)

Какво снеговалеж? (Large)

Каква зима? (Красиво, студено, сребристо)

Каква снежна буря? (Blizzard)

Какъв сок? (Студено, прозрачно)

Какъв мраз? (Блестящ, сребрист)

Каква снежна жена? (Още)

Какъв сняг? (Лек, скърцащ, бял, студен, мек, пухкав)

Какъв сняг? (Кръгла, мека)

И какво може да се направи със снежни топки? (Snowdrift)

6 задача: Играта „Кажи ми дума“.

През зимата всичко е покрито с бял пухкав сняг.

Нека играем с думата "сняг".

(Учителят чете стихотворението и децата добавят думи, свързани с думата "сняг". Децата седят на килима под развиващия се "тюл-сняг".)

„Тихо, тихо, като насън,

Пада на земята ... (Сняг.)

От небето всички пухчета се плъзгат -

Сребристо ... (Снежинки.)

Към пътеките, към поляната

Всичко пада ... (Snowball.)

Ето и забавлението за момчетата -

По-силен ... (Снеговалеж.)

Всички се състезават

Всеки иска да играе ... (Snowballs.)

Като бяло пухено яке

Облечен ... (Снежен човек.)

Наблизо е снежна фигура -

Това момиче е ... (Snow Maiden.)

В снега вижте -

С червена гърда ... (Bullfinches.)

Като в приказка, като насън

Украси цялата земя ... (Сняг.) "

FIZMINUTKA

7 задача: Чиста фраза "зима"

Ок-ок-ок - падна малко бял сняг,

Er-er-er - белият сняг заспа.

Ки-ки-ки - обичаме да играем снежни топки.

Ry-ry-ry - карам се на шейна от планината.

Лю-лу-лу - обичам снежната зима.

8 задача: „Как животните зимуват през зимата“

Зимата също нападна животни, но те не се страхуваха: някои имат топли палта, мечка в деня лапа лапата си, катерица хапе в кухина на орех. Да, ето ги, те ще разкажат за себе си.

Мечка: през зимата съм под виеща виене

Спя в снежна колиба.

Нека мечтая за мед.

Събуждам се, когато идва пролетта.

Таралеж: Слушайте ме, деца.

През зимата също спя като Мечка.

Лових за лятото:

Търсеше гъби, хващаше мишки.

Трябва да почивам за това,

Изморен съм, изтощен.

Катерица: Аз, катеричката, се опитах да зимувам:

Тя смени палтото си,

Вдлъбнати с листа зеленина

За да е топло през зимата.

Зайче: До зимата аз, Бъни, се хвърлих.

И цветът на козината се промени.

Не мога да бъда сив през зимата

Ще ме забележат в снега.

Вълк: Аз съм сив вълк. Ходя в пакет.

За да не бъдем зли, да не гладуваме -

Ловувам, не съм уморен,

През зимата ми е трудно да получа храна.

Лисица: Аз съм лукав измамник.

Козината ми е пухкава, красива и топла.

За да печелите в зимния студ -

Скитам из гората покрай селата.

* Кое животно спи през зимата?

* Какво яде таралежът?

* Как се казва мечка, която не спи през зимата?

(Животните, които спят през зимата, седят на столове)

* Деца, пребройте колко животни са останали?

* Кое от животните е първото, последното?

* Ако катеричката напусне, колко животни ще останат?

* Кой сменя кожено палто от оранжево в сиво?

* Защо катерица опашка?

* Кой е най-големият звяр?

* Кое животно броди в опаковки?

* Кои са враговете на заека?

* Кои животни живеят по-лесно, диво или домашно? Защо?

5 признака на живот.

9. запитване: „Име на малките“

Децата намират малчета от референтни снимки:

Лисица - Лисица

Вълк - вълчи кубчета

Катерица - катерици

Заяц - заек

Мечка - Кубчета

10. задача. Игра - имитация на „Кой се движи?“

Заек - скачане

Мечка - ватане

Лисица - подъл

Катерица - скачане

Вълкът се вие.

11. задача: "Чия къща?"

Работете с магнити

12. запитване: „Намерете разликите между снежните човеци“

(На магнитната дъска има 2 снежни човеци)

Момчета, нека да намерим разликите между тях.

13.zadanie:

Работете с тетрадка

* Какво е необходимо за каквото се разболее?

(на първо място, спазване на правилата за безопасност през зимата)

* Не отваряйте дрехи;

* не сваляйте капачката;

* не яжте сняг;

* Не приемайте сокчета в устата си;

* Не седи на сняг и лед;

* Не прилагайте език към метала;

* трябва да ходите по средата на тротоара;

* Не можете да карате, докато стоите на шейна;

* хвърлянето на сняг в лицето е забранено.

Момчета, това беше последното листо, брезата благодаря за помощта.Тя остави подарък за вас. Какво бихте вие \u200b\u200bи аз бързо стигнахме до празника.

* Какви зимни ваканции познавате?

(31 декември е Нова година, 7 януари е светлият празник на Рождество Христово, 23 февруари е Денят на защитника на Отечеството.) В края на февруари хората се сбогуват със зимата и се подготвят да посрещнат пролетта.

Консолидиране.

За какво беше днес? Харесва ли ви урокът? Какво запомнихте?

Тема на урока: Зима: мир на природата.
цели:

- запознайте децата със зимните явления, научете ги да различават признаци на зима;

- Да научи учениците да установят връзката между охлаждането и живота на растенията и животните;

- възпитавайте чувство за съпричастност, желание да помагате на животните в трудни моменти.

оборудване:

за учителя - презентация;

за ученици - учебник, тетрадка. ПРОЦЕДУРА
I. Организационен момент.

През нощта по нивите, под мелодията на виелица.

Дразни, люлеещ бреза и яде:

Месецът между облаците над полето свети, -

Бледа сянка тече и се стопява:

Изглежда през нощта: между белите брези

Лутане в пухкавия блясък на слана.

II. Актуализиране на знания и постановяване на проблем.

- Гатанки от Мороз Иванович ще ви разкажат темата на нашия урок.

Стиснете бузите, щипете носа,

Но ние не се страхуваме: (слана)

Карам напред на кънки

Силни под краката: (лед)

Звезди започнаха да се въртят

Те започнаха да лежат на земята,

Не, не звезди, а пух,

Не пух, но: (снежинки)

Зимни ваканции!

Забавлявайте се дни!

Децата се нуждаят от шейни

Ски и: (кънки)

Студът дойде

Водата се превърна в лед.

Дългооко зайче сиво

Превърна се в зайче бяло

Мечката спря да реве

Мечка изпадна в хибернация

Кой ще каже кой знае

Кога се случва това? (През зимата)

- Коя дума се свързва с всички думи, които познахте?

- Свързани са с думата „зима“.

- Отгадайте следната загадка:

Три, трима влетяха,

Конете в тази тройка са бели.

И на шейната седи кралицата,

Белокоза, с бяло лице.

Докато махна с ръкав -

Всички покрити със сребро.

- Това са зимата и зимните месеци.

- Кой ще назове зимните месеци?

Декември е началото на зимата. Това е първият снежен месец. Декември е най-мрачният месец. По това време най-дългите нощи и най-късите дни. Слънцето изгрява късно и се крие рано. Не се издига високо и върви по ръба на небето. А декември е последният месец в годината.

Януари е първият месец в годината, но вторият, средният месец на зимата. Това е най-студеният месец. Особено студено е при ясно време, когато през деня слънцето грее в небето, а нощта свети през нощта. В това време бузите и носовете се зачервяват и изгарят, сякаш някой ги плюе. Това е слана. За това той получи прякор Фрост - червен нос. А когато облаците тичат и снегът пада, става по-топло. Вярно е обратното! Не е като лятото! На слънце е студено, в облаците е топло.

Февруари е последният месец на зимата. През февруари най-дълбокият сняг и най-големите снежни валове. Това е последният месец на зимата.

През февруари най-дълбокият сняг и най-големите снежни валове. Също така е добре да играете снежни топки при такова време. И през февруари често духат ветрове. Духат сняг от земята. Те го въртят, носят го, хвърлят го. Духащ сняг, виелица, виелици, снежна буря, виелица.

- Вземете карти с предмети и кръгнете със син молив, предмети, които се намират само през зимата.

- Нека проверим сега.

- Отгадайте гатанките и назовете този предмет.

Не съм повишил

Заслепен от снега

Вместо нос, това е умно

Вмъкнахме морков.

Очите са жарави, устните са вихри.

Студено, голямо

Кой съм аз? (Снежен)

Отглеждане надолу по върха, израстване на корена (Icicle)

III. Съвместно „откриване“ на нови знания.

- Какво мислите, когато природата почива? През лятото, есента, пролетта или зимата?

„И така, за какво ще говорим днес в урока?“

- Темата на нашия урок е Зима: Спокойствие на природата.

- И защо зимата се нарича „мир на природата“?

- Погледнете илюстрацията и ми кажете какви промени (признаци) настъпват в природата с настъпването на зимата?

- През зимата става студено, природата облича снежно облекло, реките замръзват, сняг. (Става по-студено, небето е по-често покрито с облаци, валежите падат под формата на сняг, дните стават по-къси, а нощите са по-дълги).

- Слушайте и кажете какво казват така:

Лек пухкав

Искрящо бяло

Какво чисто

Какъв смел!

- Това казват за снежинката.

- И колко знае как се образуват снежинките?

- Слушайте историята „Снежните топки летят” от В. Архангелски и научете много интересни неща за образуването на снежинки.

Летят снежни топки.

Зимата дойде. Студен вятър духаше от север, а от небето паднаха снежинки. Завъртете във въздуха и паднете на земята - едното е по-красиво от другото! Ето едно цвете с шест венчелистчета; тук има звездичка с шест лъча; тук е най-тънкият запис с шест лица!

Учените посетиха облаците по време на снеговалеж и видяха как се образуват снежинки. Снегът падна под големи люспи под самолета, а мънички кристали лед проблясваха високо и високо в небето. И щом ледът падна в облак, те веднага се превърнаха в леки, нежни снежинки.

Малките ледени крила на високо небе са замръзнали водни пари. Той е навсякъде в въздушния океан, който ни заобикаля. През пролетта, лятото, есента парата се превръща в дъждовни капки, а през зимата - в снежинки.

Колкото по-тихо е мразовитото време, толкова по-красиви снежинките падат върху земята. При силни ветрове лъчите и лицата се откъсват, а белите цветя и звезди се превръщат в снежен прах. И когато сланата не е силна, снежинките се търкалят в плътни бели топки, а ние казваме, че от небето пада зърно.

Падайки на земята, снежинките се оформят една към друга и ако няма силен студ, се образуват люспи.

Слой след слой сняг пада върху земята и всеки слой първо се разхлабва, защото между снежинките има много въздух.

„И колко от тях знаят защо снегът се мачка под краката?“

- Смазва се, защото звездите и лъчите се разпадат под тежестта на тялото ви.

- Отворете уроците на стр. 88 истинската красива снежинка.

Физическо възпитание.

- Станете и си представете, че сме в зимната гора на Мороз Иванович.

Слънцето затопля слабо земята, (Ръце нагоре и надолу)

През нощта сланата се напуква, (Ръцете на колана, наклони встрани)

В двора на Снежна Баба (Ръцете на колан, завъртете се)

Носът на моркови стана бял. (Децата показват носа си)

Внезапно в реката се появи вода

Фиксиран и твърд, (Скочи на място)

Blizzard се ядосва

Снегът се върти, (Децата се въртят)

Забелязва всичко наоколо

Снежнобяло сребро. (Имитирайте движенията на ръцете)

- Преглед на снимка на зимна гора.

- Обърнете внимание на факта, че повечето дървета стоят с голи клони голи от листата, изглежда, че растенията спят в дълбок сън, но това не е напълно вярно. Дърветата почти спят, или по-скоро се приспиват, тъй като са добре подготвени за студа: под кората имат плътен корков слой, който ги предпазва от студа, пъпките са покрити с люспи, а през лятото дърветата са натрупали резерви.

"Но не всички дървета пускат листа."

- Кажете ми, кои дървета не пускат листа?

- Бор и смърч. Иглите им са покрити с восъчно покритие, така че не се страхуват от замръзване.

- Какви трудности изпитват животните през зимата, какво ядат? (учениците говорят за катерица, заек, лисица)

- Не само животните, подготвени да преживеят студа. Много птици отлетяха до топлите земи през есента.

- Ориолите, бързите, лястовичките отлитат към топлите краища. През зимата повечето насекоми изчезват и за птиците става трудно да получават храна.

- Но bullfinches и crossbills, напротив, идват при нас на зима. А как прекарват зимата ни кажете ...

- Какви птици са оставени да зимуват?

- Врабчета, овесени ядки, сопи, цици.

- Тези птици понасят студа добре, защото перата и пухът са много топли дрехи, а кръвта на птиците е гореща, така че замръзването не е опасно за птиците.

- И така, какво поиска момчетата?

„Как можем да им помогнем?“

Стихотворението "Храни птиците през зимата."

V. Обобщение на урока. Отражение.

Нито един сезон не е толкова вълшебен. Независимо дали през лятото, през пролетта земята е буйна, зеленината шумоли от живот, реката търкаля размирните си води, поляните крещят с най-различни цветя, цвиркане и скърцане на насекоми, птици - всичко се движи, всичко е оживено и достига до топлината на слънцето.

Зимата е различна. Всички живи същества се скриха в дълбините на земята, дупки, цепнатини, хралупи и спи, чакащи пролет и слънце. Дърветата бяха изложени, птиците отлетяха, а тези, които останаха, не пееха и летяха хладно и безбързо. А зимната магьосница дава на целия този мъртъв пустин нов живот, „неподвижен, тъп, прекрасен живот“. Това е живот на съня, време на необичайно бяла и тиха природа.

- Момчета, защо казват, че „зимата е спокойствието на природата“, че „природата спи през зимата“?

- Ще проверим вашите изявления, като прочетем заключението на стр.87 от учебника.

Вдигнете ръцете си тези, които:

работил с пълна сила;

работи добре, но може да работи по-добре. Защо?

- В какво настроение завършвате урока?

- Браво! Активно работихте, бързо и точно изпълнихте задачи, внимателно изслушахте съучениците си.