Sammanfattning av den kognitiva lektionen om ämnet ”Egenskaper för vintermånaderna. Januari och februari ”(äldre grupp)
mål:
1) Ämnen: att bidra till bildandet av elevernas kunskap om funktionerna i den tredje vintermånaden och förändringarna i naturen, för att skapa förutsättningar för bildandet av UUD;
Kognitiv - utveckla förmågan att självständigt hitta och extrahera nödvändig information, formulera ett kognitivt mål, söka och extrahera information, genomföra analys, syntes, jämförelse, klassificeringsoperationer för att lösa utbildningsproblem, upprätta kausala förhållanden, göra generaliseringar, slutsatser.
Reglerande - målsättning, utveckla förmågan att planera nödvändiga åtgärder; att kontrollera processen och resultatet av aktiviteterna, på ett adekvat sätt utvärdera deras resultat; att vara medveten om svårigheterna som har uppstått, leta efter deras sak och sätt att övervinna dem; utbildning av intresse och kärlek till naturen, respekt för den.
Kommunikativ - att utveckla förmågan att gå i dialog med en lärare, kamrater, formulera sina egna tankar, uttrycka och motivera sin synvinkel, proaktivt samarbete vid sökning och insamling av information, utvärdering av partners handlingar.
3) Personligt: \u200b\u200bför att hjälpa eleverna att bli medvetna om värdet på det ämne som studeras.
Typ av lektion: en träningskurs om studier och primär konsolidering av nytt material.
Utrustning för läraren: presentation "februari", interaktiv whiteboard, kort med namnet på vintermånaderna, bilder på temat "Naturens föremål". Schema "Förhållandet mellan levande och livlös natur", fotografier, visuella märken, musikaliskt verk av Antonio Vivaldi "Vinter".
stor transparent behållare med lock, hårtork.
Utrustning för varje elev: läroboken ”Världen”, en arbetsbok, skrivinstrument, anteckningar för skrivning, ett tomt pappersark, ett tomt ljud-CD, en dike, ett genomskinligt glas vatten, 2 mynt, pappersservetter.
Lektionens kurs.
I. Organisationsmoment.
Killar! Idag inbjuder jag dig att besöka en saga. (läraren läser ett utdrag ur berättelsen "12 månader")
Vem samlades runt nyårsbålet i sagan om S. Ya Marshak "12 månader"?
Gå ut i månader, bygg i ordning.
Vi kontrollerar om våra "månader" har stigit i rätt ordning. (barnens svar).
II. Ställa in träningsuppgiften. Definiera lektionsmål.
Vilken säsong är det nu? Lista vintermånaderna.
Hur säger folk om december? (December är midnatt på året. Året slutar, vintern börjar.)
Vad säger de om januari? (Årets början är mitten av vintern.)
Och här är vilken månad vi inte har sagt idag, gissat?
Vad tror du kommer att vara syftet med vår lektion?
Syftet med lektionen: att ta reda på vilka förändringar som inträffade under februari månad i den livlösa naturen och hur de påverkade djurlivet.
Planering.
Låt oss planera vår lektion (lektionsplanen är skriven på tavlan i slumpvis ordning, eleverna väljer och gör en lektionsplan.)
Vad ska vi göra i lektionen för att genomföra den plan vi planerat? (du kan göra research)
Vilka forskningsmetoder känner du? (symbolerna är inställda på brädet)
Vilka av dessa metoder tror du kommer att hjälpa oss att lära oss nytt material?
III. Lär dig nytt material.
- Den teoretiska delen.
Skapa en kollektiv beskrivning av februari baserat på barns egna upplevelser. Resultatet:
Februari är den sista månaden på vintern. "Nå fram till våren." Han är den kortaste. Han fick smeknamnet Shorty. Och ytterligare en månad i februari kallade folket smeknamnet "bogogrey". Solen var lite varm, och igen skulle frost och snöstormar komma tillbaka. I februari är det ibland svår förkylning. Folk säger "Lute" om honom. Månaden är förändrad, lura.
Under vår tid förutspår väderprognoser vädret, under lång tid försökte människor observera beteendet hos fåglar, djur och naturfenomen för att få veta vädret i en snar framtid, det vill säga de använde populära tecken, uppfann ord och ordspråk. Vilka ordspråk och ordstäv vet du om februari?
Jag har också förberett tecken och ordspråk för februari för dig, låt oss läsa dem.
En snöstorm skriker - den kommer att fånga hela veckan.
Ju kallare den sista veckan i februari, desto varmare i mars.
En kort berättelse om väderprognosinstrument - barometrar.
Allt material - se arkiv.
Lektionens mål: klargöra barns idéer om väsentliga tecken på februari: vindar, snöstormar blåser, starka snöstormar uppstår på natten, men dagen ökar, oftare tittar solen ut; .
Dr. Air kommer på besök.
Doctor Air.
Antingen snöstormar eller snöstormar
De flög in i vår by.
På natten är frosten stark
En ringande dag hörs.
Dagen ökade märkbart.
Tja, så vilken månad är det?
(feb.)
Så vi väntade på dig förra månaden på vintern. Vintermånadernas yngre bror är februari. Vad är vintermånadens äldre bror, mitten. (Barnens svar.)
Februari har två vänner: vind och snöstorm. Vinden visslar, hyler, virvlar. En snöstorm kommer att flyga in, fylla på alla stigar med enorma snödrivor - inte att gå över, inte att hoppa över. Vinterdrottningen vill inte komma undan. Och växter förbereder sig redan för ett möte med våren. Värm bara solen - de börjar öppna sina njurar. Alla väntar på vårens ankomst.
Spelet "Plocka upp ett tecken."
V. I februari, snö (snöstorm, sol, frost, dag etc.) vad?
Dr. Air inbjuder barn att besöka Dr. Sun.
Dr. Sun inbjuder barn att leka. Förvandlar dem till trollkarlar "Jag hör bara", "Jag ser bara", "Jag känner mig bara."
Spelet "Trip of the Wizards."
Barn åker på vintern i februari. Trollkarlarna uppmanas att svara på frågor. Vad trollkarlarna "jag bara ser" såg, vad trollkarlarna "jag bara hör", vad trollkarlarna "jag bara känner" kände.
Dr. Sun, Dr. Water, Dr. Air och Dr. Nature inbjuder barn att komma ihåg vad de lärde sig om vintern.
Spelet "Vintermånader".
Läkare ringer vintermånaden, och barn bör berätta om hans tecken.
Spelet "Bra - dåligt."
Dr. Nature ställer frågor: "Hur är vintern användbar för hälsan?"
Pfebruari datum
- Början av februari är bättre - vänta på att våren kommer.
- Kalla nordliga vindar i februari - för att skörda.
- Den varma februari är en kall vår med frost.
- Dimorna i februari fördjupar ett regnigt år.
- Februari är kallt och torrt - augusti är varmt.
- I februari mycket frost på träden - det blir mycket honung.
Januari är början av året, mitt på vintern.
Januari - far börjar året, värdigt vintern.
Februari är stark med en snöstorm, mars är en droppe
Februari är rik på snö - april är vatten.
Presentatör: Alla ordspråk och tecken bildades av folket och pokon-århundradena och överfördes från generation till generation. Förutom ordspråk, människor kom med spel under alla säsonger, och nu spelar vi ett spel, det andra kallas Golden Gate.
Mobilspel: Golden Gate
Spelbeskrivning: två spelare står inför varandra och räcker upp - det här är "Porten". De återstående spelarna tar varandra så att de får en kedja. Spelare - "porten" säger ett rim, och kedjan ska snabbt passera mellan dem.
Golden Gate
Missade inte alltid.
Första gången, adjö
Andra gången är förbjuden
Och tredje gången -
Missa inte dig.
Med dessa ord släpper händerna, "Porten smälter." De barn som fångas blir en extra grind. Gates vinner om de lyckas fånga alla spelare.
Presenter: Vi spelade lite, men nu kan du koppla av, sitta ner alla på stolarna, det är dags för oss att gå vidare.
Se allt här
Det är dags att slå vägen
Vår klocka ringde
Och med den andra ringande januari skyndar vi oss att besöka oss.
Barnet går ut, tar en illustration med bilden av januari, läser en dikt
Januari är början av året,
Hans frost är stark.
All natur somnade.
Nu har vi inte upp till åskväder.
Under snöskyddet
Jorden är i vila.
I landet för stora och små
Alla vita fält.
Ta pulk snart
Spring ut ur huset.
Låt oss gå tidigt
Rida in i den snöiga kanten.
Presenter: killar, berätta vad du kan spela på gatan på vintern? Vilka vinterlekar och kul vet du?
Barn: vi gör en snögubbe, bygger fästningar, släde, skridskoåkning, åka skidor, leka snöbollar.
Värd: Gillar du att skapa en snögubbe? Låt oss alla blinda en ovanlig snögubbe.
Psykogymnastik "Snögubbe"
Kom igen, kompis, djärvare, kompis, rulla din snöboll i snön (barn går i en cirkel efter varandra och låtsas rulla en snöboll framför dem).
Han förvandlades till en tjock klump (de stannar och "drar" en klump med båda händerna).
Och det kommer att bli en snögubbklump ("Rita" en snögubbe från tre cirklar i olika storlekar).
Hans leende är så ljust! (skildra ett leende)
Två ögon, en hatt, en näsa, en kvast (jag visar mina ögon, täcker mitt huvud med min handflata, visar min näsa, håller en imaginär kvast).
Men solen kommer att baka lite - (sakta krumma)
Tyvärr - (skulpturer)
Och det finns ingen snögubbe. (sprida armarna åt sidorna)
Presentatör: I januari blir frost oftast starkare, vinterkvällarna är långa, och för att gå vidare, uppfann folk och berättade berättelser, av vilka många dina mödrar läser för dig nu. Killar, vilka ryska folksamtal känner du?
Barn kallar ryska folksaga.
Presentatör: Jag har också en bok med en saga, men här är problemet, orden förlorades där. Snälla hjälp mig att avsluta historien och namnge den. Men jag har ett litet skick, en som gissar vad en saga är, räcker upp händerna och inte säger någon namnet på den här berättelsen. På bordet kommer jag att ha bilder som visar sagor, den som jag kommer att ringa närmar sig bordet och hittar berättelsen som vi swami komponerade, visar det till dig. Om det är rätt säger vi alla vad det heter. Klar. Lyssna noggrant på mig.
Frågesport om ryska folksaga
"Pepparkakeman"
Han bakades av mjöl
Det blandades på gräddfil,
I fönstret studerade han
På banan .... (Rolled)
Han var glad, han var modig
Och längs vägen sjöng han en låt.
En kanin ville äta den,
Grå varg och brun .... (Bear)
Och när barnet i skogen
Met rödhårig (räv)
Jag kunde inte lämna henne.
Vilken saga? .... (Pepparkakeman)
“Varg och sju barn”
Sju killar bodde -
Små vita ... (barn)
Mamma älskade dem
Mjölk ... (matas)
Här - tänder klicka och klicka -
Det var en grå ... (Wolf)
Hur geten sjöng det odjuret:
Öppen, barn .... (Dörr)
Din mamma har kommit
Mjölk till dig .... (föras).
Vi kommer att svara utan att fråga,
Vem lyckades rädda killarna
Vi vet detta från en saga.
" .... och .... "
"Masha och björnen"
Masha sitter i en låda,
Långt borta (ser)
Vem bär henne, svar
Snabba steg?
Och bär det .... (Bear)
Tillsammans med pajer.
Vägen är inte nära
Lång väg.
Misha vill ... (Rest)
Endast Masha ger inte
Sitt på en stubbe.
Och rosig paj
På väg ... (Ät)
Tillbringade sin baby
Han kommer att bli smartare i framtiden.
Här är vilken bok
Detta är "... och ... "
Presentatör: Titta på vårt bord, det finns bilder med avsnitt från sagor som vi inte nämnde. Jag ska visa dem, och du kommer att berätta mig sagor.
Presenter: killar, så att solen lyser ljusare, våren snart kommer, folk går ut och spelar spelet "Burn, Burn Clear".
Mobilspelet "Burn, Burn Clear"
Beskrivning av spelet. Barn står i en cirkel. Med hjälp av läsaren väljs ledaren som reser sig med en klocka mitt i cirkeln.
Barn går runt och säger orden:
Bränn, bränn klart
Att inte gå ut,
Titta på himlen
Fåglarna flyger.
Klockorna ringer.
Efter dessa ord stannar barnen, och de mellan dem som kommer att finnas en ledare med en klocka, med orden "En, två, tre kör", springer i en cirkel i olika riktningar. Den som tar klockan framåt kommer att vara den som leder. Spelet upprepas 2 till 3 gånger.
Se allt här
Det är dags att slå vägen
Vår klocka ringde
Och med den tredje ringande februari skyndar vi oss att besöka oss.
Ett barn kommer ut, tar en illustration med bilden av februari, läser en dikt
Februari är rasande och blått ...
Vår älskade bror! Februari!
Och på en björk lätt frost
Transparent rökig, som en slöja.
Mer vind, mer frost
Och snön gnistrar under månen
Men gnistorna är gula mimosa
De pratar sött om våren.
Är ditt hjärta en vit fågel
Klaffar vingar, utsprång sex?
Dawn hallon röker ...
Vitfågelns tid går ut.
Presenter: killar, tänk och svara på frågan, vilken typ av vita fåglar pratar vi om?
Barn svarar om snöflingor.
Presenter: korrekt, du gissade den första gåta, av de som jag har förberett för dig, och nu lyssna på mig noggrant, jag kommer att lösa de återstående gåtorna.
Så att hösten inte är våt
Inte surt från vattnet
Han förvandlade pölar till glasögon
Gjort snöiga trädgårdar. (Frost)
De väckte inte upp mig.
Blindad från snön.
Istället för en näsa skickligt
Vi satte in en morot.
Ögon är glöd.
Händerna är knutar.
Kallt, stort
Vem är jag? (snökvinna)
Han flyger från himlen på vintern
Gå inte barfota nu
Varje person vet
Vilket alltid är kallt. (Snow)
Tre, tre flög in,
Hästarna i den trioen är vita
Och i släden sitter drottningen
Vit fläta, vit ansikte,
När hon viftade med ärmen -
Allt täckt med silver. (Vinter)
Fall från himlen på vintern
Och cirkla över jorden
Lätt fluff
White. (Snöflingor)
Presenter: killar, se hur mycket snö som har förvandlats till snöbollar. Jag föreslår att du samlar in det, men till att börja med, bygg i en rad, kom ihåg namnen på vintermånaderna och namnge dem i ordning. Du är indelad i lag: det första laget är december, det andra är januari, det tredje är februari. Vi börjar spelet.
Mobilspel "Ta bort snön med en kvast"
Barn är byggda på tre lag. Spelets uppgift: en efter en att ta snöbollen ur bågen och skjuta den med en kvast, göra mål i målet. Vinnaren är laget som kommer att hantera uppgiften snabbare.
Summera resultaten.
Presentatör: killar, februari är vinterens sista månad. Det var i slutet av februari som folk eskorterade ställföreträdaren och åberopade våren, folk åker på festivaler överallt, och denna helgdag kallas "Shrovetide". Enligt traditionen bakas pannkakor på Shrovetide och låtar sjunger. Du och jag känner också till den ryska folkdansen "Pannkakor".
Barn utför en pannkakedans
Värd: Så vår resa genom vintersäsongen slutade. Vi lärde oss månadens namn, nya spel som du kan spela på vintern, ordspråk och tecken om vintern.
Sammanfattning av lektionen om ämnet: "Kall vinter lämnar."
mål: klargöra och konsolidera barns idéer om vintern, om hur djur och fåglar anpassas till livet under den kalla säsongen, utveckla en uppfattning om vinters naturens skönhet; undervisa berättelser med ritningsmönster.
Ordförråd: "Vit bordsduk", snödriva.
utrustning: igelkott, karaktär från en större teater; inställning av duk med ritningar, diagram; bild av höstskogen.
1 org tid.
En, två, tre, fyra, fem,
Stoppa fötter.
En, två, tre, fyra, fem,
Klappa händerna.
En, två, tre, fyra, fem,
Vi kommer att träffas.
En, två, tre, fyra, fem,
Låt oss sitta för att göra det.
2 Lärare: ”I dag kommer vi att prata om trollkarl. Och vad är denna trollkarl, gissa:
Jag har många fall
Jag är en vit filt
Jag täcker hela jorden
Jag rengör floden
Byelu fält hemma.
Jag heter ... (Vinter).
Det stämmer, idag kommer vi att prata med dig om trollkarl-vintern.
Vilken vinter är det? (vit, frostig, snöig ...)
Och låt oss komma ihåg vad som händer bara på vintern: ”en vit duk har lagt på hela fältet” - vad är det? (Snow).
Vilken typ av snö? (vitt, fluffigt, pälsigt, rent ...).
Och vad är en snödriva? Vad är snödrivor?
Och på floden "bron som blått glas" - vad är det? (Is).
Vilken is? (transparent, slät, ömtålig ...).
Hur är skogen på vintern? (sovande, rörelselös, vacker ...).
Dikt från S. Yesenin "Förtrollad av det osynliga ...).
Vinterdagar. Vilka? (kort, kallt, frostigt, soligt ...).
Vilka fåglar återstår att tillbringa vintern med oss? (sparvar, bröst, kråkor ...).
Vilka djurspår finns i vinterskogen på en vit snöfilt? (hare, ekorrar ...).
3 lärare: “Bra gjort! Men vem rör sig, puffar under mitt skrivbord?
Men det här är en igelkott! (dockteaterkaraktär).
Hej igelkott! Hur hamnade du här?
Igelkotten- Hej! Den röda fusken räven vaknade mig, jag kom ut ur minken och ... frös helt. Så jag gick till din dagis för att värma upp. Här pratar ni alla om vintern, men jag sover hela vintern och vet ingenting om den. Berätta för mig killar om henne.
pedagog: "Killar, kommer du att berätta för igelkotten om vintern?".
Låt oss inte bara berätta, utan också rita en vinter för honom.
4 En bild av en höstskog med slitsar hängs på brädet. Bredvid det finns en typduk där du placerar ritningar av djur och fåglar.
Igelkott, känner du den här skogen?
Hedgehog: "Så var han när jag gick till sängs."
pedagog: "Och nu kommer killarna att berätta hur det är på vintern."
Vet du hur många månader vintern har varit här? Och vad kallas vintermånaderna?
5 spel. "Barn har hattar med ett nummer på huvudet 1, 2, 3. Presentatören kallar månaden" december "- barnen kommer ut med ett kort på nummer 1 och pratar om den här månaden.
December är den första månaden på vintern.
Grenar nära björkar
Frost knäcker på mina fötter
Tja, björnen bryr sig inte:
Han har sovit i ett hölje länge.
December - jorden fryser hela vintern.
December slutar året, vintern börjar.
Januari är början av året, mitt på vintern.
I januari ler solen genom tårar.
Kullar täckta i skogen
Och ravinerna täckta av svett.
Bunny hoppade ut ur en mink-
Tyst. Det är kallt. White.
Februari är den sista månaden på vintern.
I februari möts vinter och vår först.
Februari är en hård månad, frågar hur skodde.
Februari kommer att lägga till tre på eftermiddagen.
Februari är en snöstorm, februari är en bogeyman.
Februari - han släpper in vatten, han tar upp mars.
"Den formidabla Vyugovey går
I en snöhatt till ögonbrynen
Till och med en varg, en rånare är en varg.
Han blev rädd och tyst.
Hedgehog: "Det visar sig att jag har sovit i tre månader."
Ingenting, igelkott, killarna är okej nu, de berättar allt om vintern.
6 Barn uttalar omväxlande meningar och sätter samtidigt in motsvarande ritningsschema i facket på bilden.
Provhistoria.
”På vintern snöar det ofta. Snöhattar ligger på träd, tak på hus. Snödrivor växte i skogen. Floden var täckt av is. Träd sover i skogen, men djur sover inte. Här darrar kaninen under busken. Den röda räven blinkade. Vargen sprang. Ekorren kom ut ur hålen. Inga fåglar hörs i skogen. De flög närmare folket. Människor hängde dem ett fodertråg. Här är en kråka, tit, sparv, skata, hackspett. Dessa är övervintrande fåglar. Frosten är inte hemsk för killarna. De åka skridskor, åka skidor, släde, spela snöbollar. ”
Det var en björn på duken.
pedagog: "Varför var björnen kvar"? (han sover på vintern, vi möter inte honom i skogen).
7 Kroppsutbildning: "Vintern kul."
Vi spelar djärvt i snön
Åh, vilken affär!
Vi är inte för lata för att spela snöbollar.
Vi spelar hela dagen.
Klappa - klappa! Gäspar inte!
Du spelar snarare bollar!
Klappa - klappa! Gäspar inte!
Släng mig nu.
Låt frosten frysa oss
Vi solar nu:
Vi kommer att översvämmas med benen
Vi smälter handtagen.
8 upprepad retelling.
Ett barn börjar, det nästa fortsätter (3-4 barn).
9 pedagog: “Igelkott, nu vet jag vad vintern är? Gillar du den här tiden på året? Kan du berätta för andra igelkottar om vintern? ”
Igelkotten upprepar berättelsen för barnen och inbjuder dem att besöka vårskogen.
Sammanfattning av en lektionsutveckling för äldre barn
Ämne: "Hur vintern möter våren"
Författaren till verket: Khokhlova Valentina Nesterovna, lärare i GBDOU "dagis nr 90", Sevastopol
Jobbbeskrivning: lektionen är avsedd för dagislärare. Under lektionen konsoliderar barn kunskap om vintern och vårens tecken, bekanta sig med vinterens särdrag i deras region, och ordboken är berikande. Lektionen använder dikter, gåtor, ordspråk. Presenterar semestern Sretenie.
Programvaruinnehåll: Att lära barn att jämföra årstiderna: vinter och vår, att ge dem en karaktärisering,
med hjälp av adjektiv. Lär dig att komma med meningar med ett visst ämne, bilden på bilden. För att konsolidera kunskap om vattenens egenskaper. Att utveckla sammanhängande tal, för att öka intresset för nationella helgdagar, tecken, naturen i ursprungslandet.
material: Två dockor: en klädd som en Snow Maiden - bilden av Winter, den andra klädd som Spring i en grön klänning, med en krans på huvudet och med en bukett med vårblommor i handen; ämnesbilder för varje barn med bilden av vinterkläder, vintersportartiklar; bandspelare, inspelningar med fågelsång; ritningar med bilden av leenden.
Klassens framsteg
lärare: Killar, lyssna, en gåta.
Auntie är cool
Vitt och grått
Jag känner mig lycklig i en väska
Förkylning skakar på marken.
Swifts driver,
Mattor jorden. (Vinter)
lärare: Barn, vad är det?
barn:Winter.
(Läraren visar en docka i bilden av vintern)
lärare: Det stämmer, barn, det är vinter. Låt oss komma ihåg hur många månader i varje säsong på året?
barn: Tre.
lärare: Och vilka månader är det på vintern?
barn: December, januari och februari.
lärare: Bra gjort, helt rätt. Vilken månad kommer nu?
barn: Februari.
lärare: Det stämmer, februari är den senaste vintermånaden. Killar, låt oss föreställa oss vinter med dig i form av en sådan docka och berätta vad vinter är. (Svar från barn).
lärare: Höger killar, vilken vinter är det på vår Krim?
barn: Moody, utbytbar.
lärare: Och varför?
barn: Vi bor på Krim och vår stad Sevastopol ligger vid stranden av det varma Svarta havet.
lärare: Kom ihåg, hade vi snö i vinter?
barn: Yes!
lärare: Och hur är han?
barn: Vitt, fluffigt, vått, kallt, glänsande i solen.
lärare: Bra gjort. Och kom ihåg att vi lärde dig en dikt om en snöflinga.
barn: Ja.
lärare: Kanske någon kommer att berätta för honom. (Barn eller barn berättar)
lärare:Barn, varför föll det inte som en snöboll utan cirklade?
barn:För det är lätt.
lärare: Varför smälte det?
barn: Eftersom handflatan är varm.
lärare: Så snö är det?
barn: Fryst vatten
lärare: Killar, du har kort på borden, vända på dem och lyssna på uppgiften. Kom med en mening med ordet vinter så att den är relaterad till vad som visas på kortet. (Jag ger mig tid att tänka) - (Svarar barn)
lärare: Vi lärde ordspråk om vintern, låt oss komma ihåg dem. (Svarar barn)
barn:
“Vitare vinter - grönare sommar”
“Vintern utan snö - sommar utan bröd”
“Vintern, oavsett hur varm, fortfarande vinter”
"På vintern vilar landet för att blomstra på sommaren"
lärare: Och nu kommer vi att lära oss ett annat ordspråk om vintern. Lyssna på henne.
"Vintern börjar med frost, men slutar i droppar" (Jag läste två gånger, intervjua barn).
lärare: Barn, vad tror du att ordet frost betyder?
lärare: Frostar är små, svaga frost som förekommer på natten på tidig vinter.
"Vad betyder ordet droppar?"
lärare: Detta, barn, när vårsolen börjar värma, snön smälter och lite vatten droppar från taken. Detta fenomen kallas - droppar. Tja, vi pratade om vintern, sa att den sista vintermånaden kommer och snart kommer ytterligare en säsong. Vilken?
barn:Spring.
lärare: Det är rätt. "Det var vitt och grått - ung grön kom" (Slå på musik med fågelsång, kvittra)
lärare: Lyssna, barn, här är det våren, är redan på väg. Låt oss spela spelet "Burn, Burn Clear." Bli en cirkel.
(Spelet spelas 2-3 gånger. Efter matchen sätter de sig ner.)
lärare: Barn mötte nyligen den 15 februari vinter och vår. Denna dag kallas populärt - Möte. Här är det vårrött. (Visar dockan på vårens bild). Vad kan ni barn säga om våren. (Svarar barn).
lärare: Och vad tror ni att vinter och vår berättade varandra vid ett möte. (Svar från barn).
lärare: Vänta lite längre på vårröd. Vad kommer hon att ta med oss? (Svarar barn).
lärare:Och hon kommer att ge oss glädje, ett gott humör, och när ett gott, glad humör, alla ler och alla ler, och därför vill jag ge alla ett leende: både våra barn och gäster, så att du tittar på dem och ler.
