Problèmes environnementaux de ma région. Essai : Écologie de la terre natale

Nature pays natal- ce n'est pas seulement la beauté des paysages, mais aussi un état d'esprit, un sentiment inhabituellement aigu de la vraie patrie, que chacun garde avec révérence en lui pendant de nombreuses années. La sérénité des vallées et des champs, la fierté majestueuse des forêts, le cours tranquille des rivières et le miroir des lacs, l'amour changeant de la liberté de la mer - tout cela beauté naturelle vraiment magnifique. Mais seul un œil averti peut voir le danger de disparition de tout ce qui est beau.

Et, hélas, ce danger vient précisément de la personne elle-même. D'un côté,

les gens depuis des temps immémoriaux ont utilisé de toutes les manières possibles phénomènes naturelsà vos propres fins. Mais force est de constater que nos lointains ancêtres étaient extrêmement attentifs aux dons de la nature elle-même, alors que notre génération est une race d'exploiteurs cruels. ressources naturelles.

La gourmandise humaine à consommer les richesses de notre terre est tout simplement scandaleuse, et on a l'impression d'une sorte de guerre entre l'homme et la nature pour chaque centimètre carré de terre encore intacte. Et dans un laps de temps assez court, il peut y avoir un risque d'épuisement complet des ressources naturelles, donc nécessaire à une personne pour une vie saine et épanouie. Donc

une personne agit comme un ennemi d'elle-même, sans se rendre compte des conséquences terribles et destructrices.

Cependant, les problèmes environnementaux sont aujourd'hui posés avec acuité par divers organisations internationales, parfaitement conscient des perspectives effrayantes d’un comportement humain irrépressible de consommation. Et le devoir moral de chacun est de se joindre à ce combat pour un air et une eau purs, pour préserver la beauté naturelle de ses espaces d’origine.

Et, même si l'humanité n'a pris conscience des problèmes imminents qu'aujourd'hui, alors que l'industrie se concentre en grande partie sur l'utilisation et le gaspillage impitoyables des richesses et des dons de la nature, la perspective d'une solution réussie au problème existe toujours. Bien sûr, cela nécessitera des efforts et des ressources importants pour transférer la plupart des entreprises vers un mode de fonctionnement économe, mais ces efforts en valent la peine pour que nos descendants grandissent dans la beauté propre et saine de leur terre natale.

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1. Problèmes environnementaux de l'humanité

Majeure mondiale problèmes environnementaux la modernité c'est :

UN) Extinction d'espèces végétales et animales.

B) Effet de serre causée par les émissions industrielles de dioxyde de carbone dans l’atmosphère. L'effet de serre provoque alors le réchauffement climatique sur la planète - sa température moyenne augmente, les glaciers de montagne fondent et le niveau de l'océan mondial augmente. Il y a des inondations dans les zones côtières et des inondations destructrices et catastrophiques.

B) Pollution environnement industrielle et déchets ménagers et la destruction de la couche protectrice d'ozone de la Terre. Toutefois, les usines métallurgiques et chimiques, comme d'autres usines et usines en Russie, émettent beaucoup de substances extrêmement polluantes. substances nocives. Le sol peut être contaminé par la radioactivité ; de la suie, des résines, de l'oxyde de soufre caustique provenant de la production de coke, de l'oxyde d'azote extrêmement nocif, du plomb et d'autres substances pénètrent dans l'air et dans l'eau. Les poissons dans les eaux, les plantes et les animaux meurent, la population étouffe.

Les vapeurs et fumées chimiques détruisent la couche d'ozone au-dessus de la planète, ce qui entraîne la pénétration dans l'atmosphère de rayons impitoyables et nocifs provenant de l'espace. Ils peuvent provoquer des maladies humaines graves, notamment des cancers de la peau et des mutations génétiques.

D) Il est également important de mentionner problème de qualité eau douce, érosion des sols devenus infertiles, empiètement des déserts sur la végétation, qui est souvent une conséquence de la déforestation. Les "poumons de la planète", immenses, souffrent forêts équatoriales vallées du fleuve Amazone. Leur disparition pourrait être un désastre pour l’ensemble de la population mondiale.

2. Problèmes environnementaux de la Russie et des villes

Les problèmes environnementaux de la Russie reproduisent en principe les problèmes environnementaux mondiaux. Le problème de la pollution industrielle et de l'extinction d'espèces, notamment animales, ainsi que le déclin des stocks de poissons constituent un problème grave.

Le problème des trous d'ozone et de l'effet de serre n'est pas grave en Russie ; le pays est également riche en ressources en eau douce. L'Australie, où le colossal trou d'ozone de l'Antarctique approche et où les réserves sont insuffisantes, souffre davantage de ces problèmes. eau potable, l'Inde et le Bangladesh, qui sont inondés par une montée catastrophique des eaux.

Mais question du recyclage des déchets plastiques se présente en Russie comme un problème et de la manière la plus aiguë. La combustion de déchets plastiques et de polyéthylène est un phénomène terrible qui pollue l’atmosphère de manière terrible, bien plus que la combustion de papier ou de bois. Il est important de se rappeler qu'il est préférable d'apporter les déchets plastiques d'un pique-nique à une décharge plutôt que de les brûler dans un incendie, s'empoisonnant ainsi ainsi que les autres.

Incontrôlé déboisement– les « poumons de la planète », notamment sibériens, et leur vente. Les bûcherons et les braconniers laissent derrière eux un désert. Dans le climat froid de la Sibérie pour la restauration système écologique les forêts, le monde végétal et animal ont besoin de plusieurs siècles ! Il est important de se rappeler que les forêts sont le poumon de la Russie ! Ils sont la garantie d'un air pur pour nous et nos proches, ils nous donnent des phytoncides qui nous protègent des maladies

Je vis dans la région de l'Oural, dans la ville d'Ekaterinbourg, qui est un grand centre industriel du pays. Nous sommes un million et demi d'habitants et la ville est la quatrième de Russie en termes de population. La ville, hélas, est fortement polluée par les déchets des usines métallurgiques, de la métallurgie, de l'industrie chimique et de la construction mécanique. Bien entendu, comparée à la pollution en Chine, par exemple, notre situation est nettement meilleure. Selon les statistiques, l'air de la ville est principalement gâté par les voitures.

Les habitants de notre ville souffrent bruit constant et bourdonnement de la vie urbaine, gaz d'échappement toxiques des voitures, et d'autres véhicules. Cela perturbe le sommeil, réduit l'audition et rend impossible l'ouverture des fenêtres et la ventilation des appartements dans les maisons situées sur des autoroutes très fréquentées. Dans les villes, il est nécessaire de contrôler le respect des niveaux de bruit et des normes d'émissions maximales des véhicules, et de sanctionner les moteurs de voiture défectueux.

Un problème important de conservation de la nature dans l'Oural autour d'Ekaterinbourg est également conservation des forêts et marécages locaux au nord : trésor eau pure, champignons et baies, patrimoine des chasseurs et des agriculteurs. Il est nécessaire de punir strictement les industriels qui déversent des eaux empoisonnées et déversent des déchets dans les rivières et les marécages propres de l’Oural.

Chers amis! Aujourd'hui, je voudrais vous parler d'un problème très important dans notre vie : l'environnement. Ce n'est un secret pour personne que la situation environnementale de notre pays est très difficile et s'aggrave chaque année. Aujourd’hui, lorsque les centrales nucléaires explosent, lorsque l’essence coule dans les rivières et que les réservoirs propres se transforment en rubans noirs et sales, lorsque des forêts entières disparaissent, nous devons, tout simplement, réfléchir et nous poser la question : « Que restera-t-il sur notre planète ? Nos petits-enfants pourront-ils aller en forêt cueillir des champignons et des baies ? Pourront-ils nager dans la rivière par une journée ensoleillée et ensuite se cacher à l’ombre d’une bouleau ? Je voudrais attirer votre attention sur les problèmes environnementaux de notre village de Piatovsk. Promenons-nous dans les rues et les ruelles. Dites-moi, n'avez-vous pas remarqué une immense flaque d'eau près de l'immeuble de 18 appartements ? Elle s'est formée il y a six mois à cause d'une rupture de conduite d'eau, a inondé tous les sous-sols et crée de la saleté, ce qui est déjà suffisant. Dans la cour de cette maison, il y a une odeur terrible et constante provenant du système d'égouts et qui empoisonne tous les êtres vivants. Jetons maintenant un coup d’œil au parc situé en face de la maison. En été, il est envahi par les mauvaises herbes et au printemps, il est jonché de déchets : bouteilles en plastique, emballages de biscuits et de bonbons, sacs en plastique. Et regardez : combien de décharges non autorisées y a-t-il dans une si petite zone ! Nous avons compté, il y en a une vingtaine ! Mais ils attirent les corbeaux et les pigeons, porteurs d'infection ; les déchets en décomposition sont un milieu de développement de micro-organismes pathogènes ; Les fils, planches et tuyaux peuvent provoquer des blessures. Il peut y avoir ici des substances toxiques et cancérigènes. N’oubliez pas : les décharges polluent les sols, l’air et l’eau ! Nous avons un beau pays de gens, j’ai peur qu’il ne devienne pas une terre de déchets. Et lorsque vous marchez ou conduisez jusqu'à Vishnevsk, soyez prudent : vous pouvez tomber dans un vieux silo rempli d'on ne sait quoi. Vous pouvez vous y noyer et personne ne vous trouvera jamais. Examinons maintenant de plus près le Dniepr Grove. Plus récemment, c'était un lieu de rencontres et de célébrations. Mais il y a un an, une forte aubaine est passée, a renversé de vieux arbres et bloqué tous les passages et sorties. C'est un spectacle terrible : pour réussir, il faut être bon athlète. Mais seuls les retraités vivent à Dneprovka. Je ne peux m'empêcher de parler du lac Yankovskoye. Il était envahi par la végétation et couvert de lentilles d'eau. Auparavant, on y trouvait des carpes et des carassins, qui ravissaient les pêcheurs passionnés. Des pêcheurs de toute la région venaient ici. Ce n'est qu'une petite partie de ce que nous avons découvert. Je voudrais poser la question : « Où est passé tout cela ? Pourquoi cela se produit-il ? À qui la faute ? Et surtout, comment changer cette situation ? Amis! Écoutez ce que j'ai dit. Et pour changer la situation, pour sauver la terre de la destruction, chacun de nous doit comprendre que la terre est notre maison, notre temple, dont nous sommes responsables. Et chacun doit mettre de l'ordre dans le coin qui l'entoure, chez lui, dans sa rue. N'oubliez pas : les grandes choses commencent par de petites choses. MBOU "École secondaire Pyatovskaya" Essai "Problème écologique de la terre natale" Lebedeva V.I. Professeur de langue et littérature russes 2017

Plan de cours « Immersion dans le projet »

Thème : « Problèmes environnementaux de la terre natale »

Objectifs pédagogiques :

Identifier les principaux problèmes environnementaux du territoire natal, les raisons de la diminution diversité des espèces les animaux et les plantes de leur pays d'origine ; proposer des mesures pour protéger l’environnement.

Tâches de développement : formation de compétences en conception et en recherche

- activité mentale : problématisation, fixation d’objectifs et formulation de problèmes, choix éclairé de méthode ou de méthode, parcours d’activité, planification de ses activités, introspection et réflexion ;

- présentation : construire un rapport oral (message) sur le travail effectué, choisir des méthodes et des formes de présentation visuelle (produit) des résultats de l'activité, produire des éléments visuels ;

- communicatif :écouter et comprendre l'autre, s'exprimer, trouver un compromis, interagir au sein d'un groupe, se mettre d'accord, développer l'autonomie, la capacité à travailler en groupe, individuellement.

- moteurs de recherche : trouver des informations sur ce sujet lors d'excursions et de randonnées et dans de la littérature complémentaire, effectuer des recherches sur Internet ;

Tâches pédagogiques : formation de besoins (motifs, motivations) de comportements et d'activités visant à protéger la nature, croyances dans la nécessité et la possibilité de résoudre les problèmes environnementaux, désir de se propager connaissances environnementales et la participation personnelle à des questions pratiques visant à protéger l'environnement.

Technologie: méthode de projets pédagogiques ;

Forme d'organisation des activités éducatives et cognitives des étudiants: individuel, groupe

Étapes de travail :

I. Immersion dans le projet

IV. Présentation des résultats Leçon 1

JE. Immersion dans le projet

1.Motivation :

Bonjour les amis !

Bonjour la nature !

Bonjour, forêts et rivières, sources et lacs, champs et prairies !

Bonjour les oiseaux : rossignols, chouettes, moineaux et pigeons !

Bonjour les animaux : renards, castors, ours et loups !

Si une personne disait ainsi tous les jours bonjour non seulement à sa famille et à ses amis, mais aussi à tous les êtres vivants qui l'entourent, peut-être que tous ces animaux et plantes que nous ne reverrons plus vivraient encore sur Terre, les gens les détruiraient.

Les destructions se poursuivent aujourd'hui. Les objectifs sont différents : quelqu'un veut obtenir plus d'argent pour la vente d'un animal rare ou de sa fourrure. Certains veulent chasser pour leur propre plaisir, tandis que d'autres, sans réfléchir, déracinent des fleurs, tuent une grenouille avec un bâton, jettent une pierre à un oiseau et s'amusent.

Nous avons fait des randonnées et des excursions autour de notre terre natale.

Le cheminement sur les sentiers de leur terre natale n'a pas été vain et chacun a fait quelques découvertes pour lui-même. Nous avons cherché à voir la beauté de notre nature natale, à réaliser qu'une intervention humaine irréfléchie peut entraîner des conséquences irréversibles.

Conversation avec les étudiants : C’est particulièrement agréable de voir le souci des gens pour la nature. Donnez des exemples.

(Ainsi, un habitant du village de Zadnevo a nettoyé la source à la source de la rivière Iney, l'a équipée avec l'aide des habitants et lui a donné une seconde vie. Un habitant du village d'Antushevo a amélioré un parc sur le ancien domaine noble, construit un barrage sur la rivière, créé des zones de loisirs le long des berges de la rivière et des sentiers de randonnée).

2. Démonstration d'un film diapo par l'enseignant.

mot du professeur en regardant la présentation : Vous allez maintenant regarder le film diapo. Regardons attentivement, et après avoir regardé, exprimez votre impression de ce que vous avez vu.

Jetons un regard mental sur notre planète bleue ! Aujourd’hui, elle ne nous paraît plus immense et sans fin, mais plutôt fragile et sans défense. Aujourd'hui sa santé, sa vie est en danger.

3. Définir le sujet et définir la tâche éducative Imaginez si les objets naturels et les organismes vivants pouvaient parler, quel genre de signauxSOS est-ce qu'ils nous l'ont envoyé ?

Déclarations d'enfants. L'enseignant montre deux diapositives sur l'appel à l'aide des organismes vivants.

(Discussion)

Les gars, nous parlons de problèmes environnementaux. Qu’est-ce que l’écologie ?

Que signifie le mot « écologie » ? Ce terme a été proposé pour la première fois en 1960 par le scientifique allemand Ernest Haeckel. Ce mot grec, composé de deux mots : « oikos » - habitation et « logos » - enseignement, science.

L'écologie est une science qui étudie la manière dont les êtres vivants sont connectés à tout ce qui les entoure.

On entend souvent « L’homme est le roi de la nature ! »

Les gars, mais qui a mis l'homme au dessus de la nature ? (l'homme lui-même)

L'homme peut-il exister sans nature : sans air, sans eau, sans chants d'oiseaux, sans arômes de prairies, sans bruissement de feuilles ?

Les élèves formulent le sujet de la leçon (écrit au tableau).

Fixer des objectifs d'apprentissage

1 . étudier les principaux problèmes environnementaux de la terre natale, les raisons de la diminution de la diversité des espèces animales et végétales dans la région natale ; proposer des mesures pour protéger l’environnement. le but du sujet

2. planifier vos activités futures pour résoudre une tâche d'apprentissage - but de cette leçon

4. Déterminer comment résoudre un problème d'apprentissage : L'enseignant distribue des fiches avec du texte pour identifier la question fondamentale :

L'homme, qui a reçu un pouvoir illimité sur la nature, a oublié qu'il en fait lui-même partie. Et en raison de ses activités économiques barbares et pas toujours correctes, l’homme a été confronté à une grave crise environnementale. Qu'est-ce que ça veut dire? Son eau et son air sont pollués de manière catastrophique et rapide. Il y a de moins en moins d’eau potable. La superficie des forêts qui fournissent de l'oxygène à la terre diminue. Nous avons appris qu’il existe des problèmes qui touchent la planète entière. La question se pose : y a-t-il des problèmes environnementaux dans votre région natale ? Il est nécessaire de préserver la nature de notre terre natale. Chaque personne, jeune et vieille, doit y participer. La nature de votre terre natale a-t-elle besoin d’aide ? Créez une question fondamentale : _________________________ ?

Question fondamentale : ………………………….?)

Enseignant : « Puisque vous et moi sommes des résidents de notre région natale de Kholmovsky, et au cours de notre travail, nous avons découvert que la nature de notre région présente un certain nombre de problèmes. Travailler avec une diapositive

Nous définissons le problème : la nature nous demande de l'aide, nous devons l'aider.

(question problématique): …………………………..?

Les gars, pour résoudre le problème, vous et moi devons élaborer un projet

II. Organisation d'activités

Constitution de groupes(une mise en œuvre individuelle du projet est possible) La deuxième tâche d'apprentissage de cette leçon est déterminée.

2. Discussion sur l'organisation du travail(conversation frontale, écriture au tableau)

3. Planification activités du projet et sa forme écrite- « prévision de ce qui devrait être »

Sélection des sujets du projet. Formuler des sujets pour des projets de recherche. Analyser le schéma "Problèmes environnementaux". Chaque groupe choisit le problème sur lequel il travaillera. Vous pouvez écrire des suggestions de sujets de recherche au tableau ou sur des cartes, par ex.

« La nature et l'homme » « L'homme dans la nature » « Les animaux de la terre natale » « Protection des animaux de la région Poshekhonsky » « Nous sommes responsables de la nature ! " Plantes rares pays natal"

« Nos petits frères » « Une région florissante » « Le problème des déchets » « L'air pur est la clé de la santé »

« Les plantes sont la base de la vie » « Ma terre est une source ! » "Lisière des forêts"

"Nous sommes amis de la nature"

Remplissez le tableau

Sujet de recherche- phrase déclarative.

Cible commence par un verbe (étudier, explorer, classer, trouver, expliquer, démontrer, cartographier, compiler).

Question privée

Sujet de recherche

Objectif de l'étude

Sources d'informations

Formulaire de présentation

1. Déterminer le sujet de recherche (le sujet de recherche est toujours une phrase déclarative). Une question particulière peut correspondre à plusieurs thèmes de recherche.

2. Formuler le but de l'étude. (la cible commence toujours par un verbe).

3. Répartition des responsabilités - « rôles » dans le groupe ;

4. Sélectionnez le formulaire de présentation.

5. Sélectionnez les sources d'informations sur ce sujet. Sources d'information : littérature de vulgarisation scientifique, matériel d'excursions, de randonnées, Internet ; entretien, expérience de vie…

6. Résultat(comment vous présenterez votre proposition pour sa conservation à la nature) : rapport ; note; brochure; affiche; journal mural, journal photo; mise en page; Film diapo informatique (présentation), album...

7. Présentations des acquis, discussion, clarification.

4 . Problèmes d'organisation

les délais du projet ;

consultations hors classe avec l'enseignant ;

écouter les résultats intermédiaires en cours, résoudre des problèmes ;

évaluation du projet (les étudiants reçoivent des tables d'évaluation)

III . Réaliser des activités (hors classe, consultations avec les enseignants)

IV. Présentation des résultats

1. Discours d'ouverture du professeur.

« Nous avons atteint l'étape finale et maintenant le moment crucial est arrivé : vous devez présenter les résultats de votre travail. Dans vos projets, vous présenterez les principaux problèmes environnementaux de votre région d'origine, une description des mesures de conservation de la nature, afin que les étudiants d'autres écoles puissent bénéficier de votre expérience.

2. Fixer des objectifs pédagogiques pour la leçon

Enseignant : « Lors des travaux sur le projet, nous avons identifié des problèmes environnementaux et identifié les mesures prises pour préserver la nature de notre terre natale. Mais vous ne disposiez pas d'informations complètes sur l'essence et la résolution de ce problème. Vous avez tous travaillé sur différents sujets, et aujourd'hui en classe, vous aurez l'occasion d'obtenir des informations sur tous les problèmes identifiés concernant l'état et la protection de la nature. Alors, quel est l’objectif d’apprentissage de la leçon d’aujourd’hui ?

- découvrir quels sont les problèmes environnementaux existants et comment préserver la nature de notre territoire (écrire au tableau) ;

En préparation de la leçon d'aujourd'hui, vous avez fait beaucoup de travail. travail de projet, chacun de vous a acquis sa propre expérience de cette activité, importante tant pour vous que pour vos camarades de classe. Par conséquent, nommez un autre objectif d’apprentissage pour la leçon

- analyser le travail sur le projet.

3. Présentation des projets par les étudiants ( Temps de soutenance, réponses aux questions – 8 minutes)

4. Réflexion. Analyse du travail sur le projet (des recommandations ont été données au préalable).

Installation pour présentation de projet

Quel problème vous a été posé ?

Qu’est-ce que la réalisation du projet vous a apporté personnellement ?

Quelles informations intéressantes avez-vous reçues en travaillant sur le problème ?

Sources d'information (comment les connaissances acquises à l'école ont été utilisées ; expérience quotidienne ; quelles nouvelles informations et d'où elles proviennent, comment elles ont été prises en compte).

Qu’est-ce qui a échoué à cause d’une faute personnelle, de quoi s’agissait-il (incompréhension, incapacité, manque d’information, perception inadéquate de ses capacités, etc.) ?

Quelles ont été les difficultés rencontrées lors du travail sur le projet et comment ont-elles été surmontées ?

Quelles formes de travail avez-vous choisies ?

Quel a été le résultat ?

Si tout s’est bien passé, quelle est la clé de ce succès ?

Les étudiants peuvent se poser des questions

Réponses aux questions de l'Installation pour la présentation des projets

5. Tester les connaissances acquises dans la leçon : en complétant le test « Connaissez-vous votre pays natal ? »

6. En résumé

Exprimer les opinions des étudiants et des enseignants. Remise du diplôme « Ami de la Nature » en signe d'appréciation du travail soumis.

Un chemin part d'une butte.

Voici une forêt, voici une prairie et voici une rivière.

Le chemin me mène

À ma Sukhotinka natale.

Mon cher village natal depuis l'enfance ! De grands pins et chênes centenaires, des bouleaux à tronc blanc et des trembles tremblent au vent. Une rivière rapide transportant ses eaux, ses vertes prairies et ses champs. Espaces autochtones... Comme il fait bon ici à tout moment de l'année ! La forêt qui entoure notre village est particulièrement belle. Au printemps, la nature se réveille du sommeil hivernal. Les premières jeunes herbes émergent, les bourgeons gonflent sur les arbres et les perce-neige fleurissent. Jour après jour, le soleil se réchauffe. La forêt est remplie de nouveaux sons et couleurs. Le soir, l'air est empli de l'arôme des cerisiers en fleurs et les trilles d'un rossignol peuvent être entendus.

Par une chaude journée d'été, la forêt attire par sa fraîcheur, ses fraises mûres et ses framboises parfumées. Comme c'est agréable de prendre un panier et de partir à la chasse aux champignons. Cèpes forts, cèpes élastiques, russules colorées.

En automne, la nature n'épargne pas les couleurs colorées et tout autour s'habille de « pourpre et or ». Les feuilles mortes bruissent sous les pieds, les grappes de sorbier des oiseleurs mûrs deviennent rouges.

En hiver, de majestueux pins se dressent en calotte blanche. Tout est couvert neige duveteuse et le silence....

Mais parmi cette beauté, les traces de l’activité humaine sont visibles partout. Des montagnes d’ordures, des arbres abattus, de la terre brûlée.

De tout temps, la forêt a été la fierté de la Russie. Poètes et artistes admiraient sa beauté. Et aujourd'hui, de plus en plus souvent, au lieu du brouhaha des oiseaux, on entend le bruit des scies et des chutes d'arbres dans la forêt. Et maintenant, à la place d'une chênaie ou d'une bouleau, il y a des souches et des montagnes de brindilles. Nous ne pensons pas au fait qu’il faut plusieurs décennies pour qu’un chêne pousse. Mais la forêt est aussi un habitat pour de nombreux animaux. Et les détruire environnement naturel habitat, nous détruisons les habitants de la forêt.

Et que de problèmes les incendies de forêt apportent ! Et cela se produit le plus souvent à cause d’une faute humaine. Un feu non éteint, une cigarette abandonnée etet en quelques minutes le feu détruit ce qui pousse depuis de nombreuses années. Et seules les cendres montent sous les pieds, et les troncs brûlés deviennent noirs. Bientôt, il y aura de la verdure à cet endroit, des arbres, des baies et des champignons pousseront. Il ne faudra pas longtemps avant que les animaux, les oiseaux et les insectes s’installent ici.

Même si nous allons en forêt pour nous détendre, nous laissons encore des traces de notre présence. Sacs en plastique et bouteilles, canettes de bière, emballages. Tout cela traîne par terre depuis des années.

Combien de fois parlons-nous d’aimer la nature, mais nous ne savons pas comment nous comporter. Lorsque nous arrivons dans une clairière, nous mettons de la musique forte, faisons du bruit et profitons du beau temps. C’est bien pour nous, mais les habitants de la forêt ont du mal. Les oiseaux ont peur et quittent leurs nids, les animaux s'enfuient.

Que de fleurs peut-on trouver dans la forêt au printemps et en été ! Et en les admirant, on essaie de ramener à la maison d'énormes bouquets. Et nous ne pensons même pas au fait que beaucoup d’entre eux sont répertoriés dans le Livre rouge.

Les fleurs disparaissent au sol

Chaque année, cela est plus visible

Moins de joie et de beauté

Il nous le laisse chaque été.

Révélation des fleurs des prés

Ce n’était guère clair pour nous.

Nous les avons piétinés négligemment

Et follement, impitoyablement déchiré,

Le fou "Stop" était silencieux en nous

Il nous semblait que tout ne suffisait pas, que tout ne suffisait pas.

Et puis dans la foule de la ville.

Nous en traînions des brassées avec lassitude.

Et nous n'avons pas vu comment sous nos pieds

Silencieusement, respirant à peine,

Le bleuet avait l'air condamné,

Les œillets semblaient désespérés.

Evgueni Karasev.

Nous avons une tradition - sous Nouvelle année habillez la beauté de la forêt. Malgré toutes les interdictions, nous apportons un magnifique sapin de Noël de la forêt et le décorons de boules et de guirlandes colorées. Mais les vacances se terminent et nous jetons des centaines de sapins de Noël hors de nos appartements. Mais vous pouvez acheter un épicéa artificiel et l'utiliser pendant de nombreuses années.

Nous appelons la forêt une « amie verte », le « poumon » de notre planète. Et c'est vrai. La forêt nous fournit des matières premières précieuses, de l'oxygène et absorbe dioxyde de carbone et nettoie l'air de la poussière, des impuretés et des gaz nocifs. Traitons-le également comme un ami. Ne laissons pas de déchets, ne faisons pas de bruit, n'allumons pas de feu et n'abattons pas d'arbres. Prenons soin de la forêt et elle continuera ainsi à nous ravir à tout moment de l'année !

La forêt est un gentil et immense géant,

Donateur de nombreux miracles merveilleux.

Alors montrez votre intelligence et votre talent,

Pour protéger cette fabuleuse forêt !