Zusammenfassung der kognitiven Lektion zum Thema „Merkmale der Wintermonate. Januar und Februar “(Seniorengruppe)

Zusammenfassung der kognitiven Klassen in der Seniorengruppe
Thema: „Merkmale der Wintermonate. Januar und Februar. "
Ziele: Untersuchung der charakteristischen Zeichen des Winters in unbelebter Natur, Winterphänomene der Natur; die alten Namen der Wintermonate kennenlernen; lernen, Wintermonate anhand von Zeichen zu identifizieren.
Aufgaben:
   Klären und erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über den Winter.
   Ermutigen Sie die Kinder, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und ihre Antwort richtig zu formulieren.
   Logisches Denken, Einfallsreichtum und Fantasie entwickeln, während Rätsel erraten werden.
   Förderung der aktiven und freundlichen Interaktion von Kindern mit dem Lehrer und Gleichaltrigen bei der Lösung von Spiel- und kognitiven Aufgaben.
Material: Bilder mit Anzeichen von Winter; Kostenlose Bilder: Schneeverwehung, Schneesturm, Raureif, Muster auf Glas, Schneeflocken, Wasserfälle, Flüsse, Pfützen, Eis, Schneefall, Wolken, Regen, Paar, Schneeflocken, Tropfen usw.
1. Organisatorischer Moment - Leute, lasst uns mit euch spielen. Stellen Sie sich in einen Kreis, ich werde jedem von Ihnen einen Ball werfen und die Jahreszeiten benennen, und Sie sollten mir eine Farbe geben, die sich auf diese Jahreszeit bezieht. (Kinder spielen).
2. Gespräch über die Wintermonate
- Gut gemacht! Und zu welcher Jahreszeit haben wir jetzt?
Kinder Antworten: (Winter)
- Nach welcher Jahreszeit kommt der Winter zu uns? (Antworten der Kinder: nach dem Sturz).
- Was denkst du, wie riecht der Winter? (Antworten der Kinder: Schnee, Weihnachtsbäume, Kälte.)
- Welche Winterzeichen sind Ihnen bekannt? (Antworten der Kinder: Es schneite, es wurde kalt, die Tage wurden kürzer und die Nächte länger)
Erzieher: (Dezember Abbildung gepostet)
   -Ich habe dir Rätsel gebracht, liest ein Rätsel über Dezember:
Zu Feldern und Wiesen
Vor dem Frühling lag Schnee
Nur unser Monat wird vergehen
Wir feiern das neue Jahr (Dezember)
- Der erste Wintermonat ist Dezember. In der Antike wurde dieser Monat so genannt: Gelee, Laute, Kälte. Dezemberbrücken, Dezembernägel, Dezembernadeln. Die Leute sagten: "Dezember zieht einen Schaffellmantel an die Fersen, malt knifflige Muster an die Fenster, formt ein Auge mit Schnee, friert ein, sticht hinter ein Ohr."
- Leute, ihr wisst, dass der Dezember in der Antike "Gelee" genannt wurde. Warum denkst du so? (Antworten von Kindern).
- Im Dezember ist es sehr kalt und kalt, und so ziehen wir uns warm an. Was tragen wir (Antworten von Kindern).
(Januar Abbildung gepostet)
Kneift die Ohren, kneift die Nase
Frost steigt in Stiefel
Spritzt ins Wasser, fällt.
Nicht schon Wasser, sondern Eis. (Januar)
-Der zweite Wintermonat ist Januar. Wie hieß der Januar früher?
- Die Leute nennen Januar Prosin, einen Querschnitt, da er den Winter in zwei Hälften schneidet. In diesem Monat scheint die Sonne häufiger und der blaue Himmel ist sichtbar.
-Nationales Sprichwort sagt: "Der Januar steht kurz vor der Tür - der Tag für den Hühnerschritt ist gekommen." Im Januar spielen Kinder oft verschiedene Spiele. Was kannst du im Winter spielen?
(Kinder nennen Winterspaß)
(Februar Abbildung gepostet)
Schneesäcke vom Himmel
Vom Haus sind Schneeverwehungen,
Das sind Schneestürme und Schneestürme
Sie flogen ins Dorf (Februar)
- Der letzte Wintermonat ist Februar. Wie hieß der Februar früher?
- Im Februar treffen sich Winter und Frühling. In der Antike wurde der Februar Windkraftanlage, Schneesturm, Bokogrey genannt. Solche im Gegensatz zu Namen. Was würde das bedeuten?
- Windturbulenzen - weil im Februar starke Winde wehen. Schneesturm - weil es im Februar oft Schneestürme gibt. Und Bokogrey - denn der Frühling ist schon nah und die Sonne erwärmt sich immer wärmer. Und vielleicht auch, weil bei Wind und Schneesturm auf der Straße alle zu Hause sitzen und ihre Seiten am Herd wärmen.
Lehrer: Leute, wir gehen viel auf der Straße
- Erzählen Sie uns von Ihren Eindrücken, die Sie bei Beobachtungen auf Spaziergängen erhalten haben.
-Betrachten Sie die Abbildungen der Bäume im Winter. Sind alle Äste sichtbar? (Nein, viele Äste sind mit Schnee und Raureif bedeckt.)
-Was ist mit den Ästen im Winter passiert? (Die Äste bogen sich vom Gewicht des Schnees zu Boden. Der Baum breitete sich aus.) - Und was sind Schneeflocken? Wie sehen sie aus?
Antworten von Kindern:
3. Schmied
Ein wenig weißer Schnee fiel
Wir gehen zu einem Kreis.
Schnee, Schnee, weißer Schnee -
Kleiner weißer Schnee.
Wir sitzen auf einem Schlitten. Paare laufen im Kreis. Ein Kind nimmt seine Hände zurück, das zweite hält sie fest ("Schlitten")
Und wir rasen bergab
Schnee, Schnee, weißer Schnee -
Wir eilen schneller als jeder andere.
Die Kinder stiegen alle auf die Skier. Sie gehen langsam im Kreis, ihre Arme sind an den Ellbogen gebeugt und zu Fäusten geballt, als ob sie Stöcke von den Skiern halten, ihre Füße rutschen auf dem Boden.
Sie rannten nacheinander.
Schnee, Schnee, weißer Schnee -
Spins, fällt auf alle.
Wir haben aus dem Schnee einen Schneeklumpen gemacht, „Schneebälle machen“ (Hände halten „eine Tasse“).
Sie haben sogar eine Puppe gemacht.
Schnee, Schnee, weißer Schnee - Legen Sie Ihre Hände auf die Seiten, biegen Sie links und rechts ab.
Die Puppe kam besser heraus als jeder andere!
Kinder am Abend sind müde. Schwanken, Hände unter dem Kopf ("schlafen").
Und döste in den Betten ein.
Schnee, Schnee, weißer Schnee -
Die Jungs schlafen am härtesten!
4. Fragen zu Wintermärchen
Erzieher:
- Sagen Sie mir bitte, Kinder, und in welchen Märchen wird über den Winter gesprochen?
Kinder antworten
(Die Pflegekraft hilft, wenn die Kinder Schwierigkeiten haben zu antworten.)
In welchem \u200b\u200bMärchen suchte das Mädchen im Winter nach Schneeglöckchen?
In welchem \u200b\u200bMärchen hat ein Mädchen ein schneebedecktes Federbett niedergeschlagen?
In welchem \u200b\u200bMärchen half das Rentier dem Mädchen
In welchem \u200b\u200bMärchen mochte das Mädchen die Sonne nicht.
In einem Märchen wurden Silberhirsche unter den Hufen unter den Hufen hervorgeschüttet.
In welcher Geschichte "ungeschlagen geschlagen" Glück hat
Erzieher:
- Ihr Jungs, ihr kennt viele Märchen, ich mochte die Jungs wirklich, wie ihr heute geantwortet habt, wahrscheinlich magst du den Winter wirklich. Kannst du meine Rätsel erraten?
5. Rätsel.
Ohne Arme, ohne Beine
Er kann zeichnen.
- \u003d Frost \u003d -
Ich lebte mitten auf dem Hof
Wo spielt das Kind?
Aber von der Sonne
Ich verwandelte mich in einen Bach.
- \u003d Schneemann \u003d -
Winter auf grauen Dächern
Wirft Samen -
Wächst weiße Karotten
Sie ist unter den Dächern.
- \u003d Eiszapfen \u003d -
Weiße Decke
Nicht von Hand gemacht.
Nicht gewebt und geschnitten,
Vom Himmel auf die Erde fiel.
- \u003d Schnee \u003d -
Und nicht Schnee und nicht Eis
Ein silberner Baum sauber.
- \u003d Frost \u003d -
Vom Himmel - ein Stern
In Ihrer Handfläche - mit Wasser.
- \u003d Schneeflocke \u003d -
Keine Bretter, keine Äxte
Durch den Fluss ist die Brücke fertig.
Die Brücke ist wie blaues Glas:
Rutschig, lustig, leicht.
- \u003d Eis \u003d -
6. Winter Omen
- Gut gemacht, alle meine Rätsel erraten. Und erinnern wir uns, welche Volkszeichen über den Winter Sie kennen.
Antworten von Kindern:
Wenig Schnee im Winter - Sommer mit gelegentlichem Regen.
Schneebedeckter Winter - zu einem langwierigen Frühling und regnerischen Sommer.
Warmer Winter - bis zu einem kalten Sommer.
Trockene und kalte Winter - zu trockenen und heißen Sommern.
Anfang Januar beginnt der Specht zu klopfen - im zeitigen Frühjahr.
Im Januar hängen viele häufige und lange Eiszapfen - die Ernte wird gut sein.
Der frostige Januar ist ein fruchtbares Jahr.
7. Reflexion.
- Gut gemacht Jungs. Jetzt sag mir, was machen wir heute? (Antworten der Kinder: gespielte, gelöste Rätsel)
-Welche Jahreszeit haben sie gesagt?
-Welche Monate?
- War es interessant? Welche neuen Wörter hast du gelernt?

Januar ist der Beginn des Jahres, die Mitte des Winters.

Januar - der Vater beginnt das Jahr, würdigt den Winter.

Der Februar ist stark mit einem Schneesturm, der März ist ein Tropfen

Der Februar ist reich an Schnee - der April ist Wasser.

Moderator: Alle Sprichwörter und Zeichen, die von den Menschen und Pokon Jahrhunderten entwickelt und von Generation zu Generation weitergegeben wurden. Zusätzlich zu den Sprichwörtern haben sich die Leute Spiele für alle Jahreszeiten ausgedacht, und jetzt spielen wir ein Spiel, das zweite heißt Golden Gate.

Handyspiel: Golden Gate

Spielbeschreibung: Zwei Spieler stehen sich gegenüber und heben die Hände - dies ist das "Tor". Der Rest der Spieler nimmt sich gegenseitig, so dass sie eine Kette bekommen. Spieler - das "Tor" sagt einen Reim und die Kette sollte schnell zwischen ihnen verlaufen.

Goldenes Tor

Nicht immer vermisst.

Das erste Mal auf Wiedersehen

Das zweite Mal ist verboten

Und das dritte Mal -

Vermisse dich nicht.

Mit diesen Worten fallen die Hände: "Das Tor schlägt zu." Die Kinder, die gefangen werden, werden zu einem zusätzlichen Tor. Die Tore gewinnen, wenn sie es schaffen, alle Spieler zu fangen.

Moderator: Wir haben ein wenig gespielt, aber jetzt können Sie sich entspannen, sich auf die Stühle setzen, es ist Zeit für uns, weiter zu gehen.

Sehen Sie alles hier

Es ist Zeit, auf die Straße zu gehen

Unsere Glocke läutete

Und mit dem zweiten Klingeln beeilt sich der Januar, uns zu besuchen.

Das Kind kommt heraus, macht eine Illustration mit dem Bild vom Januar, liest ein Gedicht

Januar ist der Anfang des Jahres,

Sein Frost ist stark.

Die ganze Natur schlief ein.

Jetzt sind wir Gewittern nicht gewachsen.

Unter der Schneedecke

Die Erde ruht.

Im Land der Großen und Kleinen

Alle weißen Felder.

Nehmen Sie bald Schlitten

Lauf aus dem Haus.

Lass uns früh gehen

Fahren Sie in den schneebedeckten Rand.

Moderator: Leute, sagt mir, was ihr im Winter auf der Straße spielen könnt? Welche Winterspiele und Spaß kennst du?

Kinder: Wir bauen einen Schneemann, bauen Festungen, Schlitten, Schlittschuh, fahren Ski, spielen Schneebälle.

Gastgeber: Machst du gerne einen Schneemann? Lassen Sie uns alle zusammen einen ungewöhnlichen Schneemann blenden.

Psychogymnastik "Schneemann"

Komm schon, Kumpel, mutiger, Kumpel, roll deinen Schneeball im Schnee (Kinder laufen nacheinander im Kreis und geben vor, einen Schneeball vor sich zu rollen).

Er verwandelte sich in einen dicken Klumpen (sie halten an und „ziehen“ einen Klumpen mit beiden Händen).

Und es wird ein Schneemannklumpen ("Zeichne" einen Schneemann aus drei unterschiedlich großen Kreisen).

Sein Lächeln ist so hell! (porträtiere ein Lächeln)

Zwei Augen, ein Hut, eine Nase, ein Besen (ich zeige meine Augen, bedecke meinen Kopf mit meiner Handfläche, zeige meine Nase, halte einen imaginären Besen).

Aber die Sonne wird leicht backen - (langsam hocken)

Ach - (Achselzucken)

Und es gibt keinen Schneemann. (Arme zur Seite ausbreiten)

Moderatorin: Im Januar werden die Fröste normalerweise stärker, die Winterabende lang, und um die Zeit zu vertreiben, haben die Menschen Märchen erfunden und erzählt, von denen Ihnen Ihre Mütter jetzt viele vorlesen. Leute, welche russischen Volksmärchen kennen Sie?

Kinder nennen russische Volksmärchen.

Moderator: Ich habe auch ein Buch mit einem Märchen, aber das Problem ist, dass die Worte dort verloren gingen. Bitte helfen Sie mir, die Geschichte zu beenden und zu benennen. Aber ich habe eine kleine Krankheit, einer, der errät, was eine Geschichte ist, seine Hände hebt und niemandem den Namen dieser Geschichte sagt. Auf dem Tisch werde ich Bilder mit Märchen haben, derjenige, den ich nennen werde, nähert sich dem Tisch und findet die Geschichte, die wir Swami komponiert haben, zeigt sie Ihnen. Wenn es richtig ist, werden wir alle gemeinsam sagen, wie es heißt. Fertig. Hör mir gut zu.

Quiz über russische Volksmärchen

"Lebkuchenmann"

Er wurde aus Mehl gebacken

Es wurde auf saurer Sahne gemischt,

Am Fenster studierte er

Auf der Strecke .... (gerollt)

Er war fröhlich, er war mutig

Und auf dem Weg sang er ein Lied.

Ein Hase wollte es essen,

Grauer Wolf und Braun .... (Bär)

Und wenn das Baby im Wald ist

Traf Rotschopf (Fuchs)

Ich konnte sie nicht verlassen.

Was für ein Märchen? ... (Lebkuchenmann)

"Wolf und sieben Kinder"

Sieben Männer lebten -

Kleine Weiße ... (Kinder)

Mama liebte sie

Milch ... (gefüttert)

Hier - Zähne klicken und klicken -

Da war ein grauer ... (Wolf)

Wie die Ziege dieses Tier sang:

Offen, Kinder .... (Tür)

Deine Mutter ist gekommen

Milch zu dir .... (gebracht).

Wir werden ohne Aufforderung antworten,

Wer hat es geschafft, die Jungs zu retten?

Das wissen wir aus einem Märchen.

„... und .... "

"Mascha und der Bär"

Mascha sitzt in einer Kiste,

Weit weg sieht sie aus

Wer trägt sie, antworte

Schnelle Schritte?

Und trägt es .... (Bär)

Zusammen mit den Kuchen.

Der Weg ist nicht nah

Langer Weg.

Mischa will ... (entspannen)

Nur Mascha gibt nicht

Setz dich auf einen Baumstumpf.

Und rosiger Kuchen

Auf der Straße …. (essen)

Verbrachte sein Baby

Er wird in Zukunft schlauer sein.

Hier ist welches Buch

Das "…. und ... "

Moderator: Schauen Sie sich unseren Tisch an, es gibt Bilder mit Episoden aus Märchen, die wir nicht benannt haben. Ich werde es ihnen zeigen, und du wirst mir Märchen erzählen.

Moderator: Leute, damit die Sonne heller scheint, der Frühling früher kommt, gingen die Leute raus und spielten das Spiel „Burn, Burn Clear“.

Das Handyspiel "Burn, Burn Clear"

Beschreibung des Spiels. Kinder stehen im Kreis. Mit Hilfe des Lesers wird der Anführer ausgewählt, der mit einer Glocke in der Mitte des Kreises aufsteigt.

Kinder gehen herum und sagen die Worte:

Brennen, brennen klar

Um nicht auszugehen,

Schau in den Himmel

Die Vögel fliegen.

Die Glocken läuten.

Nach diesen Worten hören die Kinder auf, und diejenigen, zwischen denen sich ein Anführer mit einer Glocke befindet, laufen in den Worten "Eins, Zwei, Drei Laufen" in einem Kreis in verschiedene Richtungen. Wer die Glocke nach vorne bringt, wird derjenige sein, der führt. Das Spiel wird 2 bis 3 Mal wiederholt.

Sehen Sie alles hier

Es ist Zeit, auf die Straße zu gehen

Unsere Glocke läutete

Und mit dem dritten Klingeln beeilt sich der Februar, uns zu besuchen.

Ein Kind kommt heraus, macht eine Illustration mit dem Bild vom Februar, liest ein Gedicht

Der Februar brütet und ist blau ...

Geliebter Bruder des Frühlings! Februar!

Und auf einer Birke leichten Frost

Transparent rauchig wie ein Schleier.

Mehr Wind, mehr Frost

Und der Schnee funkelt im Mondlicht

Aber die Funken sind gelbe Mimosen

Sie plappern süß über den Frühling.

Ist dein Herz ein weißer Vogel?

Flügel schlagen, niederwerfen?

Dawn Himbeere raucht ...

Die Zeit für weiße Vögel läuft ab.

Moderator: Leute, denkt nach und beantwortet die Frage, über welche Art von weißen Vögeln sprechen wir?

Kinder antworten über Schneeflocken.

Moderator: Richtig, Sie haben das erste Rätsel erraten, von denen, die ich für Sie vorbereitet habe, und jetzt hören Sie mir genau zu, ich werde die verbleibenden Rätsel lösen.

Der Herbst ist also nicht nass

Nicht sauer vom Wasser

Er verwandelte Pfützen in Gläser

Schneegärten gemacht. (Frost)

Sie haben mich nicht großgezogen.

Vom Schnee geblendet.

Anstelle einer geschickten Nase

Wir haben eine Karotte eingelegt.

Augen sind Glut.

Hände sind Knoten.

Kalt, groß

Wer bin ich (Schneefrau)

Er fliegt im Winter vom Himmel

Geh jetzt nicht barfuß

Jeder weiß es

Welches ist immer kalt. (Schnee)

Drei, drei flogen ein,

Die Pferde in diesem Trio sind weiß

Und im Schlitten sitzt die Königin

Weißgeflecht, weißgesichtig,

Als sie mit dem Ärmel winkte -

Alles mit Silber bedeckt. (Winter)

Im Winter vom Himmel fallen

Und über der Erde kreisen

Leichte Flusen

Weiß. (Schneeflocken)

Gastgeber: Leute, schaut mal, wie viel Schnee sich in Schneebälle verwandelt hat. Ich schlage vor, Sie sammeln es, aber für den Anfang, bauen Sie in einer Zeile, merken Sie sich die Namen der Wintermonate und benennen Sie sie der Reihe nach. Sie sind in Teams unterteilt: Das erste Team ist Dezember, das zweite ist Januar, das dritte ist Februar. Wir starten das Spiel.

Handyspiel "Schnee mit einem Besen wegnehmen"

Kinder sind in drei Teams aufgebaut. Das Ziel des Spiels: Einer nach dem anderen, um den Schneeball aus dem Reifen zu nehmen und ihn mit einem Besen zu schieben, punktet ins Tor. Der Gewinner ist das Team, das die Aufgabe schneller erledigt.

Zusammenfassen.

Moderator: Leute, der Februar ist der letzte Wintermonat. Ende Februar begleiteten die Leute den Stellvertreter und riefen den Frühling an, die Leute gehen überall zu Festen, und dieser Feiertag heißt „Fastnacht“. Nach der Tradition werden in der Fastnacht Pfannkuchen gebacken und Lieder gesungen. Sie und ich kennen auch den russischen Volkstanz „Pfannkuchen“.

Kinder führen einen Pfannkuchentanz auf

Moderator: So endete unsere Reise durch die Wintersaison. Wir haben die Namen der Monate gelernt, neue Spiele, die Sie im Winter spielen können, Sprichwörter und Zeichen über den Winter.

Lektion

FEBRUAR - LETZTER MONAT DES WINTERS

Aufgaben: das Wissen der Schüler über den Winter klären und systematisieren; Klären Sie die Eigenschaften von Schnee, Eis; bereichern den Wortschatz von Kindern, entwickeln eine kohärente Sprache.

Ausrüstung Gemälde "Winter"; Kalender der Natur; unterstützende Worte zum Thema; Unterstützungsschaltungen zum Thema; Referenzbilder für die Geschichte "Blizzard".

Lektion

Ich . Organisatorischer Moment

Lesen Sie den Text.

Der Himmel ist bewölkt. Es gibt graue Wolken am Himmel. Es schneit. Auf dem Boden liegen große Schneeverwehungen. Ein kalter Wind weht. Der Wind hebt Schnee vom Boden auf. Dies ist ein Schneesturm.

Kinder lesen den Text in einer Kette. Dann wird es geschlossen und Bilder desselben Plans werden auf die Tafel gelegt. Der Lehrer bietet den Schülern an, die Satzfolge wiederherzustellen und unterstützende Bilder korrekt an die Tafel zu platzieren.

II . Einführung in das Thema der Lektion.

Worüber hast du den Text gelesen? Zu welcher Jahreszeit gibt es Schneestürme? Wohin sind wir in der letzten Stunde mit dir gegangen? Was hast du gesehen

Wie viele von Ihnen haben erraten, worüber wir heute in der Klasse sprechen werden?

Das Thema unserer Lektion lautet: „Februar ist der letzte Wintermonat.“ Wir werden die Beobachtungen im Kalender der Natur zusammenfassen und das Wissen über den Winter klären.

III . Arbeiten Sie am Thema der Lektion.

Gespräch mit dem Naturkalender.

Welcher Monat kommt jetzt? Welche Bäume sind auf den Seiten des Winterkalenders gemalt?

Wie sehen sie aus? Warum sind einige von ihnen nackt und andere grün?

Was liegt auf dem Boden und auf den Bäumen?

Warum sind Gras und Blumen nicht sichtbar?

Wann gab es mehr Schnee - im Dezember oder im Januar?

Wie war das Wetter im Dezember? Im Januar? Im Februar?

Gab es sonnige Tage? Wie viele Sonnentage waren im Dezember? Und im Januar?

Welche Tage sind stärker markiert: klar oder bewölkt?

Zählen Sie, wie viele windige Tage es gab.

War es im Winter heiß? Wie haben sich die Leute im Winter angezogen?

Wie kann man im Kalender herausfinden, dass alle drei Monate kalt und frostig waren?

Was machen Kinder im Winter auf der Straße?

Was für Vögel hast du gesehen?

Welche anderen Vögel bleiben im Winter?

Warum flogen diese Vögel nicht nach Süden in die warmen Länder?

Was haben die Vögel gegessen?

Wo sind die Insekten, warum sind Schmetterlinge und Ameisen nicht sichtbar?

Was machen Waldtiere im Winter?

Ist es für Tiere und Vögel einfach, im Winter zu leben?

Antworten Kinder.

Ja, Leute, der Winter ist überhaupt nicht wie der Herbst, es ist eine sehr schwierige Jahreszeit für alle, besonders für hungrige Waldtiere und Vögel. Aber viele Menschen helfen ihnen - füttern Vögel, obdachlose Tiere; Förster kümmern sich um die Bewohner des Waldes - verteilen Heu und Salz auf den Futterhäuschen. Gleichzeitig ist der Winter eine sehr schöne Jahreszeit: Alles ist schneeweiß, sieht sauber und flauschig aus. Nadelbäume im Schnee sind besonders schön.

Geschichtenschüler über das Wetter.

Schauen Sie aus dem Fenster und erzählen Sie, wie das Wetter heute ist. Verwendung der unterstützenden Muster in der Geschichte (Sonne, Himmel, Erde, Bäume, Kleidung der Menschen, eine Veränderung im Leben der Tiere, eine Veränderung im Leben der Vögel, Aktivitäten der Kinder)

Fitnessstudio

Und heute hat der Winter eine Einweihungsparty,Du und ich sind zum Spaß eingeladen.Das Haus ist aus einer Schneeverwehung gebaut.Und wie hoch ist es? Hier ist so eine Höhe.Weiße Matte vor der Haustür.Und wie breit? Hier ist so eine Breite.Schau dir die Eisdecken anHoch-hoch, Spitze!Wir gehen die Treppe hinauf.Höhere Beine, oben oben.Wir öffnen die Türen der ZimmerRechts klatschen, links klatschen.- Hallo Winter!Du bist die Geliebte, verneige dich vor:Hallo Winter!

Allgemeines Gespräch über den Winter.

Wir haben viel über den Winter gesprochen. Erraten Sie nun die Rätsel und erklären Sie Ihre Antwort.

Ich habe viele Fälle:

Ich bin eine weiße Decke

Ich bedecke die ganze Erde

Byelu Felder zu Hause.

Mein Name ist ...
(Winter)

Drei, drei flogen ein,
Die Pferde in dieser Troika sind weiß.
Und im Schlitten sitzt die Königin,
Belokosa, weißgesichtig.
Als sie mit dem Ärmel winkte -
Alles war mit Silber bedeckt.

(Winter)

Was hat der Winter zu bieten? Warum bedeckt sie die Erde mit einer Decke? Welche Decke bedeckt? Was bedeutet es: "Ich tünche Häuser, Felder"? Über welche drei reden wir? Warum ist alles mit Silber bedeckt?

Welche Art von Sternen durch die Sonne erwärmt sich nicht,

Auf dem Mantel und auf dem Schal wird das Feld weiß,
Durchgehend geschnitzt, Schlitten knarrend,

Und nimm es - Wasser in deiner Hand? Die Flüsse sind still.

(Schneeflocken) (Winter)

Was ist Wasser in meiner Hand? Warum schmelzen Schneeflocken nicht auf dem Fell?

Warum wird das Feld weiß?(Mit Schnee bedeckt.) Warum knarren Schlitten?(Es ist frostig.) Warum schweigen die Flüsse?(Eisgebunden.)

Ohne Hände und Zeichnungen, Eine neue Hütte - für alle ein Esszimmer,

Ohne Zähne, aber beißt. Aufruf zum Abendessen, Krümel nach Geschmack.

(Frost) (Krippe)

Wer zeichnet wo? Was beißt?

Für wen hängen Menschen Feeder? Warum werden sie gebraucht?

Ohne Bretter, ohne Äxte Im Sommer - grau,

Die Brücke ist fertig über den Fluss. Im Winter - weiß.

Die Brücke ist wie blaues Glas:(Hase)

Rutschig, lustig, leicht.

(Eis)

Warum rutschig? Warum macht es Spaß?

Warum ist ein Hase im Winter weiß und im Sommer grau?

Hier kommt das Ende des kalten Winters. Wir haben gelernt, dass der Winter eine der vier Jahreszeiten ist. Neben dem Winter gibt es: ...(Frühling) , … (Sommer) , … (fallen) . Der Winter dauert ...(3 Monate) . Der erste Wintermonat ist ...(Dezember) dann geh ...(Januar) und der letzte, dritte Monat - ...(Februar) . Im Winter ist es immer kalt. Die Tage sind meistens bewölkt. Es schneit. Die Bäume sind kahl. Das Land ist schneebedeckt. Flüsse und Teiche sind mit Eis bedeckt. Die Leute kleiden sich in warme Kleidung. Die Tiere wachsen warmes Fell. Vögel haben Hunger und lassen sich näher am Menschen nieder. Wir müssen uns um die Vögel kümmern und ihnen helfen, in der kalten Jahreszeit zu überleben.

IV . Sicherung des Studierten.

Der Lehrer ermutigt die Schüler, die Geschichte durch Einfügen relevanter Wörter aufzuschreiben.

Februar - _________________ monatlicher Winter.

zweitens, zuerst, drittens

Auf der Straße ist _____________________ Wetter.

warm, frostig, kalt, heiß

Die Sonne zeigt ______________.

seltener

Von den Dächern ____________________ Eiszapfen.

tropfend, hängend

Bald _________________.

frühling, Herbst, Sommer

Schüler liest aufgezeichneten Text. Crosscheck.

V. . Die Lektion zusammenfassen.

Welche Saison geht zu Ende?

Was sind die Wintermonate?

Was passiert im Winter in der Natur? Was sind die Bäume wert?

Was liegt auf den Dächern von Häusern und auf dem Boden?

Was tragen die Leute im Winter?

Wie leben Vögel und Tiere im Winter? Wie kann ich ihnen helfen?

Welche Winterspiele und Unterhaltung kennen Sie?

Was sind die Winterferien?

Ziele:

1) Fächer: Beitrag zur Bildung des Wissens der Schüler über die Merkmale des dritten Wintermonats und die Veränderungen in der Natur, um Bedingungen für die Bildung der UUD zu schaffen;

Kognitiv - Entwickeln Sie die Fähigkeit, die erforderlichen Informationen unabhängig zu finden und zu extrahieren, ein kognitives Ziel zu formulieren, Informationen zu suchen und zu extrahieren, Analysen, Synthesen, Vergleiche und Klassifizierungsoperationen zur Lösung von Bildungsproblemen durchzuführen, kausale Zusammenhänge herzustellen, Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Regulatorisch - Zielsetzung, Entwicklung der Fähigkeit zur Planung der erforderlichen Maßnahmen; den Prozess und das Ergebnis der Aktivität kontrollieren, ihre Leistungen angemessen bewerten; sich der aufgetretenen Schwierigkeiten bewusst zu sein, nach ihrer Ursache zu suchen und Wege zu finden, um sie zu überwinden; Bildung von Interesse und Liebe zur Natur, Respekt dafür.

Kommunikativ - um die Fähigkeit zu entwickeln, mit einem Lehrer in einen Dialog zu treten, Gleichaltrige, ihre eigenen Gedanken zu formulieren, ihren Standpunkt auszudrücken und zu rechtfertigen, proaktive Zusammenarbeit bei der Suche und Sammlung von Informationen, Bewertung der Handlungen des Partners.

3) Persönlich: um den Schülern zu helfen, sich des Wertes des zu untersuchenden Fachs bewusst zu werden.

Art der Lektion: Eine Schulung zum Studium und zur primären Konsolidierung von neuem Material.

Ausrüstung für den Lehrer: Präsentation "Februar", interaktives Whiteboard, Karten mit dem Namen der Wintermonate, Bilder zum Thema "Objekte der Natur". Schema "Das Verhältnis von lebendiger und lebloser Natur", Fotografien, visuelle Zeichen, musikalische Arbeit von Antonio Vivaldi "Winter".

großer transparenter Behälter mit Deckel, Haartrockner.

Ausrüstung für jeden Schüler: das Lehrbuch „Die Welt“, ein Arbeitsbuch, Schreibmaterialien, Notizen zum Schreiben, ein leeres Blatt Schreibpapier, ein leeres Blatt einer Audio-CD, eine Küvette, ein transparentes Glas Wasser, 2 Münzen, Papierservietten.

Der Verlauf der Lektion.

I. Organisatorischer Moment.

Leute! Heute lade ich Sie ein, ein Märchen zu besuchen. (Der Lehrer liest einen Auszug aus der Geschichte "12 Monate")

Wer versammelte sich um das Neujahrsfeuer im Märchen von S. Ya. Marshak "12 Monate"?

Gehen Sie monatelang aus, bauen Sie in Ordnung.

Wir werden prüfen, ob unsere "Monate" in der richtigen Reihenfolge gestiegen sind. (Antworten der Kinder).

II. Einstellen der Trainingsaufgabe. Unterrichtsziele definieren.

Welche Jahreszeit ist es jetzt? Listen Sie die Wintermonate auf.

Wie sagen die Leute über Dezember? (Dezember ist Mitternacht des Jahres. Das Jahr endet, der Winter beginnt.)

Was sagen sie über den Januar? (Anfang des Jahres ist mitten im Winter.)

Und hier ist der Monat, den wir heute nicht gesagt haben, erraten?

Was wird Ihrer Meinung nach der Zweck unserer Lektion sein?

Der Zweck der Lektion: herauszufinden, welche Veränderungen im Februar in der unbelebten Natur aufgetreten sind und wie sie sich auf die Tierwelt auswirken.

Planung.

Lassen Sie uns unseren Unterricht planen (der Unterrichtsplan wird in zufälliger Reihenfolge an die Tafel geschrieben, die Schüler wählen einen Unterrichtsplan aus und erstellen ihn.)

Was werden wir in der Lektion tun, um den geplanten Plan umzusetzen? (Sie können recherchieren)

Welche Forschungsmethoden kennen Sie? (Symbole sind auf der Tafel gesetzt)

Welche dieser Methoden wird uns Ihrer Meinung nach helfen, neues Material zu lernen?

III. Neues Material lernen.

Der theoretische Teil.

Erstellung einer kollektiven Beschreibung des Februar basierend auf den eigenen Erfahrungen der Kinder. Das Ergebnis:

Februar ist der letzte Wintermonat. "Greifen Sie bis zum Frühjahr." Er ist der kürzeste. Er wurde Shorty genannt. Und noch einen Monat im Februar, die Leute mit dem Spitznamen "Bogogrey". Die Sonne war ein wenig heiß, und wieder würden die Fröste und Schneestürme zurückkehren. Im Februar gibt es manchmal eine schwere Erkältung. Die Leute sagen "Laute" über ihn. Der Monat ist veränderlich und täuscht.

In unserer Zeit sagen Wettervorhersager das Wetter voraus. Lange Zeit versuchten die Menschen, das Verhalten von Vögeln, Tieren und Naturphänomenen zu beobachten, um das Wetter in naher Zukunft zu kennen, dh sie verwendeten populäre Zeichen, erfanden Sprichwörter und Sprüche. Welche Sprichwörter und Sprüche kennen Sie über den Februar?

Ich habe auch Zeichen und Sprichwörter für Februar für Sie vorbereitet, lesen wir sie.

Ein Schneesturm kreischt - es wird die ganze Woche fangen.

Je kälter die letzte Februarwoche, desto wärmer im März.

Eine Kurzgeschichte über Wettervorhersageinstrumente - Barometer.

Alles Material - siehe Archiv.

Vertiefung des Wissens der Kinder über den Winter und die Wintermonate über seine charakteristischen Merkmale; Beobachtbarkeit entwickeln; Kinder zu lehren, zu denken, zu analysieren, was sie gesehen und gehört haben, bestimmte Schlussfolgerungen zu ziehen; Liebe in die Natur einprägen und sie respektieren.

Erwartete Ergebnisse: lernen, die Besonderheiten des Winters in der Natur zu erkennen, die Wintermonate zu lernen, die vom Lehrer gestellten Fragen kompetent und präzise zu beantworten.

Ausrüstung Reproduktion von I. Shishkin "Winter"; Spieler Karten mit Wörtern für das Spiel "innerhalb der Bedeutung hinzufügen."

Vorarbeiten: Karten vorbereiten, Reproduktionen, Komposition von Vivaldi "Seasons".

Unterrichtsplan:

I. Klassenorganisation.
   II. Wiederholung des übergebenen Materials.
   III. Bekanntschaft mit einem neuen Thema.
   IV. Neues Zeug.
   V. Fizminutka.
   VI. Befestigung.
   VII. Das Ergebnis.
   Viii. Hausaufgaben.

* Das Bild von I. Shishkin "Winter"

Lektion

I. Organisatorischer Moment. Konzentrieren Sie die Aufmerksamkeit der Kinder, indem Sie sich gegenseitig begrüßen.

Steh auf, Kinder ziehen hoch
Und einander anlächeln.
Danach sitzen die Kinder ruhig an ihren Schreibtischen.

II. Wiederholung eines vergangenen Themas. Stellen Sie ein paar Fragen zu dem behandelten Material und überprüfen Sie Ihre Hausaufgaben. Sie können aktive und fleißige Kinder bewerten.

III. Bekanntschaft von Kindern mit einem neuen Thema und anstehenden Arbeiten im Unterricht.
Die Lektion beginnt mit dem Anhören von Vivaldis Komposition "The Seasons". Der Lehrer bittet die Kinder, die Augen zu schließen, um die Melodie zu hören. Folgende Fragen werden gestellt: Woran haben Sie gedacht? Was stellten sie dar? Das Thema der Lektion und die vorgestellten Aufgaben werden angekündigt. Liebe Kinder, der Winter ist eine wundervolle Zeit des Jahres, die uns viele schöne Farben, frostige und lustige Tage und Familienferien beschert. Und heute werden wir über diese schöne Pore sprechen.

IV. Neues Thema

Der Winter ist gekommen

Seit jeher wird der Winter in Liedern gesungen, Märchen darüber komponiert, Gedichte und Kompositionen geschrieben. Aber wie sonst, denn der Winter ist die fabelhafteste und schönste Zeit des Jahres. Wir alle erinnern uns an lustige Winterspiele und lustige Schneemänner. Schauen wir uns die Reproduktion des russischen Künstlers I. I. Shishkin „Winter“ an. Beachten Sie, welche Farben zur Darstellung des Winters verwendet werden? Welchen Geruch können Sie im Winter fühlen? Welche Emotionen verursacht der Winter? Warum? Der Lehrer lädt die Kinder ein, das Add-in-the-Game-Spiel zu spielen. Den Schülern wird eine Karte mit dem Wort gezeigt. Ihre Aufgabe ist es, eine "Winter" -Phrase zu finden.

Winter (schneebedeckt, schneeweiß);
Frost (knisternd, stark);
Schneeflocke (vielfältig, funkelnd);
Schneesturm (schneebedeckt, südlich);
Eis (stark, rutschig);
Schnee (glänzend, knarrend).
Schneeverwehung (groß, flauschig)
Dompfaff (rotbrüstig, flink)

Loben Sie die Kinder und schreiben Sie gemeinsam eine Geschichte über den Winter, wobei Sie so viele Beinamen wie möglich und vergleichende Wendungen verwenden. Bewertung

Wintermonate

Der Lehrer lädt die Kinder ein, Rätsel zu lösen (etwa in den Wintermonaten).

Dezember

Nenn mich Jungs
   Ein Monat in diesem Rätsel.
   Seine Tage - alle Tage sind kürzer
   Alle Nächte kürzer als Nächte.
   Zu Feldern und Wiesen
   Vor dem Frühling lag Schnee.
   Nur unser Monat wird vergehen -
   Wir feiern das neue Jahr.
   Wir fügen hinzu, dass der Dezember in der Antike Gelee genannt wurde. Wir fragen, an welchen anderen Feiertagen er reich ist und welche Merkmale diesem bestimmten Monat innewohnen. (Nikolaustag, katholische Weihnachten, Neujahr)

V Fizminutka.

Kleine Kinder haben einen großen Weihnachtsbaum. (Stellen Sie sich auf Socken und strecken Sie die Arme aus)
   Der Weihnachtsbaum funkelt mit Lichtern und Kugeln. (Hände drücken und lösen)
Oh ja Weihnachtsbaum, schau, schau. (klatschen)
   Kinder, Weihnachtsbaum, Glanz, Glanz. (Arme über dem Kopf, Handflächen von rechts nach links)
   Stechen Sie uns nicht, Weihnachtsbaum,
   Ein Zweig von Shaggy (mit einem Finger bedroht),
   Nehmen Sie die Nadeln weiter von den Kindern weg. (springen)

Januar

Kneift die Ohren, kneift die Nase.
   Frost steigt in Stiefel
   Spritzwasser - fallen
   Nicht schon Wasser, sondern Eis.
   Auch ein Vogel fliegt nicht:
   Der Vogel gefriert vor Frost.
   Die Sonne wurde zum Sommer.
   Was sagen Sie diesen Monat?Wir fügen hinzu, dass wir vor Januar, als sie den Abschnitt anriefen, nach den Unterscheidungsmerkmalen des Monats und nach den Feiertagen fragen. (Weihnachten, altes Neujahr, Dreikönigstag)

Februar

Schnee fällt in Säcken vom Himmel
   Vom Haus sind Schneeverwehungen.
   Das sind Schneestürme und Schneestürme
   Sie flogen ins Dorf.
   Der Frost ist nachts stark
   Ein klingelnder Tag ist zu hören.
   Der Tag hat deutlich zugenommen
   Nun, welcher Monat ist es?Der Februar wurde heftig genannt, wir erinnern uns an die Unterschiede des Monats und seiner Feiertage. (Valentinstag, Verteidiger des Vaterlandes). Loben Sie die Kinder, festigen Sie den Namen der Monate und bieten Sie an, sich an Volkszeichen zu erinnern, herauszufinden, warum Menschen sie brauchen, und geben Sie ein Beispiel aus dem Leben.

Wir sammeln im August und essen im Winter.
Im Sommer werden Schlitten und im Winter der Karren vorbereitet.
Winter ist nicht Sommer, sie trägt einen Pelzmantel.
In einem Wintermantel und Frost - ein Witz.
Loafer Winter friert.
Im Dezember endet das Jahr und der Winter beginnt.
Im Winter friert es ein und gibt einen Schlitten.
Wenn morgens Titten schreien - sei Frost.
Ein Schneesturm läuft durch den Schnee, aber es gibt keine Spur.
Wenn der Februar mit gutem Wetter begann, sei früh und guter Frühling.

VI. Sicherungsmaterial abgedeckt

Zu welcher Jahreszeit haben wir uns heute getroffen? (Winter)
Wählen Sie die Beinamen für das Wort "Winter"
An welche Wintermonate erinnern Sie sich? (Dezember, Januar, Februar)
Was ist das Besondere an jedem Monat?
Wer wird sich an die alten Namen der Monate erinnern?
Welchen Künstler wir heute getroffen haben, nennen Sie sein Werk. (I. I. Shishkin „Winter“)
Welches Lied haben wir gehört? Wer ist der Autor? (Vivaldi "Jahreszeiten")
Erinnern wir uns, welche Phänomene der Winternatur wir kennen? (Auftauen, Schneeregen, Schneefall, Schneesturm, Raureif)
Welche Feiertage werden jeden Monat gefeiert?
Welche Spiele kann ich im Winter spielen?
Welche Feiertage werden in Ihrer Familie gefeiert?

VII. Zusammenfassend danke ich den Kindern. Finden Sie heraus, ob ihnen die Lektion gefallen hat, was genau. Beenden Sie die Lektion mit einer Passage aus dem Gedicht von A. S. Puschkin „Winterabend“

Ein Sturm bedeckt den Himmel in der Dunkelheit
   Wirbelnder Schnee wirbelt herum;
   So wie das Biest wird sie siegen
   Das wird weinen wie ein Kind
   Das über dem heruntergekommenen Dach
   Plötzlich raschelt der Strohhalm
   Die Art und Weise, wie ein Reisender zu spät kommt
   An unser Fenster klopfen.

Bewerten Sie die Schüler, setzen Sie Noten in Tagebücher und ein Tagebuch.

VIII. Die Aufgabe zu Hause ist es, eine Schneeflocke für den Wettbewerb auszuschneiden und einen Quatrain über den Winter zu entwickeln.