Обобщение на познавателния урок по темата „Характеристики на зимните месеци. Януари и февруари ”(старша група)

Обобщение на познавателните класове в старшата група
Тема: „Характеристики на зимните месеци. Януари и февруари. "
Цели: изучаване на характерните признаци на зимата в неживата природа, зимните явления на природата; запознайте се с древните имена на зимните месеци; научете се да идентифицирате зимните месеци по знаци.
цели:
   Изяснете и разширете идеите на децата за зимата.
   Насърчете децата да анализират, правят изводи, правилно да формулират отговора си.
   Развийте логическо мислене, изобретателност, въображение, докато отгатвате гатанки.
   Да насърчава активното и приятелско взаимодействие на децата с учителя и връстниците при решаването на игрови и познавателни задачи.
Материал: Снимки със знаци на зимата; Безплатни изображения: снеговалеж, виелица, инея, шарки върху стъкло, снежинки, водопади, реки, локви, лед, снеговалеж, облаци, дъжд, двойка, снежинки, капки и т.н.
1. Организационен момент - Момчета, да играем с вас. Застанете в кръг, аз ще хвърля топка на всеки от вас и ще назова сезоните, а вие трябва да ми отговорите с цвят, който се отнася за това време на годината. (Децата играят).
2. Разговор за зимните месеци
- Браво! И какво време на годината имаме сега?
Отговори на децата: (зима)
- След кое време на годината идва зимата при нас? (Отговори на децата: след падането).
- Какво мислите, какво мирише зимата? (Отговори на децата: сняг, коледни елхи, студ.)
- Какви признаци на зима са ви познати? (Отговори на децата: вали сняг, стана студено, дните станаха по-кратки, а нощите по-дълги)
Възпитател: (Декември илюстрация публикувана)
   -Занесох ви гатанки, прочетете гатанка за декември:
Към ниви и ливади
Снегът падна преди пролетта
Ще мине само месецът ни
Празнуваме Нова година (декември)
- Първият месец на зимата е декември. В древността този месец се наричаше това: желе, лютня, студ. Декември мостове, декемврийски пирони, декемврийски щифтове. Хората казвали: „Декември облече палто от овча кожа, рисува сложни шарки по прозорците, извайва око със сняг, замръзва, убожда зад ухото.“
- Момчета, знаете, че в древни времена декември се наричаше „желе“. Защо мислиш така? (Отговори на деца).
-В декември е много студено и студено и затова се обличаме топло. Какво носим? (Отговори на деца).
(Илюстрацията за януари е публикувана)
Прищипва ушите, прищипва носа
Морозът се качва в ботуши
Пръска се във вода, пада.
Вече не вода, а лед. (Януари)
-Вторият месец на зимата е януари. Как се наричаше януари по старо време?
- Хората наричат \u200b\u200bянуари Prosin, напречен разрез, тъй като той разрязва зимата на две половини. Този месец слънцето грее по-често и синьото небе се вижда.
-Националната поговорка гласи: „Януари е на прага - пристигна денят за пилешката стъпка“. През януари децата често играят различни игри. Какво можете да играете през зимата?
(децата наричат \u200b\u200bзимно забавление)
(Илюстрация за февруари публикувана)
Чували сняг от небето
От къщата са снежни снегове,
Това са снежни бури и виелици
Влетели в селото (февруари)
- Последният месец на зимата е февруари. Как се наричаше февруари по старо време?
-През февруари се срещат зимата и пролетта. В старите дни февруари се наричаше вятърна турбина, виелица, бокогрей. Такива за разлика от имената. Какво би означавало това?
- Вятърна турбулентност - защото през февруари духа силен вятър. Завея - защото през февруари често има виелици. И бокогрей - защото пролетта вече е близо и слънцето затопля все повече и по-топло. И също така, може би, защото когато има вятър, виелица на улицата, всички седят у дома и затоплят страните си пред печката.
Учител: Момчета, много ходим по улицата
-Кажете ни за вашите впечатления, получени по време на наблюдения на разходки.
- Обмислете илюстрациите на дърветата през зимата. Виждат ли се всички клони на дърветата? (Не, много клони са покрити със сняг и мраз.)
-Какво се случи с клоните на дърветата през зимата? (Клоните се огъват към земята от тежестта на снега. Дървото се разпространи.) - А какво представляват снежинките? Как изглеждат те?
Отговори на децата:
3.Fizminutka
Падна малко бял сняг
Отивате в кръг.
Сняг, сняг, бял сняг -
Малко бял сняг.
Сядаме на шейна. Двойките тичат в кръг. Едното дете взема ръцете си назад, второто държи на тях ("шейни")
И бързаме надолу
Сняг, сняг, бял сняг -
Състезаваме се по-бързо от всеки.
Децата всички се качиха на ските, Те вървят бавно в кръг, ръцете им са свити в лактите и стиснати в юмруци, сякаш държат пръчки от ските, краката им се плъзгат по пода.
Бягаха един след друг.
Сняг, сняг, бял сняг -
Завърта, пада на всички.
Направихме бучка от снега, „Направете снежни топки“ (ръцете държат „чаша“).
Те дори направиха кукла.
Сняг, сняг, бял сняг - Слагат ръцете си отстрани, завиват наляво и надясно.
Куклата излезе по-добре от всеки!
Децата до вечерта са уморени.Шейкване, ръце под главата („спящи“).
И задрямаха в леглата.
Сняг, сняг, бял сняг -
Момчетата спят най-трудно!
4. Въпроси относно зимните приказки
учител:
- Кажете ми, моля ви се, деца, а в какви приказки се говори за зимата?
Децата отговарят
(Учителят помага, ако децата трудно да отговорят.)
В коя приказка момичето търсеше кокичета през зимата?
В коя приказка момиче събори снежно перо?
В коя приказка елените помогнаха на момичето
В каква приказка момичето не обичаше слънцето.
В приказка сребърни монети се изсипваха под копита, изпод копитата.
В коя приказка „бит непобеден“ има късмет
учител:
-Мила, знаете много приказки, много ми харесаха момчетата, как отговорихте днес, вероятно наистина харесвате зимата. Ще успеете ли да отгатнете загадките ми?
5. Гатанки.
Без ръце, без крака
Той знае как да рисува.
- \u003d слана \u003d -
Живеех насред двора
Къде играе хлапето
Но от слънцето
Превърнах се в поток.
- \u003d Снежен човек \u003d -
Зима на сиви покриви
Хвърля семена -
Отглежда бели моркови
Тя е под покривите.
- \u003d Icicle \u003d -
Бяло одеяло
Не се прави на ръка.
Не са изтъкани и нарязани
От небето на земята падна.
- \u003d сняг \u003d -
И не сняг и не лед
Сребърни дървета чисти.
- \u003d слана \u003d -
От небето - звезда
В дланта на ръката си - с вода.
- \u003d Снежинка \u003d -
Без дъски, без оси
През реката мостът е готов.
Мостът е като синьо стъкло:
Хлъзгаво, забавно, леко.
- \u003d лед \u003d -
6.Зимни поличби
- Браво, всичките ми гатанки отгатнаха. И нека си припомним какви народни знаци за зимата знаете.
Отговори на децата:
Малко сняг през зимата - лятото с случаен дъжд.
Снежна зима - до пролетна пролет и до дъждовно лято.
Топла зима - до студено лято.
Сухи и студени зими - до сухо и горещо лято.
В началото на януари кълвачът започва да чука - в началото на пролетта.
През януари висят много чести и дълги ледени буци - реколтата ще бъде добра.
Мразовитият януари е ползотворна година.
7. Отражение.
- Браво момчета. А сега ми кажете, какво правим днес? (отговори на децата: играни, решени загадки)
-Кое време на годината казаха?
-Какви месеци?
- Интересно ли беше? Какви нови думи научихте?

Януари е началото на годината, средата на зимата.

Януари - бащата започва годината, достойнства зимата.

Февруари е силен с виелица, март е спад

Февруари е богат на сняг - април е вода.

Водещ: Всички поговорки и знаци са формирани от хората и покон векове и се предават от поколение на поколение. Освен поговорки, хората измисляха игри за всички сезони, а сега играем игра, втората се нарича „Златната порта“.

Мобилна игра: Golden Gate

Описание на играта: двама играчи застават един срещу друг и вдигат ръце нагоре - това е "Вратата". Останалите играчи вземат един друг, така че да получат верига. Играчите - „портата“ казват рима и веригата трябва бързо да премине между тях.

Golden Gate

Липсва не винаги.

Първия път, довиждане

Вторият път е забранен

И трети път -

Не ви липсвайте.

С тези думи ръцете падат: „Портата се забива“. Тези деца, които са хванати, стават допълнителна порта. Портите печелят, ако успеят да хванат всички играчи.

Водещ: Играхме малко, но сега можете да се отпуснете, да седнете всички на столовете, време е да отидем по-далеч.

Вижте всичко тук

Време е да тръгнете на пътя

Звънецът ни звънна

И с втория звънещ януари бърза да ни посети.

Детето излиза, взема илюстрация с образа на януари, чете стихотворение

Януари е началото на годината,

Скрежът му е силен.

Цялата природа заспа.

Сега не сме до гръмотевични бури.

Под снежната покривка

Земята е в покой.

В земята на големи и малки

Всички бели полета.

Вземете скоро шейни

Изтичайте от къщата.

Да отидем рано

Возете в снежния ръб.

Водещ: Момчета, кажете ми какво можете да играете на улицата през зимата? Какви зимни игри и забавления знаете?

Деца: правим снежен човек, изграждаме крепости, шейни, кънки за лед, ски, играем снежни топки.

Водещ: Обичате ли да правите снежен човек? Нека всички заедно ослепим необичаен снежен човек.

Психогимнастика "Снежен човек"

Хайде, приятелю, по-смело, приятелче, хвърляй снежната си топка в снега (децата вървят в кръг едно след друго, преструвайки се, че търкалят снежна топка пред тях).

Той се превърна в гъста бучка (те спират и „привличат“ бучка с две ръце).

И ще се превърне в бучка на снежен човек („Начертайте“ снежен човек от три различни по големина кръга).

Усмивката му е толкова ярка! (изобразявам усмивка)

Две очи, шапка, нос, метла (показвам очи, покривам главата си с длан, показвам носа си, дръжте въображаема метла).

Но слънцето леко ще пече - (бавно приклеква)

Уви - (вдигам рамене)

И снежен човек няма. (разперете ръцете си отстрани)

Водещ: През януари мразите обикновено се засилват, зимните вечери са дълги и за да мине времето, хората измислят и разказват приказки, много от които вашите майки ви четат сега. Момчета, какви руски народни приказки знаете?

Децата наричат \u200b\u200bруски народни приказки.

Водещ: Имам и книга с приказка, но ето бедата, думите се изгубиха там. Моля, помогнете ми да завърша историята и я назовете. Но имам малко състояние, който отгатва какво е приказка, вдига ръце и не казва на никого името на тази приказка. На масата ще имам снимки, изобразяващи приказки, онзи, когото ще наричам, се приближава до масата и намира приказката, която ние свами съставихме, показва ви я. Ако е правилно, всички ще кажем как се нарича. Готов. Слушайте ме внимателно.

Викторина по руски народни приказки

"Натруфен човек"

Печеше се от брашно

Смесена е със заквасена сметана,

На прозореца той учи

На пистата .... (Валцувани)

Беше весел, беше смел

И по пътя изпя песен.

Зайче искаше да го изяде,

Сив вълк и кафяв .... (Bear)

И когато бебето в гората

Срещна червенокоса (лисица)

Не можах да я напусна.

Каква приказка? .... (Джинджифилов мъж)

„Вълк и седем деца“

Живяха седем момчета -

Малки бели ... (деца)

Мама ги обичаше

Мляко ... (хранено)

Тук - щракване и щракване на зъби -

Имаше сиво ... (Wolf)

Как козата пееше този звяр:

Отворете, деца .... (Врата)

Майка ти дойде

Мляко за вас .... (донесено).

Ние ще отговорим без подкана,

Кой успя да спаси момчетата

Знаем това от приказка.

".... и .... "

"Маша и мечката"

Маша седи в кутия,

Далеч тя (изглежда)

Кой я носи, отговори

Бързи стъпки?

И го носи…. (Bear)

Заедно с пайове.

Пътеката не е близо

Дълъг път.

Миша иска ... (Rest)

Само Маша не дава

Седнете на пън.

И розов пай

По пътя ... (Яде)

Прекара бебето си

Той ще бъде по-умен в бъдеще.

Ето коя книга

Това е "... и ... "

Водещ: Погледнете нашата маса има снимки с епизоди от приказки, които не посочихме. Ще им покажа, а вие ще ми разказвате приказки.

Водещ: Момчета, така че слънцето да засияе по-силно, пролетта идва скоро, хората излязоха и играеха играта „Burn, Burn Clear“.

Мобилната игра „Изгори, изгори“

Описание на играта. Децата стоят в кръг. С помощта на читателя се избира водачът, който се издига с камбана в средата на кръга.

Децата обикалят и казват думите:

Изгори, изгори

За да не излизате,

Погледнете към небето

Птиците летят.

Камбаните звънят.

След тези думи децата спират, а онези, между които ще има водач с камбана, с думите „Едно, две, три бягат“, тичат в кръг в различни посоки. Който предприеме камбаната напред, той ще бъде водещ. Играта се повтаря 2 до 3 пъти.

Вижте всичко тук

Време е да тръгнете на пътя

Звънецът ни звънна

И с третия звънящ февруари бърза да ни посети.

Излиза дете, взема илюстрация с образа на февруари, чете стихотворение

Февруари е мрачен и синьо ...

Възлюбен брат на пролетта! Февруари!

И на бреза лека слана

Прозрачно опушено, като воал.

Повече вятър, повече слана

И снегът блести под луната

Но искрите са жълта мимоза

Те сладурат сладко за пролетта.

Сърцето ти бяла птица ли е?

Размахване на крила, разсеян секс?

Зората малина пуши ...

Времето за бяла птица изтича.

Водещ: момчета, помислете и отговорете на въпроса за какви бели птици говорим?

Децата отговарят за снежинките.

Водещ: правилно сте отгатнали първата загадка от онези, които съм ви подготвил, и сега ме изслушайте внимателно, ще реша останалите загадки.

Така че есента не е мокра

Не кисело от водата

Той превърна локвите в чаши

Направени снежни градини. (Frost)

Не ме отгледаха.

Заслепен от снега.

Вместо нос сръчно

Вмъкнахме морков.

Очите са жарави.

Ръцете са възли.

Студено, голямо

Кой съм аз? (снежна жена)

Той лети от небето през зимата

Не ходете боси сега

Всеки човек знае

Което винаги е студено. (Snow)

Три, трима влетяха,

Конете в това трио са бели

А на шейната седи кралицата

Бяла плитка, бяло лице,

Докато махна с ръкав -

Всички покрити със сребро. (Winter)

Пада от небето през зимата

И обикаля над земята

Леки пухчета

Бяла. (Снежинки)

Водещ: Момчета, вижте колко сняг се е превърнал в снежни топки. Предлагам ви да го съберете, но за начало, изградете в един ред, запомнете имената на зимните месеци и ги наречете по ред. Разделяте се на отбори: първият отбор е декември, вторият е януари, третият е февруари. Започваме играта.

Мобилна игра „Отнеси снега с метла“

Децата се изграждат на три отбора. Задачата на играта: една по една да извадите снежната топка от обръча и да я бутате с метла, вкарайте в целта. Победител е екипът, който ще се справи по-бързо със задачата.

Обобщавайки резултатите.

Водещ: Момчета, февруари е последният месец на зимата. Именно в края на февруари хората ескортираха депутата и извикаха пролетта, хората ходят на фестивали навсякъде и този празник се нарича „Масленица“. Според традицията на Масленицата се пекат палачинки и се пеят песни. Вие и аз също познаваме руския народен танц "Палачинки".

Децата изпълняват танц на палачинка

Водещ: Така приключи пътуването ни през зимния сезон. Научихме имената на месеците, нови игри, които можете да играете през зимата, поговорки и знаци за зимата.

урок

ФЕВРУАР - ПОСЛЕДЕН МЕСЕЦ НА ЗИМА

цели: изяснява и систематизира знанията на учениците за зимата; изяснете свойствата на снега, леда; обогатяват речника на децата, развиват съгласувана реч.

оборудване: картина "Зима"; календари на природата; думи за подкрепа по темата; поддържащи схеми по темата; референтни снимки за историята "Снежна буря".

ПРОЦЕДУРА

аз , Организационен момент

Прочетете текста.

Небето е облачно. На небето има сиви облаци. Вали сняг. На земята са големи снегорини от сняг. Духа студен вятър. Вятърът вдига сняг от земята. Това е снежна буря.

Децата четат текста във верига. След това се затваря и на дъската се слагат снимки на същия план. Учителят предлага на учениците да възстановят последователността на изреченията и правилно да поставят поддържащи снимки на дъската.

II , Въведение в темата на урока.

За какво прочетохте текста? Кое време на годината са снежни бури? Къде отидохме с вас на последния урок? Какво видя?

Колко от вас предположиха за какво ще говорим днес в урока?

Темата на нашия урок е „Февруари е последният месец на зимата.“ Ще обобщим наблюденията върху календара на природата, ще изясним знанията за зимата.

III , Работете по темата на урока.

Разговор с помощта на природата календар.

Какъв месец идва сега? Какви дървета са рисувани на страниците на зимния календар?

Как изглеждат те? Защо някои от тях са голи, а други - зелени?

Какво лежи на земята и на дърветата?

Защо тревата и цветята не се виждат?

Кога имаше повече сняг - през декември или януари?

Какво беше времето през декември? През януари? През февруари?

Имало ли е слънчеви дни? Колко слънчеви дни бяха през декември? А през януари?

Кои дни са отбелязани повече: ясно или облачно?

Пребройте колко ветровити дни имаше.

Беше ли горещо през зимата? Как се обличаха хората през зимата?

Как да разбера в календара, че и трите месеца са студени, мразовити?

Какво правят децата през зимата на улицата?

Какви птици сте виждали?

Какви други птици са оставени да зимуват?

Защо тези птици не летяха на юг към топлите земи?

Какво ядоха птиците?

Къде са насекомите, защо не се виждат пеперуди и мравки?

Какво правят горските животни през зимата?

Лесно ли е животните и птиците да живеят през зимата?

Отговори на деца.

Да, момчета, зимата изобщо не е като есента, много е труден сезон за всички, особено гладните горски животни и птици. Но много хора им помагат - хранят птиците, бездомни животни; лесовъдите се грижат за жителите на гората - разпространяват сено и сол на хранилките. В същото време зимата е много красиво време на годината: всичко наоколо е бяло със сняг, изглежда чисто, пухкаво. Иглолистните в снега са особено красиви.

Разкажете на учениците за времето.

Погледнете през прозореца и кажете какво е времето днес. Използване на поддържащите модели в историята (слънце, небе, земя, дървета, дрехи на хората, промяна в живота на животните, промяна в живота на птиците, дейности на децата)

Физическа годност

И днес зимата има домакинско парти,Ти и аз сме поканени за забавление.Къщата е построена от снежна греда.И каква е височината? Ето такава височина.Бяла рогозка на прага.И колко широк? Ето такава ширина.Вижте ледените таваниВисоко-високо, дантела!Вървим по стълбите.По-високи крака, отгоре отгоре.Отваряме вратите на стаитеВдясно - пляскайте, отляво - плескайте.- Здравей, зима!Вие сте любовницата, поклонете се на:Здравей зима!

Общ разговор за зимата.

Говорихме много за зимата. Сега познайте гатанките и обяснете отговора си.

Имам много случаи:

Аз съм бяло одеяло

Покривам цялата земя

Поля Byelu у дома.

Казвам се ...
(Winter)

Три, трима влетяха,
Конете в тази тройка са бели.
И на шейната седи кралицата,
Белокоза, с бяло лице.
Докато махна с ръкав -
Всичко беше покрито със сребро.

(Winter)

Какво значение има зимата? Защо тя покрива земята с одеяло? Какво одеяло покрива? Какво означава: „Аз побелявам къщи, ниви“? За кои три говорим? Защо всичко е покрито със сребро?

Какви звезди през слънцето не загряват,

На палтото и върху шалчето, Полето става бяло,
През цялото време, издълбан, скърцащ на сандали,

И вземете го - вода в ръка? Реките мълчат.

(Снежинки) (зима)

Какво е вода в ръката ви? Защо снежинките не се стопят върху палтото?

Защо полето побелява?(Покрита в сняг.) Защо шейните скърцат?(Мразовито е.) Защо реките мълчат?(Белезници лед).

Без ръце и рисува, Нова колиба - за всеки трапезария,

Без зъби, но хапки. Той призовава за вечеря, трохи на вкус.

(Измръзване) (хранилка)

Кой рисува къде? Какво хапе?

За кого хората висят хранилки? Защо са необходими

Без дъски, без оси През лятото - сиво,

Мостът е готов през реката. През зимата - бял.

Мостът е като синьо стъкло:(Rabbit)

Хлъзгаво, забавно, леко.

(Ice)

Защо хлъзгави? Защо е забавно?

Защо заекът е бял през зимата и сив през лятото?

Тук идва краят на студената зима. Научихме, че зимата е един от четирите сезона. В допълнение към зимата има: ...(Spring) , … (Лято) , … (Падане) , Зимата трае ...(3 месеца) , Първият месец на зимата е ...(Декември) след това отидете ...(Януари) и последния, трети месец - ...(Февруари) , През зимата винаги е студено. Дните най-често са облачни. Вали сняг. Дърветата са голи. Земята е покрита със сняг. Реки и водоеми са покрити с лед. Хората се обличат в топли дрехи. Животните отглеждат топла козина. Птиците са гладни и те се заселват по-близо до хората. Трябва да се грижим за птиците, да им помогнем да оцелеят в студения сезон.

IV , Осигуряване на изследваното.

Учителят насърчава учениците да напишат историята, като вмъкват съответните думи.

Февруари - _________________ месечна зима.

втори, първи, трети

На улицата е _____________________ време.

топло, мразовито, студено, горещо

Слънцето показва ______________.

по-рядко

От покривите ____________________ бурули.

капе, увисна

Скоро да дойде _________________.

пролет, есен, лято

Ученик чете записан текст. Взаимно тестване.

V . Обобщение на урока.

Какъв сезон е към своя край?

Какви са зимните месеци?

Какво се случва в природата през зимата? Какво струват дърветата?

Какво се крие на покривите на къщи и на земята?

Какво носят хората през зимата?

Как живеят птиците и животните през зимата? Как да им помогна?

Какви зимни игри и забавления познавате?

Какви са зимните празници?

Цели:

1) Предмети: да допринесат за формирането на знанията на учениците за особеностите на третия месец на зимата и промените, настъпващи в природата, да създадат условия за формиране на UUD;

Познавателни - развиват способността за самостоятелно намиране и извличане на необходимата информация, формулиране на познавателна цел, търсене и извличане на информация, извършване на анализи, синтез, сравнение, класификационни операции за решаване на образователни проблеми, установяване на причинно-следствени връзки, правене на обобщения, заключения.

Регулаторна - определяне на цели, развиване на способността за планиране на необходимите действия; да контролира процеса и резултата от дейностите, да оценява адекватно техните постижения; да са наясно с възникналите трудности, да търсят причината им и начините за преодоляването им; възпитание на интерес и любов към природата, уважение към нея.

Комуникативна - да развие способността да влиза в диалог с учител, връстници, да формулира собствените си мисли, да изразява и обосновава своята гледна точка, активното сътрудничество в търсенето и събирането на информация, оценка на действията на партньора.

3) Лично: да помогне на учениците да осъзнаят стойността на изучавания предмет.

Тип на урока: урок за обучение по изучаване и първично затвърдяване на нов материал.

Оборудване за учителя: презентация „Февруари“, интерактивна дъска, картички с името на зимните месеци, снимки на тема „Предмети на природата“. Схема „Връзката на живата и неживата природа“, фотографии, визуални белези, музикално произведение на Антонио Вивалди „Зима“.

голям прозрачен контейнер с капак, сешоар.

Оборудване за всеки ученик: учебникът „Светът“, работна книга, материали за писане, бележки за писане, празен лист хартия за писане, празен аудио CD, канавка, прозрачна чаша вода, 2 монети, хартиени кърпи.

Ходът на урока.

I. Организационен момент.

Момчета! Днес ви каня да посетите приказка. (учителят чете откъс от приказката "12 месеца")

Кой се събра около новогодишния огън в приказката на С. Я. Маршак „12 месеца”?

Излизайте с месеци, изграждайте по ред.

Ще проверим дали нашите „Месеци“ са нараснали в правилния ред. (отговори на децата).

II. Поставяне на задачата за обучение. Определяне на целите на урока.

Какъв сезон е сега? Избройте зимните месеци.

Как казват хората за декември? (Декември е полунощ на годината. Годината приключва, започва зимата.)

Какво казват за януари? (Началото на годината е средата на зимата.)

И, ето кой месец не сме казали днес, познайте?

Какво мислите, че ще бъде целта на нашия урок?

Целта на урока: да разбере какви промени са настъпили през месец февруари в неживата природа и как са засегнали дивата природа.

Планиране.

Нека планираме нашия урок (планът на урока е написан на дъската в произволен ред, учениците избират и правят план на урока.)

Какво ще правим в урока, за да изпълним плана, който сме планирали? (можете да направите изследвания)

Какви методи за изследване знаете? (символите са зададени на дъската)

Кой от тези методи смятате, че ще ни помогне да научим нов материал?

III. Учене на нов материал.

Теоретичната част.

Създаване на колективно описание на февруари въз основа на собствените преживявания на децата. Резултатът:

Февруари е последният месец на зимата. „Достигайте до пролетта“. Той е най-краткият. Той беше прякор Шорти. И още месец през февруари хората нарекли "богогрей". Слънцето беше малко горещо и отново студовете и виелиците ще се върнат. През февруари понякога има силна настинка. Хората казват "Лютня" за него. Месецът е променлив, заблуждаващ.

В наше време синоптиците прогнозират времето, дълго време хората се опитват да наблюдават поведението на птици, животни и природни явления, за да знаят времето в близко бъдеще, тоест използваха популярни знаци, измисляха поговорки и поговорки. Какви поговорки и поговорки знаете за февруари?

Подготвих и знаци и поговорки за февруари за вас, нека ги прочетем.

Вилица виелица - ще се хване цяла седмица.

Колкото по-студена е последната седмица на февруари, толкова по-топла е през март.

Кратка история за инструментите за прогнозиране на времето - барометри.

Всички материали - вижте архив.

Да задълбочи знанията на децата за зимата и зимните месеци, за нейните характерни особености; развиват наблюдателност; да се научат децата да мислят, анализират видяното и чутото, да правят определени изводи; да насаждаш любовта в природата и уважението към нея.

Очаквани резултати: научете се да разпознавате отличителните черти на зимата в природата, научете зимните месеци, компетентно и кратко отговори на въпросите, поставени от учителя.

оборудване: репродукция от И. Шишкин „Зима”; плейър; карти с думи за играта „добави в значението“.

Предварителна работа: подгответе карти, репродукции, композиция на Vivaldi „Сезони“.

План на урока:

I. Организация на класа.
   II. Повторение на обхванатия материал.
   III. Запознаване с нова тема.
   IV. Нови неща.
   В. Физминутка.
   VI. Консолидиране.
   VII. Резултатът.
   VIII. Домашна работа.

* Картината на И. Шишкин "Зима"

ПРОЦЕДУРА

I. Организационен момент. Фокусирайте вниманието на децата, като се поздравявате.

Изправете се деца
И се усмихвайте един на друг.
След което децата спокойно сядат на бюрата си.

II. Повторение на минала тема. Задайте няколко въпроса относно обхванатия материал и проверете домашната си работа. Можете да оценявате активни и старателни деца.

III, Запознаване на децата с нова тема и предстояща работа в урока.
Урокът започва с слушане на композицията на Вивалди „Сезоните“. Учителят моли децата да затворят очи, за да слушат мелодията. Задават се следните въпроси: За какво си мислил? Какво представлявали те? Темата на урока и представените задачи са обявени. Скъпи деца, зимата е прекрасно време в годината, което ни дава много красиви цветове, мразовити и забавни дни, семейни празници. И днес ще говорим за тази красива пора.

IV. Нова тема

Зимата дойде

От незапомнени времена зимата се пее в песни, пише приказки за нея, пише стихове и композиции. Но как иначе, защото зимата е най-приказното и прекрасно време в годината. Всички помним зимните забавни игри и забавните снежни човеци. Нека да разгледаме репродукцията на руския художник И. И. Шишкин „Зима“. Забележете кои бои се използват за изобразяване на зимата? Каква миризма можете да усетите през зимата? Какви емоции ви причинява зимата? Защо? Учителят кани децата да играят добавката в играта. На учениците се показва карта с думата, задачата им е да измислят фраза "зима".

Зима (снежна, снежнобяла);
Измръзване (пукане, силно);
Снежинка (многостранна, искряща);
Снежна буря (снежна, южна);
Лед (силен, хлъзгав);
Сняг (лъскав, скърцащ).
Snowdrift (висок, пухкав)
Снегир (червеногръд, пъргав)

Похвалете децата и колективно напишете история за зимата, използвайки колкото се може повече епитети, сравнителни завои. Оценка.

Зимни месеци

Учителят кани децата да решават гатанки (за зимните месеци).

декември

Обадете ми се момчета
   Месец в тази загадка.
   Дните му - всички дни са по-кратки
   Всички нощи, по-къси от нощите.
   Към ниви и ливади
   Преди пролетта лежеше сняг.
   Ще мине само месецът ни -
   Празнуваме Нова година.
   Добавяме, че в древността декември се е наричал желе, питаме с какви други празници е богат, какви характеристики са присъщи на този конкретен месец. (Ден на Свети Никола, Католическа Коледа, Нова година)

V Fizminutka.

Малките деца имат голямо коледно дърво. (застанете на чорапи и изпънете ръцете си нагоре)
   Коледното дърво блести със светлини и топки. (стискайте и стискайте ръце)
О, да, коледно дърво, вижте, вижте. (Поп)
   Деца, коледно дърво, блясък, блясък. (ръце над главата, дланите отдясно наляво)
   Не ни нанизвай, коледно дърво,
   Клонче рошав (заплашен с пръст),
   Отнесете иглите по-далеч от децата. (Скок)

януари

Прищипва уши, прищипва носа.
   Морозът се качва в ботуши
   Пръскащата вода ще падне
   Вече не вода, а лед.
   Дори птица не лети:
   Птицата замръзва от замръзване.
   Слънцето се обърна към лятото.
   Какво казват този месец?Добавяме, че преди януари да се обадят в секцията, питаме за отличителните особености на месеца, за празниците. (Коледа, стара Нова година, Богоявление)

февруари

Снегът пада в торби от небето
   От къщата са снежни снегове.
   Това са снежни бури и виелици
   Влетели в селото.
   През нощта сланата е силна
   Чува се звънещ ден.
   Денят се увеличи значително
   Е, така че кой месец е?Февруари беше наречен свиреп, припомняме какви са разликите на месеца и неговите празници. (Свети Валентин, Ден на защитника на Отечеството). Похвалите децата, затвърдете името на месеците и предлагайте да си припомните популярните знаци, разберете защо хората имат нужда от тях, дайте пример от живота.

Събираме през август, а ядем през зимата.
Шлагерите се приготвят през лятото, а количката - през зимата.
Зимата не е лято; тя е облечена в кожено палто.
В зимно палто и слана - шега.
Loafer зимата замръзва.
През декември годината свършва и започва зимата.
През зимата ще замръзне и ще даде шейна.
Ако цици вика сутрин - бъдете слани.
През снега минава виелица, но следа няма.
Ако февруари започна с хубаво време - бъдете ранна и добра пролет.

VI. Осигуряване на преминалия материал

Кое време на годината сме се срещали днес? (Winter)
Изберете епитетите за думата "зима"
Кои месеци на зимата си спомняте? (Декември, януари, февруари)
Какво е толкова специално всеки месец?
Кой ще запомни древните имена на месеците?
С какъв художник се срещнахме днес, посочете неговото творчество. (I. I. Шишкин „Зима“)
Каква песен слушахме? Кой е авторът? (Вивалди "Сезони")
Нека си спомним какви явления от зимната природа познаваме? (Размразяване, снеговалеж, снеговалеж, виелица, инея)
Какви празници се празнуват всеки месец?
Какви игри мога да играя през зимата?
Какви празници се празнуват във вашето семейство?

VII, Обобщавайки, благодаря на децата. Разберете дали им е харесал урока, какво точно. Завършете урока с откъс от стихотворението „Зимен вечер” от А. С. Пушкин

Буря покрива небето в мрак
   Въртящи снежни вихри;
   По начина, по който звярът, тя ще победи
   Това ще плаче като дете
   Това над разрушения покрив
   Изведнъж сламата ще шумоли
   Начинът, по който пътешественикът закъснява
   Почукваме в нашия прозорец.

Оценете учениците, задайте оценки в дневници и списание.

VIII, Домашната работа е да изрежете снежинка за състезанието и да измислите четворка за зимата.