Présentation, rapport du complexe pédagogique « École primaire du XXIe siècle ». Complexe pédagogique et pédagogique « École primaire du XXIe siècle » (éd.
Diapositive 1
Ensemble pédagogique et méthodologique « L'école primaire du XXIe siècle », éd. N.F. Vinogradova, centre d'édition "Ventana-Graf"Diapositive 2
Ce kit permet de développer l'intérêt des enfants pour le processus éducatif, notamment dans la matière. Développer l’orientation cognitive de la personnalité de l’enfant, son activité et son indépendance, son rapport au monde extérieur. "L'école primaire du 21ème siècle"
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Les principales composantes de l'activité éducative : Motivations éducatives et cognitives ; Objectifs d'apprentissage avec activités d'apprentissage correspondantes ; Contrôle et maîtrise de soi, évaluation et estime de soi.
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Activité cognitive réalisée sous la forme de divers jeux didactiques, crée un excellent terrain pour la formation de motivations pour sa propre croissance et l’amélioration de ses activités. L'étudiant a le droit de choisir la méthode et le parcours d'activité. Un sentiment de liberté de choix rend l’apprentissage conscient, productif et plus efficace. Des moyens pour les enfants de maîtriser tous types d'activités éducatives
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Moyens permettant aux enfants de maîtriser tous les types d'activités éducatives L'élève participe à égalité à l'apprentissage ; il est également responsable de ses réussites, de ses échecs et de ses échecs que l'enseignant. Participe aux activités de contrôle et de maîtrise de soi. Lui-même (bien sûr, avec la participation de l'enseignant) analyse chaque étape de son activité, détermine son ignorance, en recherche les raisons et les moyens de la corriger.
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Les manuels scolaires et matériel pédagogique Le contenu des manuels est présenté de manière claire et logique, et les définitions sont accessibles. Il existe le nombre requis d’illustrations, de diagrammes et de graphiques. L'accent du kit sur la préservation de la santé est très important : il comprend des promenades, des excursions et des cours dans la nature. La trousse correspond non seulement au contenu pédagogique minimum obligatoire, mais est également conçue pour les étudiants capables de travailler sur un programme qui dépasse le minimum obligatoire.
Diapositive 7
Diapositive 8
Diapositive 9
Travail individuel Les enfants se voient proposer de nombreuses tâches créatives. En les réalisant, les enfants font preuve d'originalité, d'indépendance et ne répètent pas le modèle. De telles tâches développent la mémoire, l'imagination, la réflexion et la capacité des enfants à créer de nouveaux designs originaux et leurs détails. Dans les manuels et cahiers de l’ensemble « École primaire du 21e siècle » attention particulière est consacré au développement de l'érudition des enfants et de leurs intérêts cognitifs. Le contenu de ce qu'ils lisent évoque une attitude émotionnellement positive chez les enfants (surprise, joie de découverte).
Il s'agit d'un système éducatif
méthodique
ensembles pour 14
cours
enseignement général
des institutions qui
assure la réussite
exigences pour
résultats de développement
OUP NON.
XXIe siècle"
Chef de projet N.F.
Vinogradova, membre
Correspondant RAO, médecin
péd. sciences, professeur). L’idée directrice est
mise en œuvre de l'un des
moyens possibles
modernisation du primaire
éducation, découverte de nouveaux
approches des objectifs, du contenu
et méthodes d'enseignement aux juniors
écoliers en masse
école primaire.
UMK "ÉCOLE PRIMAIRE DU 21ème SIÈCLE" COMPREND
MANUELS POUR LES SUJETS SUIVANTS :
Enseigner l'alphabétisation et la lecture.
Apprêt. Auteurs : Zhurova L.E.,
Evdokimova O.A.
Langue russe. Auteurs : Ivanov S.V.,
Evdokimova O.A., Kuznetsova M.I.
Littéraire
en lisant. Auteur Efrosinina L.A.
Mathématiques. Auteurs : Roudnitskaïa
V.N. etc.
Le complexe pédagogique « École primaire du 21e siècle » comprend des manuels sur les matières académiques suivantes :
UMK "ÉCOLE PRIMAIRE 21"SIÈCLES" COMPREND DES MANUELS SUR
POUR LES SUJETS SUIVANTS :
Ambiant
monde. Auteurs : Vinogradova N.F. etc.
Technologie. Auteur Lutseva E.A.
Musique. Auteurs : Usacheva V.O.,
Shkolyar L.V.
Bien
art. Auteurs : Savenkova L.G.,
Ermolinskaya E.A.
La maturité des activités pédagogiques d’un élève présuppose :
FORMATION DE L'ÉDUCATIONACTIVITÉS SCOLAIRES
SUPPOSER:
capacité d’apprendre (« je sais m’apprendre »),
présence de capacités cognitives développées
intérêts (« J'aime étudier, tout
Intéressant"),
motivation interne (« Je comprends,
pourquoi j'étudie"),
réflexif élémentaire
qualité (« Je peux accepter l'évaluation
J'évalue moi-même objectivement les enseignants
leurs activités"). Priorité
cible -
formation
la maîtrise de soi et
estime de soi
étudiant.
Le programme repose sur des principes fondamentaux communs à toutes les matières académiques :
LE PROGRAMME EST CONSTRUIT SUR UN SEULPOUR TOUS LES SUJETS
PRINCIPES FONDAMENTAUX :
Apprentissage personnalisé
Conformité naturelle de la formation
Le principe du pédocentrisme
Le principe de conformité culturelle
Organisation du processus d'apprentissage sous la forme
dialogue éducatif (processus dialogique
éducation)
Continuité et perspective
entraînement. Programme d'école primaire
XXIe siècle » :
prend en compte l'âge et
caractéristiques individuelles
étudiants au niveau
enseignement général primaire,
soutient l’estime de soi
cette étape comme base
toute éducation ultérieure.
Pédagogique et méthodologique complexe "École primaire XXIe siècle"
UMK "Initiale" école du XXIème siècle"
superviseur scientifique - N.F. Vinogradova
Maison d'édition "Ventana - Graf"
- UMK "École primaire du XXIe siècle" La 1re année comprend le matériel pédagogique des matières complétées ci-après, dont les manuels compris
- - Langue russe. Apprêt. Zhurova L.E., Evdokimova A.O. Langue russe. 1ère année. Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. - Lecture littéraire. 1ère année.- Mathématiques.. 1ère année. Rydze O.A., Yudacheva T.V. - Le monde qui nous entoure 1ère année. Vinogradova N.F., Kalinova G.S. - Beaux arts. 1ère année. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A. - Musique. 1ère année. Usacheva V.O., Shkolyar L.V. -
- Technologie. 1ère année. Lutseva E.A. -
- Culture physique. langue anglaise
- – UMK « AVANT », M.V. Verbitskaya, O.V. Oralova, B. Ebbs, E. Worell, E. Ward.
Fondements de la culture spirituelle et morale des peuples de Russie (4e année)
-N.F. Vinogradova, V.I. Vlasenko, A.V. Polyakov.
Apprendre à écrire des lettres majuscules.
Cahier d'exercices. 1ère classe Kouznetsova M.I.
Apprêt. Manuel. 1ère année. En 2 parties Zhurova L.E., Evdokimova A.O.
Carnet pour tester le travail.
1ère classe Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I.
Cahier d'exercices. 1ère classe Kouznetsova M.I.
ressource pédagogique pour
travailler en classe. 1ère classe Ivanov S.V., Evdokimova A.O.,
Kouznetsova M.I.
Langue russe.
Commentaires sur les leçons.
Manuel méthodique.
1ère classe Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.,
Evdokimova A.O.
contrôle. + CD
Langue russe. Alphabétisation.
Commentaires méthodologiques aux leçons. 1ère classe Zhurova L.E., Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I.
Couper le matériel pédagogique pour
manuel « Apprêt » Zhurova L.E., Evdokimova A.O.
Disques de syllabes. Guide d'étude.
Langue russe. Alphabétisation.
1ère classe Evdokimova A.O.
Programme. 1ère année. +CD Jourova L.E.
Lecture littéraire
Lecture littéraire. Manuel. 1ère classe Efrosinina L.A.
Lecteur pédagogique. 1ère classe Efrosinina L.A.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Cahier d'exercices. 1ère classe Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Cours d'écoute.
Cahier d'exercices pour le lecteur. 1ère classe Efrosinina L.A.
travail de vérification. 1ère classe Efrosinina L.A.
CD. Lecture littéraire.
Manuel électronique.
Dictionnaire-ouvrage de référence « Rat de bibliothèque » .
1-4 années Efrosinina L.A.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Évaluer la réalisation des objectifs prévus
résultats. Essais
ouvrages, tests, littéraires
dictées, textes à vérifier
compétences en lecture, diagnostic
missions. 1 à 4 niveaux. En 2 parties.
Partie 1 (pour les niveaux 1-2) Efrosinina L.A.
Efrosinina L.A.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Manuel méthodique. 1ère classe Efrosinina L.A.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Cours d'écoute. Méthodique
allocation. 1ère classe Efrosinina L.A.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Programme. 1 à 4 niveaux. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
1 à 4 niveaux. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
Mathématiques
Mathématiques. Carnet pour
travail de vérification. 1ère classe Rudnitskaïa V.N.
Mathématiques. Manuel. 1ère année. En 2 parties
Mathématiques. Didactique
matériels. 1ère année. En 2 parties Rudnitskaïa V.N.
Mathématiques. Cahier d'exercices. 1ère année.
En 3 parties Kochurova E.E.
Mathématiques. Oral
calculs. Méthodique
allocation. 1-4 années Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Manuel méthodique. 1ère classe Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A.
Mathématiques. Diviser
matériel didactique pour
manuel. 1ère année (premier semestre) Rudnitskaya V.N., Rydze O.A.
Rudnitskaïa V.N.
Cahier d'exercices. 1ère année. Kochurova E.E.
CD. Mathématiques. Électronique
Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E.,
Rydze O.A.
Mathématiques. Méthodologie pédagogique.
1ère classe Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E.,
Rydze O.A.
Le monde qui nous entoure
Le monde qui nous entoure. Manuel. 1ère année.
Nous regardons et travaillons.
En 2 parties Vinogradova N.F.
Cahier d'exercices. 1ère classe Likholat T.V.
Nous pensons et fantasmons.
1ère classe Vinogradova N.F.
Cahier d'exercices. 1ère classe Litvinenko S.V.
Le monde qui nous entoure. Carnet de notes
travail de vérification. 1ère année.
En 2 parties Vinogradova N.F.
Le monde qui nous entoure.
Manuel méthodique.
1-2 niveaux Vinogradova N.F.
ressource pédagogique. 1ère classe Vinogradova N.F.
Le monde qui nous entoure. Programme.
1 à 4 niveaux. +CD Vinogradova N.F.
peinture. Matériel didactique pour
école primaire. 1 à 4 niveaux.
pour le travail en classe
Maison d'édition "Ventana - Graf"
UMK "Initiale" école du XXIème siècle"
UMK « École primaire du XXIe siècle » La 2e année comprend le matériel pédagogique des matières suivantes,
dont les manuels comprisà la liste fédérale des manuels recommandés :
- Langue russe. 2e année. Ivanov S.V., Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.
- Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. - 2e année. Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
- 1ère année. 2e année. Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A., Yudacheva T.V.
- Le monde qui nous entoure. 2e année. Vinogradova N.F., Kalinova G.S.
- 1ère année. Vinogradova N.F., Kalinova G.S. - 2e année. Usacheva V.O., Shkolyar L.V.
- Rydze O.A., Yudacheva T.V. - 2e année. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A.
- 1ère année. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A. - 2e année. Lutseva E.A.
- 1ère année. Usacheva V.O., Shkolyar L.V. - 1-2 niveaux. Petrova T.V., Kopylov Yu.A., Polyanskaya N.V., Petrov S.S.
- langue anglaise"AVANT". 2e année. Verbitskaya M.V., Oralova O.V., Abbs B., Worell E., Ward E.
Cette présentation présente du matériel pédagogique sur la langue russe, la lecture littéraire, les mathématiques, l'environnement
au monde.
matériel pédagogique sur beaux arts, musique, technologie, culture physique et des lectures complémentaires.
2ème année
langue russe
Nous écrivons correctement.
Cahier d'exercices. 2e année.
En 2 parties Kouznetsova M.I.
Langue russe. Manuel. 2e année.
En 2 parties Ivanov S.V., Evdokimova A.O.,
Kouznetsova M.I.,
Petlenko L.V.
Langue russe. Commentaires sur
leçons. 2ème année Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.
CD. Langue russe. Électronique
ressource pédagogique pour le travail
en classe. 2ème année Ivanov S.V. etc.
Langue russe. Carnet pour
essais. 2ème année Romanova V. Yu., Petlenko L. V.
Apprendre à écrire sans erreurs.
Cahier d'exercices. 2ème année Kouznetsova M.I.
Langue russe. Évaluation des réalisations
Langue russe. 1 à 4 niveaux.
résultats d’apprentissage prévus.
Programme, planification,
Essais, tests, dictées,
contrôle. + CD Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.,
présentation. 2-4 années Romanova V. Yu., Petlenko L. V.
Evdokimova A.O.
Lecture littéraire
Lecture littéraire. Fonctionnement
carnet de notes. 2e année. En 2 parties Efrosinina L.A.
2e année. En 2 parties Efrosinina L.A.
En 2 parties. Partie 1 (pour les niveaux 1-2) Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Programme.
1 à 4 niveaux. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
Lecture littéraire. Carnet de notes
pour les travaux de contrôle.
2ème année Efrosinina L.A.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Lecteur pédagogique.
2e année. En 2 parties Efrosinina L.A.
CD. Lecture littéraire. E
manuel électronique.
Dictionnaire-ouvrage de référence « Rat de bibliothèque » .
1-4 années Efrosinina L.A.
Guide d'étude. 2-4 années Omorokova M.I.
Rat de bibliothèque. Dictionnaire-ouvrage de référence
en lecture littéraire.
1-4 années Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Programme. 1 à 4 niveaux.
+CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
Lecture littéraire. Manuel méthodique. 2ème année Efrosinina L.A.
Mathématiques
Mathématiques. Cahier d'exercices.
2e année. En 2 parties Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Manuel. 2e année.
En 2 parties Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Programme. 1 à 4 niveaux. +CD Rudnitskaïa V.N.
Mathématiques. Didactique
matériels. 2e année. En 2 parties Rudnitskaïa V.N.
Mathématiques. Nous sommes amis avec
mathématiques. Cahier d'exercices.
2e année. Kochurova E.E.
Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Manuel méthodique.
2ème année Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Carnet pour
essais. 2ème année Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Le monde qui nous entoure
Le monde qui nous entoure. Cahier d'exercices.
Le monde qui nous entoure. Manuel.
2e année. En 2 parties (6e édition) Vinogradova N.F.
2e année. En 2 parties Vinogradova N.F.
CD. Le monde qui nous entoure. Électronique
ressource pédagogique. 2ème année Vinogradova N.F.
CD. Le monde qui nous entoure en œuvres
peinture. Matériel didactique
pour l'école primaire. 1 à 4 niveaux.
Ressource pédagogique électronique
pour le travail en classe Maison d'édition "Ventana-Graf"
Le monde qui nous entoure. Manuel. 2e année.
Nous regardons et travaillons.
Cahier d'exercices. 2ème année Likholat T.V.
En 2 parties (5e édition) Vinogradova N.F.
Le monde qui nous entoure. Cahier d'examen
travaux 2e année. En 2 parties Vinogradova N.F.
Le monde qui nous entoure. Programme.
1 à 4 niveaux. +CD Vinogradova N.F.
Le monde qui nous entoure. Méthodique
allocation. 1-2 niveaux Vinogradova N.F.
Nous pensons et fantasmons. Fonctionnement
carnet de notes. 2ème année Litvinenko S.V.
UMK "École primaire"
superviseur scientifique - N.F. Vinogradova
XXIe siècle"
Maison d'édition "Ventana - Graf"
UMK « École primaire du XXIe siècle » La 3e année comprend le matériel pédagogique des matières complétées suivant, dont les manuels
- Langue russe. 3ème année. Ivanov S.V., Evdokimova A.O., Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.
- Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. - 3ème année. Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
- 1ère année. 3ème année. Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A., Yudacheva T.V.
- Le monde qui nous entoure. 3ème année. Vinogradova N.F., Kalinova G.S.
- Rydze O.A., Yudacheva T.V. - 3ème année. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A.
- 1ère année. Vinogradova N.F., Kalinova G.S. - 3ème année. Usacheva V.O., Shkolyar L.V.
- 1ère année. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A. - 3ème année. Lutseva E.A.
- 1ère année. Usacheva V.O., Shkolyar L.V. -
- langue anglaise"AVANT". 3ème année. Verbitskaya M.V., Oralova O.V., Abbs B., Worell E., Ward E.
Cette page présente du matériel pédagogique sur la langue russe, la lecture littéraire, les mathématiques, l'environnement.
au monde.
Matériel pédagogique sur les beaux-arts, la musique, la technologie, l'éducation physique et la littérature complémentaire.
3ème année
langue russe
Langue russe. Manuel. 3ème année.
En 2 parties Ivanov S.V., Evdokimova A.O.,
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.
Nous écrivons correctement. Cahier d'exercices.
3ème année. En 2 parties Kouznetsova M.I.
Langue russe. 1 à 4 niveaux.
Programme, planification,
contrôle. + CD Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.,
Evdokimova A.O.
Langue russe. Commentaires sur les leçons.
3ème année Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.
J'apprends à écrire sans erreurs. Cahier d'exercices.
3ème année Kouznetsova M.I.
Langue russe. Carnet pour les tests.
3ème année Petlenko L.V., Romanova V.Yu.,
Langue russe. Évaluer la réalisation des objectifs prévus
résultats d’apprentissage. Des tests, des tests,
dictées, présentations. 2-4 années Romanova V. Yu., Petlenko L. V.
Lecture littéraire
Lecture littéraire. Manuel. 3ème année.
3ème année. En 2 parties Efrosinina L.A.
En 2 parties Efrosinina L.A.
Rat de bibliothèque. Référence du dictionnaire pour
lecture littéraire. 1-4 années Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Évaluation des réalisations
résultats prévus. Essais
épreuves, tests, dictées littéraires,
des textes pour tester les compétences en lecture,
tâches de diagnostic. 1 à 4 niveaux.
Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Manuel.
3ème année. En 2 parties Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Carnet pour
contrôle
travaux 3ème année. En 2 parties Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Programme.
1 à 4 niveaux. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Manuel méthodique. 3ème année Efrosinina L.A.
Guide d'étude.
2-4 années Omorokova M.I.
Lecture littéraire. Programme.
1 à 4 niveaux. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
allocation. Dictionnaire-ouvrage de référence « Rat de bibliothèque » .
1-4 années Efrosinina L.A.
Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. -
Lecteur pédagogique.
3ème année. En 2 parties Efrosinina L.A.
Mathématiques
En 2 parties Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
En 2 parties (Vol.4) Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Manuel méthodologique de mathématiques.
Méthodes d'enseignement des mathématiques.
3ème année Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
3ème année Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Cahier d'exercices. 3ème année.
En 2 parties Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Manuel. 3ème année.
En 2 parties (Vol.3) Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Programme.
1 à 4 niveaux. +CD Rudnitskaïa V.N.
Mathématiques. Oral
calculs. Méthodique
allocation. 1-4 années Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Cahier d'examen
travaux 3ème année Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Matériel didactique.
3ème année. En 2 parties Rudnitskaïa V.N.
Le monde qui nous entoure
Le monde qui nous entoure. Manuel.
Le monde qui nous entoure. Cahier d'exercices.
3ème année. En 2 parties Vinogradova N.F.
3ème année. En 2 parties Vinogradova N.F.
Vinogradova N.F.
Nous regardons et travaillons. Cahier d'exercices.
3ème année Likholat T.V.
Le monde qui nous entoure. Manuel. 3ème année.
En 2 parties Vinogradova N.F.
CD. Le monde environnant dans les œuvres de peinture.
Matériel didactique pour l'école primaire. 1 à 4 niveaux.
Ressource pédagogique électronique pour le travail en classe Maison d'édition "Ventana-Graf"
Nous pensons et fantasmons. Cahier d'exercices.
3ème année Litvinenko S.V.
Le monde qui nous entoure. Manuel méthodique.
3-4 années Vinogradova N.F.
UMK "École primaire"
superviseur scientifique - N.F. Vinogradova
XXIe siècle"
Maison d'édition "Ventana - Graf"
UMK "École primaire du XXIe siècle" La 4e année comprend le matériel pédagogique des matières complétées suivant, dont les manuels compris V
- Kuznetsova M.I., Petlenko L.V. - 4ème année. Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
- 1ère année. 4ème année. Rudnitskaya V.N., Kochurova E.E., Rydze O.A., Yudacheva T.V.
- Le monde qui nous entoure. 4ème année. Vinogradova N.F., Kalinova G.S.
- Fondements des cultures religieuses et de l'éthique laïque. 4ème année. Vinogradova N.F., Vlasenko V.I., Polyakov A.V. ORKSE. Fondements de l'éthique laïque (en 2 parties). ORKSE. Fondements des cultures religieuses mondiales (en 2 parties). ORKSE. Fondements de la culture orthodoxe (en 2 parties). ORKSE. Fondements de la culture islamique (en 2 parties).
- Rydze O.A., Yudacheva T.V. - 4ème année. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A.
- 1ère année. Vinogradova N.F., Kalinova G.S. - 4ème année. Usacheva V.O., Shkolyar L.V.
- 1ère année. Savenkova L.G., Ermolinskaya E.A. - 4ème année. Lutseva E.A.
- 1ère année. Usacheva V.O., Shkolyar L.V. - 3-4 années. Petrova T.V., Kopylov Yu.A., Polyanskaya N.V., Petrov S.S.
- langue anglaise"AVANT". 4ème année. Verbitskaya M.V., Oralova O.V., Abbs B., Worell E., Ward E.
Cette présentation présente du matériel pédagogique sur la langue russe, la lecture littéraire, les mathématiques et le monde qui nous entoure.
Complexe éducatif et de formation sur les bases des cultures religieuses et de l'éthique laïque, des beaux-arts, de la musique, de la technologie, de la culture physique et
lectures complémentaires.
4e année
langue russe
Nous écrivons correctement. Cahier d'exercices. 4ème année.
En 2 parties Kouznetsova M.I.
Langue russe. Manuel. 4ème année.
En 2 parties Ivanov S.V., Kuznetsova M.I., Petlenko L.V.,
Romanova V. Yu.
J'apprends à écrire sans erreurs. Cahier d'exercices. 4e année Kouznetsova M.I.
Langue russe. Commentaires sur les leçons. 4e année Ivanov S.V., Kuznetsova M.I.
Langue russe. 1 à 4 niveaux. Programme, planification,
contrôle. + CD Ivanov S.V., Kuznetsova M.I., Evdokimova A.O.
Langue russe. Carnet pour les tests. 4e année Romanova V. Yu., Petlenko L. V.
Langue russe. Évaluation de l’atteinte des résultats prévus
entraînement. Tests, tests, dictées, présentations. 2-4 années Romanova V. Yu., Petlenko L. V.
Lecture littéraire
Lecture littéraire. Cahier d'exercices.
4ème année. En 2 parties Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Manuel. 4ème année.
En 2 parties Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
Lecture littéraire. Évaluation des réalisations
résultats prévus. Essais,
tests, dictées littéraires, textes à vérifier
compétences en lecture, tâches de diagnostic. 1 à 4 niveaux.
En 2 parties. Partie 2 (pour les niveaux 3-4) Efrosinina L.A.
Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
Lecture littéraire. Lecteur pédagogique.
Lecture littéraire. Carnet pour
4ème année. En 2 parties Efrosinina L.A.
essais. 4ème année. En 2 parties Efrosinina L.A.
Lecture littéraire. Programme. 1 à 4 niveaux. +CD Efrosinina L.A., Omorokova M.I.
Lecture littéraire. Manuel méthodique.
4e année Efrosinina L.A.
CD. Lecture littéraire. Éducatif électronique
allocation. Ouvrage de référence dictionnaire "Bookman". 1-4 années Efrosinina L.A.
2-4 années Omorokova M.I.
Rat de bibliothèque. Dictionnaire-ouvrage de référence
en lecture littéraire. 1-4 années Efrosinina L.A.
Mathématiques
Mathématiques. Manuel. 4ème année. En 2 parties Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Cahier d'exercices. 4ème année.
En 2 parties Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Carnet pour
contrôle
travaux 4e année Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Programme. 1 à 4 niveaux. +CD Rudnitskaïa V.N.
Mathématiques. Nous sommes amis avec les mathématiques. Cahier d'exercices.
4e année Kochurova E.E.
Mathématiques. Manuel méthodique. 4e année Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Mathématiques. Évaluation de l’atteinte des résultats d’apprentissage prévus.
multi-niveaux travail de test pour un cours d'école primaire. 4e année Rydze O.A., Krasnyanskaya K.A.
Mathématiques. Matériel didactique. 4ème année.
En 2 parties Rudnitskaïa V.N.
Mathématiques. Calculs oraux. Manuel méthodique. 1-4 années Rudnitskaya V.N., Yudacheva T.V.
Le monde qui nous entoure
Le monde qui nous entoure. Manuel. 4ème année. En 2 parties Vinogradova N.F.
Le monde qui nous entoure. Cahier d'exercices. 4ème année. En 2 parties Vinogradova N.F.
CD. Le monde environnant dans les œuvres de peinture. Didactique
matériel pour l'école primaire. 1 à 4 niveaux. Électronique
ressource pédagogique à utiliser en classe Maison d'édition "Ventana-Graf"
Nous regardons et travaillons. Cahier d'exercices. 4e année Likholat T.V.
Le monde qui nous entoure. Manuel méthodique. 3-4 années Vinogradova N.F.
Le monde qui nous entoure. Programme. 1 à 4 niveaux. +CD Vinogradova N.F.
Diapositive 1
Description de la diapositive :
Diapositive 2
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Revue du matériel pédagogique par N.F. Vinogradova « École primaire du 21e siècle » Khromova Tatyana Nikolaevna Enseignant classes primairesÉtablissement d'enseignement municipal de l'école secondaire Mitrofanovskaya du district Kantemirovsky de la région de Voronej Catégorie - qualification la plus élevée Expérience pédagogique - 29 ans UMK "École primaire du 21e siècle" est le résultat de nombreuses années de recherche par une équipe d'employés de l'école primaire Centre scolaire de l'Institut d'enseignement secondaire général de l'Académie russe de l'éducation, ainsi qu'un certain nombre d'employés de l'Académie russe de l'éducation qui partagent les approches conceptuelles énoncées.
Les conditions préalables à sa création étaient : les principales dispositions de la théorie de L.S. Vygotsky, les idées scientifiques sur l'éducation au développement de D.B. Elkonin, V.V. Zaporozhets, le concept d'une école primaire prometteuse. L'équipe d'auteurs du projet (N.F. Vinogradova, A.M. Pyshkalo, L.E. Zhurova) s'est donné pour tâche : trouver le moyen le plus rapide d'éliminer les contradictions caractéristiques des écoles primaires d'aujourd'hui. Les manuels et les cahiers d'exercices spéciaux incluent du matériel du programme traditionnel, mais les étudiants eux-mêmes, dans le processus d'observation, analysent, trouvent des preuves et voient des modèles.
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Diapositive 6 Langue russe Le programme suppose une transition en douceur vers la « langue russe » dans le cadre du concept auquel ils sont habitués. Dans la section « Phonétique » du CP, les élèves travaillent sur la forme sonore d'un mot et l'analyse phonétique ne s'arrête pas tout au long des 4 années d'études. Le programme du cours de langue russe comprend trois blocs : « Comment fonctionne notre langue » (fondamentaux des connaissances linguistiques) ; « Orthographe » (formation de compétences écrites compétentes et sans erreurs) ; « Développement de la parole » Dans le même temps, dans le cadre des leçons d'un bloc, un seul objectif est atteint, et dans un bloc, des informations initiales sur le vocabulaire, la morphologie et la syntaxe sont données. La langue de présentation du matériel est accessible, alphabétisée et remplit des tâches éducatives, éducatives et culturelles. Par exemple, des questions sur des textes sur la lecture littéraire aident les élèves à « entrer » avec audace dans une conversation sur ce qu'ils lisent : « Qu'en pensez-vous ? », « Disposer à partir de l'alphabet divisé », « Veuillez changer la lettre dans le mot » , « Comprendre », « Résoudre les mots croisés » et etc. La sélection des meilleures œuvres d’art et matériels illustrés permet de développer les horizons des étudiants ; intérêt pour la lecture et, surtout, les enfants ont la possibilité de développer des compétences d'auto-éducation.
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Lecture littéraire L'objectif principal de la lecture littéraire est d'initier les enfants au monde de la littérature jeunesse, d'enrichir leur expérience de lecture et de l'aider à devenir lecteur. Un certain nombre d'heures de « Lecture littéraire » en 1ère année sont utilisées comme « Écoute littéraire » (au 1er semestre - 2 heures par semaine, au second - 1 heure par semaine). Son objectif est de maintenir un intérêt émotionnel stable pour la littérature, le développement de la lecture dite eidétique (la capacité de voir l'espace et les événements dans l'imagination travail lisible simultanément à la lecture). Cet ensemble pédagogique et méthodologique reflète la modernité technologies éducatives, en particulier - la technologie d'alphabétisation conforme à la nature par A.M. Kushnira, axé sur l'éducation d'une personnalité autonome et autodidacte. Le complexe éducatif et éducatif fournit un niveau d'érudition suffisant, forme des compétences en lecture, développe l'intérêt pour la lecture chez les enfants, sert à former une perception émotionnelle et esthétique du monde et des valeurs morales et esthétiques, et assure également l'activité créatrice de l'étudiant.
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Projet « École primaire du 21e siècle » Développé par une équipe d'auteurs du Centre d'enseignement primaire de l'Académie russe sous la direction du docteur en sciences pédagogiques, professeur, scientifique émérite de la Fédération de Russie, auteur du cours intégré « L'école primaire du 21e siècle » Le monde qui nous entoure » N.F. Vinogradova.
L'équipe d'auteurs a reçu le Prix du Président de la Fédération de Russie dans le domaine de l'éducation. Cet ensemble est lauréat du concours des manuels de nouvelle génération et est propriétaire de « l'Oscar du livre » pour avoir remporté le concours de la 14e Foire internationale du livre de Moscou dans la catégorie « Manuel du 21e siècle ».
Pour les auteurs du kit, il est particulièrement important d'apprendre aux jeunes élèves à apprendre, c'est-à-dire à « s'apprendre eux-mêmes », à prendre conscience de la responsabilité personnelle des résultats d'apprentissage et à maîtriser les compétences d'auto-apprentissage et de développement personnel. La connaissance n’est pas donnée toute faite. Les enfants font eux-mêmes des découvertes, ce qui leur permet d'apprendre beaucoup mieux de nouvelles matières.
Les manuels et cahiers contiennent des tâches de différents niveaux. Pour prévenir et surmonter les causes des difficultés d'apprentissage des élèves, le kit comprend des cahiers de travail correctionnel et individuel, dans lesquels un mécanisme d'évaluation de ses activités a été développé, c'est-à-dire L'étudiant évalue son propre travail.
Le cours «Lecture littéraire» résout avec succès le problème de l'approfondissement de l'intérêt pour la lecture et la littérature. Le manuel contient des classiques et œuvres modernes Auteurs russes et étrangers, note la diversité des genres, des tâches intéressantes ont été développées dans les cahiers, au cours desquelles les enfants se familiarisent avec la littérature.
Écoute littéraire Un cours spécial propre à ce complexe éducatif. L'idée du cours est d'approfondir le processus de perception oeuvre d'art, le soutien et le développement de l'intérêt pour la lecture à une époque où l'élève ne possède pas encore suffisamment de compétences en lecture autonome.
Le cours « Langue russe » a pour objectif de développer un élève du primaire, en lui révélant les caractéristiques de sa langue maternelle, en lui inculquant l'amour et l'intérêt pour la langue. Le manuel fournit de nombreux matériels qui vont au-delà du programme traditionnel, ce qui permet aux enfants de mieux s'adapter lors de leur passage à l'école secondaire.
Cours « Mathématiques » Le contenu du cours de mathématiques vise avant tout le développement intellectuel des collégiens : maîtriser les actions logiques de comparaison, d'analyse, de synthèse, de généralisation, de classification selon des caractéristiques génériques, d'établir des analogies et des causes-et -relations d'effets, construction de raisonnements.
Caractéristiques d'un diplômé de l'école primaire : La capacité de penser de manière indépendante et d'analyser n'importe quel problème ; La capacité de construire des énoncés, d'émettre des hypothèses, de défendre le point de vue choisi ; La présence d’idées sur sa propre connaissance et son ignorance sur la question en discussion.
Conclusion Ainsi, en travaillant avec le complexe éducatif « École primaire du 21e siècle », l'élève maîtrise un rôle fondamentalement différent : celui de « chercheur ». Cette position détermine son intérêt pour le processus de cognition. Ainsi qu'une attention croissante à l'activité créative des étudiants, basée sur l'initiative et l'indépendance de chaque étudiant.
