Podsumowanie lekcji poznawczej na temat „Charakterystyka miesięcy zimowych. Styczeń i luty ”(grupa seniorów)

Podsumowanie klas poznawczych w grupie seniorów
Temat: „Charakterystyka miesięcy zimowych. Styczeń i luty. ”
Cele: badanie charakterystycznych oznak zimy w przyrodzie nieożywionej, zimowych zjawisk natury; zapoznać się ze starożytnymi nazwami miesięcy zimowych; naucz się rozpoznawać zimowe miesiące za pomocą znaków.
Zadania:
   Wyjaśnij i poszerz pomysły dzieci na temat zimy.
   Zachęć dzieci do analizy, wyciągania wniosków, prawidłowego formułowania odpowiedzi.
   Rozwijaj logiczne myślenie, pomysłowość, wyobraźnię podczas zgadywania zagadek.
   Promowanie aktywnej i przyjaznej interakcji dzieci z nauczycielem i rówieśnikami w rozwiązywaniu gier i zadań poznawczych.
Materiał: zdjęcia ze śladami zimy; Darmowe obrazy: zaspa śnieżna, zamieć, szron, wzory na szkle, płatki śniegu, wodospady, rzeki, kałuże, lód, opady śniegu, chmury, deszcz, para, płatki śniegu, krople itp.
1. Moment organizacyjny - chłopaki, zagrajmy z tobą. Stań w kręgu, rzucę piłkę każdemu z was i podam pory roku, a ty powinieneś odpowiedzieć kolorem, który nawiązuje do tej pory roku. (Dzieci bawią się).
2. Rozmowa o miesiącach zimowych
- Dobra robota! A o jakiej porze roku mamy teraz?
Odpowiedzi dzieci: (zima)
- Po której porze roku nadchodzi zima? (Odpowiedzi dzieci: po upadku).
- Jak myślisz, jak pachnie zima? (Odpowiedzi dzieci: śnieg, choinki, zimno).
- Jakie oznaki zimy są ci znane? (Odpowiedzi dzieci: pada śnieg, robi się zimno, dni stają się krótsze, a noce dłuższe)
Nauczyciel: (opublikowano ilustrację z grudnia)
   - Przyniosłem ci zagadki, czyta zagadkę o grudniu:
Do pól i łąk
Śnieg padał przed wiosną
Minie tylko nasz miesiąc
Świętujemy Nowy Rok (grudzień)
- Pierwszym miesiącem zimy jest grudzień. W czasach starożytnych ten miesiąc nazywał się tak: galaretka, lutnia, zimno. Grudniowe mosty, grudniowe gwoździe, grudniowe szpilki. Ludzie mówili: „Grudzień nakłada na piętę kożuch, maluje skomplikowane wzory na oknach, rzeźbi oko śniegiem, zamarza i kłuje za uchem”.
- Chłopaki, wiecie, że w starożytności grudzień nazywał się „galaretką”. Dlaczego tak myślisz (Odpowiedzi dzieci).
-W grudniu jest bardzo zimno i zimno, więc ubieramy się ciepło. Co mamy na sobie? (Odpowiedzi dzieci).
(Opublikowano ilustrację ze stycznia)
Szczypie w uszy, szczypie w nos
Mróz wspina się na buty
Rozpryskuje się w wodzie, spada.
Nie woda, ale lód. (Styczeń)
- Drugi miesiąc zimy to styczeń. Jak nazywano styczeń w dawnych czasach?
- Ludzie nazywają styczeń Prosin, przekrój, ponieważ przecina zimę na dwie połowy. W tym miesiącu słońce świeci częściej i widać błękitne niebo.
Narodowe przysłowie mówi: „Styczeń jest tuż za progiem - nadszedł dzień na kurczaka”. W styczniu dzieci często grają w różne gry. W co możesz grać zimą?
(dzieci nazywają zimową zabawę)
(Opublikowano ilustrację lutową)
Worki śniegowe z nieba
Z domu są zaspy śniegu,
To są burze śnieżne i śnieżyce
Przylecieli do wioski (luty)
- Ostatni miesiąc zimy to luty. Jak nazywano luty w dawnych czasach?
-W lutym zima i wiosna się spotykają. W dawnych czasach luty był nazywany turbiną wiatrową, zamiecią, bokogreyem. Takie niepodobne imiona. Co to by znaczyło?
- Turbulencje wiatru - ponieważ w lutym wieją silne wiatry. Zamieć - ponieważ w lutym często występują zamiecie. I bokogrey - ponieważ wiosna jest już blisko, a słońce ogrzewa się coraz bardziej ciepło. Być może także dlatego, że gdy jest wiatr, zamieć na ulicy, wszyscy siedzą w domu i ogrzewają boki przy kuchence.
Nauczyciel: Chłopaki, dużo chodzimy po ulicy
-Powiedz nam o swoich wrażeniach uzyskanych podczas obserwacji podczas spacerów.
- Rozważ ilustracje drzew zimą. Czy wszystkie gałęzie drzew są widoczne? (Nie, wiele gałęzi jest pokrytych śniegiem i szronem.)
-Co się stało z gałęziami drzew zimą? (Gałęzie wygięły się pod ciężarem śniegu. Drzewo zaczęło się rozprzestrzeniać.) - A czym są płatki śniegu? Jak wyglądają
Odpowiedzi dla dzieci:
3. kowal
Trochę białego śniegu spadło
Idziemy do kręgu.
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Mały biały śnieg.
Siedzimy na sankach, pary biegną w kółko. Jedno dziecko bierze ręce do tyłu, drugie trzyma je („sanie”)
I pędzimy w dół
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Pędzimy szybciej niż ktokolwiek inny.
Dzieci wsiadły na narty, chodzą powoli w kręgu, ramiona są zgięte w łokciach i zaciśnięte w pięści, jakby trzymały kije z nart, ich stopy ślizgały się na podłodze.
Biegli jeden po drugim.
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Obraca się, spada na wszystkich.
Zrobiliśmy z niego bryłkę śniegu „Zrób śnieżki” (ręce trzymają „kubek”).
Zrobili nawet lalkę.
Śnieg, śnieg, biały śnieg - kładą ręce na bokach, skręcają w lewo i prawo.
Lalka wyszła lepiej niż ktokolwiek!
Dzieci do wieczora są zmęczone, kołyszą się, ręce pod głową („śpią”).
I drzemałem w łóżkach.
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Chłopaki śpią najciężej!
4. Pytania dotyczące zimowych bajek
Wychowawca:
- Proszę, proszę, dzieci, a w jakich bajkach mówi się o zimie?
Odpowiedzi dzieci
(Nauczyciel pomaga, jeśli dzieci mają trudności z odpowiedzią).
W jakiej bajce dziewczyna szukała przebiśniegów zimą?
W jakiej bajce dziewczyna przewróciła śnieżne łóżko z piór?
W jakiej bajce renifer pomógł dziewczynie
W jakiej bajce dziewczyna nie lubiła słońca.
W bajce srebrne monety wylano spod kopyt spod kopyt.
W której opowieści „pobity niepokonany” ma szczęście
Wychowawca:
- Chłopaki, znacie wiele bajek, naprawdę lubiłem facetów, jak odpowiedzieliście dzisiaj, prawdopodobnie bardzo lubicie zimę. Czy będziesz w stanie odgadnąć moje zagadki?
5. Zagadki.
Bez rąk, bez nóg
On umie rysować.
- \u003d mróz \u003d -
Mieszkałem na środku podwórka
Gdzie bawi się dzieciak
Ale od słońca
Zamieniłem się w strumień.
- \u003d Bałwan \u003d -
Zima na szarych dachach
Rzuca nasiona -
Rośnie biała marchewka
Ona jest pod dachami.
- \u003d Sopel \u003d -
Biały koc
Nie zrobione ręcznie.
Nie tkany i krojony
Z nieba spadła na ziemię.
- \u003d śnieg \u003d -
I nie śnieg i nie lód
Srebrne drzewa czyste.
- \u003d mróz \u003d -
Z nieba - gwiazda
W dłoni - z wodą.
- \u003d Płatek śniegu \u003d -
Bez desek, bez osi
Przez rzekę most jest gotowy.
Most jest jak niebieskie szkło:
Śliska, zabawna, lekka.
- \u003d lód \u003d -
6. Zima znika
- Dobra robota, zgadłem wszystkie moje zagadki. I pamiętajmy, jakie znacie znaki ludowe o zimie.
Odpowiedzi dla dzieci:
Niewielki śnieg w zimie - lato z okazjonalnym deszczem.
Śnieżna zima - do trwałej wiosny i deszczowego lata.
Ciepła zima - do chłodnego lata.
Suche i mroźne zimy - do suchych i gorących lat.
Na początku stycznia dzięcioł zaczyna pukać - wczesną wiosną.
W styczniu wisi wiele częstych i długich sopli - zbiory będą dobre.
Mroźny styczeń to owocny rok.
7. Refleksja.
- Dobra robota chłopaki. Powiedz mi teraz, co robimy dzisiaj? (odpowiedzi dzieci: rozegrane, rozwiązane zagadki)
-O której godzinie roku powiedzieli?
-W jakich miesiącach?
- Czy to było interesujące? Jakich nowych słów się nauczyłeś?

Styczeń to początek roku, środek zimy.

Styczeń - ojciec zaczyna rok, dostrzega zimę.

Luty jest mocny z zamieć, marzec to kropla

Luty obfituje w śnieg - kwiecień to woda.

Prezenter: Wszystkie przysłowia i znaki zostały uformowane przez ludzi i pokonały stulecia i były przekazywane z pokolenia na pokolenie. Oprócz przysłów ludzie wymyślili gry na wszystkie pory roku, a teraz gramy w grę, druga nazywa się Golden Gate.

Gra mobilna: Golden Gate

Opis gry: dwóch graczy stoi naprzeciwko siebie i podnosi ręce - to jest „Brama”. Pozostali gracze biorą się nawzajem, aby uzyskać łańcuch. Gracze - „brama” mówi rymowankę, a łańcuch powinien szybko przejść między nimi.

Golden Gate

Nie zawsze przegapione.

Pierwszy raz, do widzenia

Drugi raz jest zabroniony

I po raz trzeci -

Nie tęsknię za tobą.

Tymi słowami ręce opadają: „Brama uderza”. Te złapane dzieci stają się dodatkową bramą. Bramki wygrywają, jeśli uda im się złapać wszystkich graczy.

Prezenter: Graliśmy trochę, ale teraz możesz się zrelaksować, usiąść na krzesłach, czas iść dalej.

Zobacz wszystko tutaj

Czas ruszyć w drogę

Zadzwonił nasz dzwonek

A wraz z drugim dzwonkiem styczeń spieszy się z wizytą.

Dziecko wychodzi, robi ilustrację ze zdjęciem stycznia, czyta wiersz

Styczeń to początek roku,

Jego mróz jest silny.

Cała przyroda zasnęła.

Teraz nie jesteśmy gotowi na burze.

Pod pokrywą śnieżną

Ziemia jest w spoczynku.

W krainie dużych i małych

Wszystkie białe pola.

Wkrótce zacznijcie sanki

Wybiegnij z domu.

Chodźmy wcześnie

Jedź na zaśnieżoną krawędź.

Prezenter: Chłopaki, powiedz mi, w co możesz grać na ulicy w zimie? Jakie znasz zimowe gry i zabawy?

Dzieci: robimy bałwana, budujemy fortece, sanki, łyżwy, narty, gramy w śnieżki.

Prowadzący: Czy lubisz robić bałwana? Wszyscy razem zaślepmy niezwykłego bałwana.

Psychogymnastyka „Bałwan”

Chodź, kolego, odważniejszy, kolego, rzuć śnieżką w śnieg (dzieci chodzą po kręgu jeden po drugim, udając, że toczą przed sobą śnieżkę).

Przekształcił się w grubą bryłę (zatrzymują się i „rysują” bryłę obiema rękami).

I stanie się bryłą bałwana („Narysuj” bałwana z trzech różnych rozmiarów kół).

Jego uśmiech jest taki jasny! (przedstaw uśmiech)

Dwoje oczu, kapelusz, nos, miotła (pokazuję oczy, zakrywam głowę dłonią, pokazuję nos, trzymam wyimaginowaną miotłę).

Ale słońce lekko upiecze - (powoli kucnie)

Niestety - (wzrusza ramionami)

I nie ma bałwana. (rozłóż ręce na boki)

Anchorman: W styczniu przymrozki zwykle stają się silniejsze, zimowe wieczory są długie, a dla zabicia czasu ludzie wymyślili i opowiedzieli bajki, z których wiele teraz czytają wam wasze matki. Chłopaki, jakie rosyjskie opowieści ludowe znasz?

Dzieci nazywają rosyjskie bajki ludowe.

Prezenter: Mam też książkę z bajką, ale oto kłopot, słowa tam zginęły. Proszę, pomóż mi dokończyć historię i nazwać ją. Ale mam mały warunek, ten, kto zgaduje, co to jest opowieść, podnosi ręce i nie podaje nikomu nazwy tej opowieści. Na stole będę miał obrazy przedstawiające bajki, ten, którego nazywam, podchodzi do stołu i znajduje opowieść, którą skomponowaliśmy Swami, pokazuje wam. Jeśli to prawda, wszyscy powiemy, jak się nazywa. Gotowy Posłuchaj mnie uważnie.

Quiz o rosyjskich opowieściach ludowych

„Piernikowy człowiek”

Został upieczony z mąki

Mieszano na kwaśnej śmietanie,

W oknie studiował

Na torze .... (walcowane)

Był wesoły, był odważny

Po drodze zaśpiewał piosenkę.

Królik chciał to zjeść,

Szary wilk i brąz ... (niedźwiedź)

A kiedy dziecko w lesie

Spotykam ruda (lis)

Nie mogłem jej zostawić.

Co za bajka? ... (Piernikowy człowiek)

„Wilk i siedmioro dzieci”

Siedmiu facetów mieszkało -

Małe białe ... (dzieci)

Mama je kochała

Mleko ... (karmione)

Tutaj - zęby kliknij i kliknij -

Był szary ... (wilk)

Jak koza śpiewała tę bestię:

Otwarte, dzieci .... (drzwi)

Twoja matka przyszła

Mleko dla ciebie .... (przyniesione).

Odpowiemy bez pytania,

Kto zdołał uratować chłopaków

Wiemy to z bajki.

„... i .... ”

„Masza i niedźwiedź”

Masza siedzi w pudełku,

Daleko ona (wygląda)

Kto ją nosi, odpowiedz

Szybkie kroki?

I przenosi to .... (niedźwiedź)

Razem z ciastami.

Ścieżka nie jest blisko

Długa droga.

Misza chce ... (zrelaksuj się)

Tylko Masza nie daje

Usiądź na pniu.

I różowe ciasto

Po drodze ... (jeść)

Spędził swoje dziecko

W przyszłości będzie mądrzejszy.

Oto jaka książka

To jest „... i ... ”

Prezenter: Spójrz na naszą tabelę, są zdjęcia z odcinkami z bajek, których nie wymieniliśmy. Pokażę im, a opowiesz mi bajki.

Prezenter: Chłopaki, aby słońce świeciło jaśniej, wkrótce nadejdzie wiosna, ludzie wychodzą i grają w grę „Burn, Burn Clear”.

Gra mobilna „Burn, Burn Clear”

Opis gry Dzieci stoją w kręgu. Z pomocą czytelnika wybierany jest lider, który podnosi się z dzwonkiem pośrodku koła.

Dzieci chodzą i mówią:

Spal, wypal czysto

Nie wychodzić

Spójrz na niebo

Ptaki latają.

Dzwonią dzwony.

Po tych słowach dzieci zatrzymują się, a ci, między którymi będzie przywódca z dzwonkiem, w słowach „Raz, dwa, trzy biegnij” biegną w kółko w różnych kierunkach. Ten, kto poprowadzi dzwon do przodu, będzie tym, który prowadzi. Gra jest powtarzana 2–3 razy.

Zobacz wszystko tutaj

Czas ruszyć w drogę

Zadzwonił nasz dzwonek

A wraz z trzecim dzwonieniem luty spieszy się z wizytą.

Wychodzi dziecko, robi ilustrację z wizerunkiem lutego, czyta wiersz

Luty jest ponury i niebieski ...

Ukochany brat wiosny! Luty!

I na brzozowym lekkim mrozie

Przezroczysty dymny, jak welon.

Więcej wiatru, więcej mrozu

A śnieg lśni pod księżycem

Ale iskry są żółtą mimozą

Słodko paplają o wiośnie.

Czy twoje serce jest białym ptakiem?

Trzepocząc skrzydłami, upokorzony seks?

Malina Dawn pali ...

Czas białego ptaka się kończy.

Prezenter: chłopaki, pomyślcie i odpowiedzcie na pytanie, o jakich białych ptakach mówimy?

Dzieci odpowiadają na temat płatków śniegu.

Prezenter: poprawnie odgadłeś pierwszą zagadkę spośród tych, które dla ciebie przygotowałem, a teraz słuchaj mnie uważnie, rozwiążę pozostałe zagadki.

Aby jesień nie była mokra

Nie kwaśny z wody

Zamienił kałuże w szklanki

Wykonane zaśnieżone ogrody. (mróz)

Nie wychowali mnie.

Oślepiony śniegiem.

Zamiast zręcznie nos

Wstawiliśmy marchewkę.

Oczy są żarowe.

Ręce są węzłami.

Zimno, duże

Kim ja jestem (kobieta śniegu)

Leci z nieba zimą

Nie chodź teraz boso

Każda osoba wie

Co zawsze jest zimne. (śnieg)

Trzy, trzy przyleciały,

Konie w tym trio są białe

A na saniach siedzi królowa

Biały warkocz, biała twarz,

Gdy machała rękawem -

Wszystko pokryte srebrem. (zima)

Zimą spadają z nieba

I krąży po ziemi

Lekkie kłaczki

Biały (płatki śniegu)

Prezenter: Chłopaki, zobaczcie, ile śniegu zamieniło się w śnieżki. Sugeruję, abyś go zebrał, ale na początek zbuduj w jednej linii, pamiętaj nazwy miesięcy zimowych i nadaj im kolejność. Jesteście podzieleni na zespoły: pierwszy zespół to grudzień, drugi to styczeń, trzeci to luty. Rozpoczynamy grę.

Gra mobilna „Zabierz miotłę ze śniegu”

Dzieci składają się z trzech zespołów. Zadanie gry: jeden po drugim, aby wyciągnąć śnieżkę z obręczy i popchnąć ją miotłą, zdobyć bramkę. Zwycięża drużyna, która szybciej poradzi sobie z zadaniem.

Podsumowując

Prezenter: Chłopaki, luty to ostatni miesiąc zimy. Pod koniec lutego ludzie eskortowali zastępcę i wzywali wiosnę, wszędzie chodzą na festiwale, a święto to nazywa się „Ostatki”. Zgodnie z tradycją naleśniki zapiekane są w zapusty i śpiewane są pieśni. Ty i ja znamy również rosyjski taniec ludowy „Pancakes”.

Dzieci wykonują taniec Pancake

Gospodarz: Tak więc zakończyła się nasza podróż przez sezon zimowy. Poznaliśmy nazwy miesięcy, nowe gry, w które możesz grać zimą, przysłowia i znaki o zimie.

Lekcja

LUTY - OSTATNI MIESIĄC ZIMY

Zadania: wyjaśnić i usystematyzować wiedzę uczniów na temat zimy; wyjaśnić właściwości śniegu, lodu; wzbogacić słownictwo dzieci, rozwinąć spójną mowę.

Wyposażenie malowanie „zimy”; kalendarze natury; wspierać słowa na ten temat; obwody wsparcia na ten temat; zdjęcia referencyjne do historii „Kurzawa”.

Lekcja

Ja . Moment organizacyjny

Przeczytaj tekst.

Niebo jest pochmurne. Na niebie są szare chmury. Pada śnieg Na ziemi leżą duże zaspy śniegu. Wiał zimny wiatr. Wiatr unosi śnieg z ziemi. To jest śnieżyca.

Dzieci czytają tekst w łańcuchu. Następnie zamyka się i umieszcza na tablicy zdjęcia tego samego planu. Nauczyciel oferuje uczniom przywrócenie sekwencji zdań i prawidłowe umieszczenie zdjęć pomocniczych na tablicy.

II . Wprowadzenie do tematu lekcji.

O czym przeczytałeś tekst? O której porze roku są burze śnieżne? Gdzie poszliśmy z tobą na ostatniej lekcji? Co widziałeś

Ilu z was zgadło, o czym dzisiaj porozmawiamy na lekcji?

Tematem naszej lekcji jest „Luty to ostatni miesiąc zimy”. Podsumujemy obserwacje dotyczące kalendarza przyrody, wyjaśnimy wiedzę na temat zimy.

III . Pracuj nad tematem lekcji.

Rozmowa z wykorzystaniem kalendarza przyrody.

Który miesiąc nadchodzi? Jakie drzewa są malowane na stronach kalendarza zimowego?

Jak wyglądają Dlaczego niektóre z nich są nagie, a inne zielone?

Co leży na ziemi i na drzewach?

Dlaczego trawa i kwiaty nie są widoczne?

Kiedy było więcej śniegu - w grudniu lub styczniu?

Jaka była pogoda w grudniu? W styczniu? W lutym?

Czy były słoneczne dni? Ile słonecznych dni było w grudniu? A w styczniu?

Które dni są oznaczone bardziej: pochmurno czy pochmurno?

Policz, ile było wietrznych dni.

Czy było gorąco w zimie? Jak ludzie ubierali się zimą?

Jak dowiedzieć się z kalendarza, że \u200b\u200bwszystkie trzy miesiące były zimne, mroźne?

Co dzieci robią zimą na ulicy?

Jakie ptaki widziałeś?

Jakie inne ptaki pozostały do \u200b\u200bzimy?

Dlaczego te ptaki nie poleciały na południe do ciepłych krajów?

Co zjadły ptaki?

Gdzie są owady, dlaczego motyle i mrówki nie są widoczne?

Co robią zwierzęta leśne zimą?

Czy zwierzętom i ptakom łatwo jest żyć zimą?

Odpowiada dzieciom.

Tak, chłopaki, zima wcale nie jest jak jesień, to bardzo trudny sezon dla wszystkich, zwłaszcza głodnych zwierząt leśnych i ptaków. Ale wiele osób pomaga im - karmić ptaki, zwierzęta bezdomne; leśnicy opiekują się mieszkańcami lasu - rozsiewają siano i sól na karmnikach. Jednocześnie zima to bardzo piękna pora roku: wszystko wokół jest białe ze śniegiem, wygląda czysto, puszysto. Iglaki na śniegu są szczególnie piękne.

Opowiedz uczniom o pogodzie.

Wyjrzyj przez okno i powiedz, jaka jest dzisiaj pogoda. Wykorzystanie wzorców wspierających w historii (słońce, niebo, ziemia, drzewa, ubrania ludzi, zmiana życia zwierząt, zmiana życia ptaków, działania dzieci)

Sprawność fizyczna

A dziś zima ma przyjęcie w parapecie,Ty i ja jesteśmy zaproszeni do zabawy.Dom zbudowany jest z zaspy śnieżnej.A jaka jest wysokość Oto taka wysokość.Biała mata na wyciągnięcie ręki.A jak szeroki? Oto taka szerokość.Spójrz na lodowe sufityWysokie-wysokie, koronkowe!Idziemy po schodach.Wyższe nogi, top top.Otwieramy drzwi pokoiPo prawej - klaskać, po lewej - klaskać.- Cześć, zima!Jesteś kochanką, pokłoń się:Cześć zima!

Ogólna rozmowa o zimie.

Dużo rozmawialiśmy o zimie. Teraz odgadnij zagadki i wyjaśnij swoją odpowiedź.

Mam wiele przypadków:

Jestem białym kocem

Obejmuję całą ziemię

Pola Byelu w domu.

Mam na imie ...
(Zima)

Trzy, trzy przyleciały,
Konie w tej trójce są białe.
A na saniach siedzi królowa
Belokosa, biała twarz.
Gdy machała rękawem -
Wszystko było pokryte srebrem.

(Zima)

Jakie znaczenie ma zima? Dlaczego pokrywa ziemię kocem? Jaki koc przykrywa? Co to znaczy: „wybielam domy, pola”? O których trzech mówimy? Dlaczego wszystko jest pokryte srebrem?

Jakie gwiazdy w słońcu się nie ogrzewają,

Na płaszczu i szaliku pole zmienia kolor na biały,
Wszystko przez rzeźbione, trzeszczące sanie,

I weź to - woda w dłoni? Rzeki milczą.

(Płatki śniegu) (zima)

Co jest woda w twoich rękach? Dlaczego płatki śniegu nie topią się na płaszczu?

Dlaczego pole zmienia kolor na biały?(Pokryte śniegiem.) Dlaczego sanie skrzypią?(Jest mroźno.) Dlaczego rzeki milczą?(Icebound.)

Bez rąk i rysuje, Nowa chatka - dla każdego jadalnia,

Bez zębów, ale gryzie. Wołanie na obiad, bułka tarta do smaku.

(Mróz) (koryto)

Kto rysuje gdzie? Jakie gryzie?

Dla kogo ludzie wieszają podajniki? Dlaczego są potrzebne?

Bez desek, bez siekier W lecie - szary,

Most jest gotowy po drugiej stronie rzeki. Zimą - biały.

Most jest jak niebieskie szkło:(Zając)

Śliska, zabawna, lekka.

(Lód)

Dlaczego śliski? Dlaczego to jest fajne?

Dlaczego zając jest biały zimą, a szary latem?

Nadchodzi koniec mroźnej zimy. Dowiedzieliśmy się, że zima jest jedną z czterech pór roku. Oprócz zimy są: ...(wiosna) , … (lato) , … (jesień) . Zima trwa ...(3 miesiące) . Pierwszy miesiąc zimy to ...(grudzień) to idź ...(styczeń) i ostatni, trzeci miesiąc - ...(luty) . Zimą zawsze jest zimno. Dni są najczęściej pochmurne. Pada śnieg Drzewa są nagie. Teren jest pokryty śniegiem. Rzeki i stawy pokryte są lodem. Ludzie ubierają się w ciepłe ubrania. Zwierzęta hodują ciepłe futro. Ptaki są głodne i zbliżają się do ludzi. Musimy dbać o ptaki, pomóc im przetrwać w zimnych porach roku.

IV . Zabezpieczanie badanych.

Nauczyciel zachęca uczniów do spisania historii poprzez wstawienie odpowiednich słów.

Luty - _________________ miesięczna zima.

drugi, pierwszy, trzeci

Na ulicy jest _____________________ pogoda.

ciepły, mroźny, zimny, gorący

Słońce pokazuje ______________.

rzadziej

Z dachów ____________________ sopli.

kapanie, opadanie

Wkrótce przyjść _________________.

wiosna, jesień, lato

Student czyta nagrany tekst. Crosscheck.

V. . Podsumowanie lekcji.

Który sezon się kończy?

Jakie są miesiące zimowe?

Co dzieje się w naturze zimą? Ile warte są drzewa?

Co leży na dachach domów i na ziemi?

Co ludzie noszą w zimie?

Jak żyją ptaki i zwierzęta zimą? Jak im pomóc?

Jakie znasz zimowe gry i rozrywkę?

Jakie są ferie zimowe?

Cele:

1) Przedmioty: przyczynianie się do kształtowania wiedzy studentów na temat cech trzeciego miesiąca zimy i zmian zachodzących w przyrodzie, w celu stworzenia warunków do tworzenia UUD;

Kognitywne - rozwijaj umiejętność samodzielnego znajdowania i wydobywania niezbędnych informacji, formułowania celu poznawczego, wyszukiwania i wydobywania informacji, przeprowadzania analiz, syntezy, porównywania, operacji klasyfikacyjnych w celu rozwiązywania problemów edukacyjnych, ustanawiania związków przyczynowych, dokonywania uogólnień, wniosków.

Regulacyjne - wyznaczanie celów, rozwijanie umiejętności planowania niezbędnych działań; kontrolować proces i wynik działań, odpowiednio oceniać ich osiągnięcia; być świadomym powstałych trudności, szukać ich przyczyny i sposobów ich przezwyciężenia; edukacja zainteresowania i miłości do natury, szacunek dla niej.

Komunikatywny - w celu rozwinięcia umiejętności dialogu z nauczycielem, rówieśnikami, formułowania własnych myśli, wyrażania i uzasadniania swojego punktu widzenia, proaktywnej współpracy w poszukiwaniu i gromadzeniu informacji, oceny działań partnera.

3) Osobiste: aby pomóc uczniom uświadomić sobie wartość badanego przedmiotu.

Rodzaj lekcji: lekcja szkoleniowa na temat badania i podstawowej konsolidacji nowego materiału.

Sprzęt dla nauczyciela: prezentacja „Luty”, tablica interaktywna, karty z nazwami miesięcy zimowych, zdjęcia na temat „Przedmioty natury”. Schemat „Związek natury żywej i nieożywionej”, fotografie, znaki wizualne, dzieło muzyczne Antonio Vivaldiego „Zima”.

duży przezroczysty pojemnik z pokrywką, suszarką do włosów.

Wyposażenie dla każdego ucznia: podręcznik „The World”, skoroszyt, materiały do \u200b\u200bpisania, notatki do pisania, pusty arkusz papieru do pisania, blank płyty audio CD, rów, przezroczysta szklanka wody, 2 monety, ręczniki papierowe.

Przebieg lekcji.

I. Moment organizacyjny.

Chłopaki! Dziś zapraszam do odwiedzenia bajki. (nauczyciel czyta fragment opowieści „12 miesięcy”)

Kto zgromadził się wokół noworocznego ogniska w bajce S. Ya. Marshaka „12 miesięcy”?

Wyjdź na miesiące, buduj w porządku.

Sprawdzimy, czy nasze „Miesiące” wzrosły w prawidłowej kolejności. (odpowiedzi dzieci).

II. Ustawienie zadania szkoleniowego. Określanie celów lekcji.

Która jest teraz pora roku? Wymień miesiące zimowe.

Jak ludzie mówią o grudniu? (Grudzień to północ roku. Rok się kończy, zaczyna się zima).

Co mówią o styczniu? (Początek roku to środek zimy.)

A oto, jakiego miesiąca dzisiaj nie powiedzieliśmy?

Jak myślisz, jaki będzie cel naszej lekcji?

Cel lekcji: dowiedzieć się, jakie zmiany zaszły w lutym w przyrodzie nieożywionej i jak wpłynęły na przyrodę.

Planowanie

Zaplanujmy naszą lekcję (plan lekcji jest zapisany na tablicy w losowej kolejności, uczniowie wybierają i opracowują plan lekcji).

Co zrobimy na lekcji, aby zrealizować plan, który zaplanowaliśmy? (możesz przeprowadzić badania)

Jakie znasz metody badawcze? (symbole są ustawione na planszy)

Która z tych metod pomoże ci w nauce nowego materiału?

III. Uczenie się nowego materiału.

Część teoretyczna.

Stworzenie zbiorowego opisu lutego na podstawie własnych doświadczeń dzieci. Wynik:

Luty to ostatni miesiąc zimy. „Sięgaj do wiosny”. On jest najkrótszy. Nazywał się Shorty. I kolejny miesiąc w lutym, ludzie nazywani „bogogrey”. Słońce było trochę gorące i znów wrócą mrozy i zamiecie. W lutym czasami zdarza się silne przeziębienie. Ludzie mówią o nim „Lutnia”. Miesiąc jest zmienny, mylący.

W naszych czasach prognozy pogody przewidują pogodę, przez długi czas ludzie próbowali obserwować zachowanie ptaków, zwierząt i zjawisk naturalnych, aby poznać pogodę w najbliższej przyszłości, to znaczy używali popularnych znaków, wymyślali przysłowia i powiedzenia. Jakie przysłowia i powiedzenia wiesz o lutym?

Przygotowałem dla was również znaki i przysłowia na luty, przeczytajmy je.

Wrzeszcząca zamieć - złapie cały tydzień.

Zimniej w ostatnim tygodniu lutego, cieplej w marcu.

Krótka historia o przyrządach prognostycznych - barometrach.

Cały materiał - patrz archiwum.

Pogłębienie wiedzy dzieci o zimie i miesiącach zimowych o jej charakterystycznych cechach; rozwijać obserwowalność; uczyć dzieci myśleć, analizować to, co widziały i słyszały, wyciągać pewne wnioski; wpajać miłości w naturę i szanować ją.

Oczekiwane wyniki: nauczyć się rozpoznawać charakterystyczne cechy zimy w przyrodzie, uczyć się miesięcy zimowych, kompetentnie i zwięźle odpowiadać na pytania postawione przez nauczyciela.

Wyposażenie reprodukcja I. Shishkin „Winter”; gracz karty ze słowami do gry „dodaj w znaczeniu”.

Prace wstępne: przygotowywać karty, reprodukcje, kompozycję „Pór roku” Vivaldiego.

Plan lekcji:

I. Organizacja klasy.
   II. Powtórzenie przekazanego materiału.
   III. Zapoznanie się z nowym tematem.
   IV. Nowe rzeczy.
   V. Fizminutka.
   VI. Mocowanie
   VII. Wynik.
   VIII. Zadanie domowe.

* Zdjęcie I. Shishkin „Winter”

Lekcja

Ja Moment organizacyjny. Skup uwagę dzieci, pozdrawiając się.

Wstańcie, dzieci
I uśmiechajcie się do siebie.
Po czym dzieci spokojnie siedzą przy biurkach.

II. Powtórzenie poprzedniego tematu. Zadaj kilka pytań dotyczących omawianego materiału i sprawdź swoją pracę domową. Możesz ocenić aktywne i pracowite dzieci.

III. Zapoznanie dzieci z nowym tematem i nadchodząca praca na lekcji.
Lekcja rozpoczyna się od słuchania kompozycji Vivaldiego „Pory roku”. Nauczyciel prosi dzieci o zamknięcie oczu i słuchanie melodii. Zadawane są następujące pytania: O czym myślałeś? Co oni reprezentowali? Temat lekcji i przedstawione zadania są ogłaszane. Drogie dzieci, zima to cudowna pora roku, która daje nam wiele pięknych kolorów, mroźne i zabawne dni, rodzinne wakacje. A dzisiaj porozmawiamy o tej pięknej porie.

IV. Nowy temat

Nadeszła zima

Od niepamiętnych czasów zima śpiewała w pieśniach, komponowała o niej bajki, pisała wiersze i kompozycje. Ale jak inaczej, ponieważ zima jest najbardziej bajeczną i cudowną porą roku. Wszyscy pamiętamy zimowe zabawy i śmieszne bałwany. Spójrzmy na reprodukcję rosyjskiego artysty I. I. Shishkina „Winter”. Zauważ, które farby są używane do zobrazowania zimy? Jaki zapach czujesz zimą? Jakie emocje wywołuje u ciebie zima? Dlaczego Nauczyciel zaprasza dzieci do gry w grę add-in-the-game. Uczniowie otrzymują kartę ze słowem, a ich zadaniem jest wymyślenie frazy „zima”.

Zima (śnieżna, śnieżnobiała);
Frost (trzaskający, silny);
Płatek śniegu (wieloaspektowy, musujący);
Kurzawa (śnieżna, południowa);
Lód (mocny, śliski);
Śnieg (błyszczący, skrzypiący).
Zaspa śnieżna (wysoka, puszysta)
Gil zwyczajny (czerwony, zwinny)

Chwalcie dzieci i wspólnie piszcie historię o zimie, używając jak największej liczby epitetów, zwrotów porównawczych. Ocena

Miesiące zimowe

Nauczyciel zaprasza dzieci do rozwiązywania zagadek (o miesiącach zimowych).

Grudnia

Zadzwońcie do mnie
   Miesiąc w tej zagadce.
   Jego dni - wszystkie dni są krótsze
   Wszystkie noce, krótsze niż noce.
   Do pól i łąk
   Przed wiosną leżał śnieg.
   Tylko nasz miesiąc minie -
   Świętujemy Nowy Rok.
   Dodajemy, że w starożytności grudzień był nazywany galaretką, pytamy, w jakie inne święta jest bogaty, jakie cechy są nieodłączne w tym konkretnym miesiącu. (Dzień Świętego Mikołaja, Boże Narodzenie katolickie, Nowy Rok)

V Fizminutka.

Małe dzieci mają dużą choinkę. (stań na skarpetach i rozprostuj ręce)
   Choinka mieni się światłami i piłkami. (ściskaj i rozluźnij ręce)
O tak, choinkę, patrz, patrz. (klaskać)
   Dzieci, choinka, połysk, połysk. (ramiona nad głową, dłonie od prawej do lewej)
   Nie dźgaj nas, choinkę,
   Gałązka kudłatego (zagrożonego palcem),
   Zabierz igły dalej od dzieci. (skok)

Stycznia

Szczypie uszy, szczypie w nos.
   Mróz wspina się na buty
   Spadnie rozpryskująca woda
   Nie woda, ale lód.
   Nawet ptak nie lata:
   Ptak marznie z mrozu.
   Słońce zmieniło się w lato.
   Co powiesz w tym miesiącu?Dodajemy, że przed styczniem nazwali tę sekcję, pytamy o cechy wyróżniające miesiąc, o święta. (Boże Narodzenie, Stary Nowy Rok, Objawienie Pańskie)

Luty

Śnieg pada z worków z nieba
   Z domu są zaspy śniegu.
   To są burze śnieżne i śnieżyce
   Przylecieli do wioski.
   W nocy mróz jest silny
   Słychać dzień dzwonka.
   Dzień znacznie wzrósł
   Więc jaki to miesiąc?Luty nazwano ostrym, przypominamy sobie, jakie są różnice miesiąca i jego świąt. (Walentynki, Dzień Obrońcy Ojczyzny). Chwalcie dzieci, utrwalajcie nazwy miesięcy i proponujcie przywołanie popularnych znaków, dowiedzcie się, dlaczego ludzie ich potrzebują, dajcie przykład z życia.

Zbieramy w sierpniu, a jemy zimą.
Sanki przygotowywane są latem, a wózek zimą.
Zima nie jest latem; jest ubrana w futro.
W płaszczu zimowym i mrozie - żart.
Zimowe mokasyny zamarzają.
W grudniu kończy się rok i zaczyna się zima.
Zimą zamarznie i da sanki.
Jeśli cycki krzyczą rano - bądź mrozem.
Przez śnieg biegnie zamieć, ale nie ma śladu.
Jeśli luty zaczął się przy dobrej pogodzie - bądź wczesną i dobrą wiosną.

VI. Zabezpieczanie przekazywanego materiału

O której porze roku się dzisiaj spotkaliśmy? (zima)
Wybierz epitety dla słowa „zima”
Jakie miesiące zimy pamiętasz? (Grudzień, styczeń, luty)
Co jest takiego specjalnego w każdym miesiącu?
Kto zapamięta starożytne nazwy miesięcy?
Jakiego artysty poznaliśmy dzisiaj, nazwij jego dzieło (I. I. Shishkin „Winter”)
Jakiej piosenki słuchaliśmy? Kto jest autorem? (Vivaldi „Pory roku”)
Pamiętajmy, jakie zjawiska zimowej przyrody znamy? (Odwilż, deszcz ze śniegiem, opad śniegu, zamieć, szron)
Jakie święta są obchodzone w każdym miesiącu?
W jakie gry mogę grać zimą?
Jakie święta obchodzone są w Twojej rodzinie?

VII. Podsumowując, dziękuję dzieciom. Dowiedz się, czy lekcja im się podobała, co dokładnie. Zakończ lekcję fragmentem wiersza „Zimowy wieczór” A. S. Puszkina

Burza pokrywa niebo w ciemności
   Wirujące wiry śniegu;
   Sposób, w jaki bestia zwycięży
   To będzie płakać jak dziecko
   To nad zrujnowanym dachem
   Nagle słoma zaszeleści
   Sposób, w jaki podróżnik się spóźnia
   Pukanie do naszego okna.

Oceniaj uczniów, ustalaj oceny w dziennikach i dzienniku.

VIII. Zadaniem domowym jest wycięcie płatka śniegu na zawody i wymyślenie quatrain o zimie.