Как написать аналитическую справку для аттестации. Аналитическая справка о профессиональной деятельности воспитателя доу
Новые федеральные образовательные стандарты уже введены на ступень дошкольного и начального образования. Аналитическая справка, составляемая по реализации ФГОС, имеет определенную структуру, и к ней предъявляются четкие требования.
Цель написания аналитической справки
По ООП НОО на протяжении всего учебного года перед педагогами ставятся определенные задачи:
- Формирование у малышей активной гражданской позиции.
- Оказание помощи в саморазвитии.
- Формирование норм поведения посредством вовлечения в ролевые игры.
- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Особенности аналитической справки
Составляется аналитическая справка по результатам работы за определенный временной промежуток. Она подразумевает детальный анализ владения воспитателем (педагогом) технологиями, разработанными для внедрения стандартов второго поколения.
Обязательно указываются сроки, на протяжении которых проводилась проверка, и лицо, которым была составлена аналитическая справка, предоставляется информация о количестве воспитанников (учеников), режиме работы, количестве смен, продолжительности занятий (уроков).
УМК
Аналитическая справка по ФГОС составляется с учетом учебно-методического комплекта, выбранного педагогом, и всех современных требований к режиму работы и отдыха, предъявляемых СанПиН.
Образец аналитической справки
Аналитическая справка составлена для начальной школы. Обучается 255 человек (10 классов) по ФГОС. Режим работы - пятидневный в две смены. Уроки в 2-4 классах составляют 45 минут, в 1 классах - 35 минут. Педагог обучает ребят по УМК «Гармония», «Школа России», «Системе развивающего обучения Занкова». Расписание занятий построено с учетом работоспособности школьников в течение дня. Учтена и ранговая шкала сложности предметов, используемая СанПиН.
В рабочую группу были включены представители администрации, педагоги высшей квалификационной категории, имеющие опыт апробации ФГОС. Анализ методической и учебной литературы показал, что педагог выбрал материалы, в полной мере соответствующие целям и задачам стандартов второго поколения.
Вариант написания аналитической справки по работе ОУ рамках ФГОС
Аналитическая справка показала повышение у обучающихся стремления к самообразованию и саморазвитию. Педагог уделяет особое внимание внеурочной деятельности, вовлекает ребят в проектную и исследовательскую деятельность. Призовые места учеников на конкурсах и конференциях регионального и федерального уровня подтверждают высокую квалификацию учителя, его умение работать по новым образовательным стандартам. Методом анализа в ОУ была проведена оценка качества условий для полноценного обучения, дана оценка здания и школьного участка, проанализировано применяемое ИК-оборудование, полнота искусственного и естественного освещения, организация питания в школьной столовой, функциональность и оснащенность медицинского кабинета.
По итогам проведенной проверки было выявлено полное соответствие всех показателей нормативам, используемым в начальной школе. В ОУ есть достаточное количество мультимедийных проекторов, электронных и печатных носителей, видео и аудиоматериалов. Нормативно-правовая база образовательной организации систематизирована с учетом федерального, муниципального, регионального уровня. Особое внимание уделено образовательной программе, направленной на формирование у учеников 1-4 классов представления о правилах здорового образа жизни. Осуществляется духовно-нравственное развитие школьников младшей ступени обучения, проводится коррекционная работа.
Заключение
Новые образовательные стандарты предъявляют новые требования к уровню подготовки выпускника 4 класса. Для того чтобы ребенок в полной мере удовлетворял всем нормам, регламентируемым ФГОС, педагоги используют в работе современные учебно-методические комплексы, находят индивидуальный подход к полноценному развитию каждого ученика. Особое внимание уделяется талантливым и одаренным ребятам. Педагог выступает в роли консультанта (тьютора), который направляет ребенка на путь саморазвития и самосовершенствования.
Аналитическая справка в ДОУ аналогична по своей структуре, содержанию, стилю изложения. Основное отличие состоит в акценте на игровые технологии, применяемые воспитателем в работе. Все педагоги, работающие по стандартам нового поколения, проводят диагностические исследования. С их помощью учителя и детские психологи выявляют и измеряют уровень успешности своих воспитанников, определяют степень усвоения отдельных тем, определяют основные пробелы в знаниях, своевременно их устраняют. При умелом управлении ученики смогут за короткий промежуток времени достигнуть неплохих показателей роста, что и является основной задачей стандартов второго поколения.
Вам понадобится
- - методические разработки педагога;
- - данные диагностики детей по разным направлениям;
- - личные данные педагога;
- - компьютер с текстовым редактором.
Инструкция
В верхней части страницы напишите полное наименование детского учреждения, в котором работает педагог. Укажите населенный пункт, в котором находится садик, район и область.
Напишите название документа: «Аналитическая справка о деятельности такого-то». Расскажите, с какого времени педагог работает в данном саду, какое профессиональное образовательное учреждение закончил, когда и по какой специальности. Укажите стаж в должности воспитателя и квалификационную категорию. Отметьте, повышает ли педагог свою профессиональную квалификацию и как именно. Все эти данные есть у делопроизводителя. Они обычно указываются и в характеристике, только в более развернутом виде.
В основной части аналитической записки укажите, по каким критериям вы анализируете работу . Это владение современными образовательными технологиями, эффективность их применения в педагогическом процессе, стабильность усвоения детьми программ, по которым работает воспитатель.
Каждый педагог использует в своей работе несколько образовательных технологий. Укажите основные. Личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, игровые - далеко не полный перечень. Начните с наиболее значимого направления. В нескольких словах определите, что это за технология и чем она важна. Укажите, в каких именно видах деятельности детей педагог ее применяет и каким образом. Например, здоровьесберегающие технологии включают в себя не только физкультурные занятия и закаливающие процедуры, но и динамические паузы во время других занятий, и обучение самомассажу. Точно так же игровые технологии могут применяться собственно в игре или в качестве элемента на занятиях. В конце каждой части сделайте вывод, насколько применение той или иной образовательной технологии способствует развитий познавательной деятельности детей и как оно способствует развитию личности ребенка.
Расскажите об эффективности применения современных образовательных технологий. Для этого вам понадобятся данные первичной и итоговой (или промежуточной, если работа по программе не закончена) диагностик по каждому виду деятельности. Обычно педагог сам проводит обследование - это необходимо для грамотного планирования работы в группе. Сделайте вывод, какие личные качества детей удается развивать с помощью современных образовательных технологий. Возможно, они стали больше интересоваться окружающим миром, начали больше интересоваться занятиями и т. д.
Напишите, сколько времени ваш детский сад работает по данным образовательным технологиям. Если педагог, о деятельности которого вы пишете аналитическую справку, только начинает внедрять новое направление, не забудьте это отметить. Сделайте вывод, насколько важны образовательные технологии. Особенно отметьте стабильность результатов детей в разных видах деятельности.
Отметьте личные достижения педагога в развитии указанных вами образовательных технологий. Возможно, воспитатель проводил мастер-классы или курсы. Может быть, у него есть интересные методические разработки. Распечатайте текст, поставьте дату и подпись.
Наталья Польшина
Аналитическая справка о деятельности воспитателя
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №19 "Красная Шапочка"
с. Красная Поляна, Песчанокопский район, Ростовская область
Польшина Наталья Николаевна-воспитатель
2. Характеристика эффективности использования педагогом современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в соответствии с ФГОС ДО
Педагогическая деятельность в современном мире невозможна без изучения и овладения современными образовательными технологиями, в том числе информационно-коммуникационными.
Исходя из имеющихся в ДОУ условий, в своей практической деятельности я использую следующие современные образовательные технологии
Здоровьесберегающие и игровые технологии
В своей практике применяю различные виды гимнастик :
Дыхательная и артикуляционная гимнастика (дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса) ;
Пальчиковая гимнастика (развитие мелкой моторики) ;
Психогимнастика (мимические упражнения; релаксация; -коммуникативные игры и танцы; этюды на развитие выразительности движений, инсценировки; музыкотерапия, этюды, игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, как ее познавательной, так и эмоционально-личностной);
Ритмопластика (основой является музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности детей)
Система работы предполагает различные игровые формы организации педагогического процесса на основе сотрудничества ребенка и взрослого – сюжетно-ролевые игры, игры с правилами.
Технология музыкального воздействия (используются в основном в режимных моментах : утренняя гимнастика, динамические паузы, релаксация, музыкальный фон для образовательной и свободной деятельности ) Изучила и использую здоровьесберегающие технологии Алямовской В. Г., Калайтановой Г. Н., Игровые технологии С. Л. Новосёловой, Е. Е. Кравцовой
Технология проектов
Одна из самых распространенных технологий в нашем ДОУ и наиболее любимая детьми. Итоговые мероприятия проектов проводятся с привлечением родителей в атмосфере всеобщей радости, а дидактические игры и пособия изготавливаемые руками детей используются в дальнейшей работе с воспитанниками .
Мною, разработаны и реализованы проекты :
2014-2015 учебный год :
Нравственно –патриотический проект "Моя Родина Россия"
Нравственно –патриотический проект "День рождения Российской Армии"
Творческо-информационный проект "Зимушка-зима"
Познавательно–досуговый проект «Олимпиада-2014
Творческо-информационный проект "Осень в гости к нам пришла".
Творческо-информационный,социальный проект "Мой дом, моя улица".
2015-2016 учебный год :
Творческо-информационный "Новый год -чудесный праздник"
Нравственно –патриотический проект "День защитника Отечества"
Познавательно-исследовательский,творческо-информационный проект "Космические дали"
Творческо-информационный,социальный проект «Мама милая моя»
Познавательно-творческий проект "Пасха"
Нравственно-патриотический проект "День Победы" (Экскурсии к памятнику неизвестного солдата, Обелиску, к мемориальным доскам, музей, встреча с ветеранами ВОВ. изготовление подарков для поздравления ветеранов села, встреча с ветеранами ВОВ Фёдоровым Н. А. ,Саврасовым П. А.)
2016-2017 учебный год :
Познавательно-исследовательский проект "Пожарная безопасность-"Чтобы не было беды"
Познавательно-творческий проект "Краски осени"
Творческо-информационный проект "Зимние забавы"
Творческо-информационный проект "Русская матрешка"
Познавательно-исследовательский проект "Там на неведомых дорожках" (по изучению ПДД)
Личностно-ориентированные технологии
Считаю основной задачей своей педагогической деятельности раскрытие индивидуальности каждого ребенка, Цель такого обучения состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов, а также обеспечение комфортных, безопасных условий развития личности ребенка.
Личностно- ориентированные технологии предполагают тесное взаимодействие педагога и ребенка, поэтому моя педагогическая деятельность по отношению к детям включает проявление уважения к личности каждого ребенка, доброжелательное внимание к нему. Взаимодействуя с детьми, учитываю их психические индивидуальные особенности. Стараюсь повсеместно создавать условия для формирования положительных взаимоотношений со сверстниками. Постоянно пользуюсь поощрением, поддержкой детей, намеренно создаю ситуацию успеха. Чутко отношусь к жалобам детей, обучая их социально приемлемым формам взаимодействия. Стремлюсь установить доверительные отношения, проявляю внимание к их настроению, желаниям, достижениям и неудачам. Собственным поведением демонстрирую уважительное отношение ко всем детям, служу примером спокойного общения. Люблю использовать личностно-ориентированные технологии, в основе которых лежат исследования Амонашвилли Ш. А
Исследовательская технология
Коммуникативную (дискуссионную) - использую для поиска истинной точки зрения путем дискуссии, обсуждения. Общение – основное условие развития и формирования личности, один из главных видов деятельности человека , устремленный на познание и оценку самого себя через других людей. Дети стали меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом, любимое занятие - просмотр мультфильмов или компьютерные игры. Для создания дружного коллектива я часто использую игровую форму в кругу. Такие игры помогают налаживать доброжелательную атмосферу в группе, снять эмоциональное напряжение детей. «Подари улыбку» , «Доброе утро» , «Давайте поздороваемся» , «Солнечные лучики» , «Ручеёк радости» , «Карусель» , и др. Чтобы пробудить интерес к разговору, развивать умение слушать друг друга, не мешать, не перебивать, предварительно об этом договариваясь, мы играем в «Волшебную палочку» .Так же широко использую всевозможные хороводные игры. Хороводы помогают детям не только психологически и физически отдохнуть, но и сплотиться.
Рефлексивная технология позволяет ребенку оценить свою деятельность : то как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены, и что чувствовал он при этом.
Информационно-коммуникативные технологии
Мы живем в век новых технологий, когда компьютер прочно вошел в нашу жизнь, стал необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых , но и средством обучения детей. Применение информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в рамках введения ФГОС является очень актуальным.
Вся необходимая документация, консультации для педагогов и родителей, отчеты, протоколы, планирование, информационные статьи для стендов и родительских уголков и др. выполняю при помощи ПК. С помощью Microsoft Office Excel составляю таблицы мониторинга индивидуальных достижений воспитанников и др .
Провожу занятия и реализую образовательные проекты, которые требуют наглядного представления материала, с использованием компьютерных презентаций с помощью приложения Microsoft Office Power Point по темам : «Времена года» - «Осень» , «Зима» , «Весна» , «Лето» , «Масленица» , «Вежливость» , «Эмоции» , «Мое село» , «Россия» , «День Великой Победы» и др.
В 2015 году успешно освоила дополнительную профессиональную образовательную программу в АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования».Лицензия серия 78Л01 №0000696, регистрационный номер 0681 от 2013 года,прошла итоговую аттестацию по программе повышения квалификации «Теория методика и образовательно-воспитательные технологии дошкольного образования» По теме «Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе дошкольных образовательных учреждений в соответствии с ФГОС»
3. Система деятельности педагога по воспитанию дошкольников на основе патриотических ценностей и культурно - исторических традиций Донского края
Целью работы по патриотическому воспитанию , в рамках реализации ФГОС ДО, является создание оптимальных условий для формирования патриотических чувств и становления активной гражданской позиции дошкольника.
Село Красная Поляна – большое село Донского края на территории которой работает МБДОУ д/с №19 «Красная Шапочка» , в котором создаются условия для полноценного целостного развития ребенка.
Где как не в селе зарождались истоки народного творчества, что как не село сохранило это наследие нашего народа, нашего края. Именно с села начинается возрождение русской народной культуры.
Важно с ранних лет научить ребенка понимать культуру своего народа, показать дорогу в этот сказочный и добрый мир, потому что именно в дошкольном возрасте возрастают познавательная активность, интерес к миру, желание узнавать новое. Создается фундамент для последующего развития детей, потому что, только зная историю своего края, ребенок сможет полюбить его.
Ведущая цель моей работы - формировать личность выпускника как достойного представителя Донского сообщества, носителя, пользователя и созидателя ценностей и традиций Донского края.
Положительные результаты в воспитании детей достигаются при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников .
Для того чтобы начать работу в МБДОУ необходимо было определить направления деятельности :
Создание условий для удовлетворения и реализации этнокультурных образовательных потребностей;
Изучение литературы по введению регионального компонента;
Выработка принципов и механизмов взаимодействия в содержании образования на всех ступенях воспитания .
Сформулировав данные направления деятельности я составила программу по патриотическому воспитанию дошкольников на основе культурно-исторических традиций и ценностей.
Данная программа рассчитана на детей дошкольного возраста и реализуется в тесном взаимодействии со всеми специалистами нашего детского сада.
Субъектами взаимодействия являются ребенок, педагоги, родители и социум.
Совместная деятельность предусматривает различные формы работы :
Речевое общение
Игры, театрализация
Наблюдения, экскурсии
Встречи с интересными людьми
Творческая, продуктивная деятельность
Праздники, развлечения
Методы и приемы :
Рассказы взрослых
Игры сюжетно-ролевые.
Встречи в семье (ходим в гости)
Совместные праздники с родителями
Совместная деятельность с родителями
Театрализация
Продуктивная деятельность
Опыт семейного воспитания представляется в виде :
Создание фотоальбома «Моя семья»
Создание альбомов «Наши папы» , «Мамочка моя» , «Наши детки» (рисунки, рассказы)
Газеты, буклеты для родителей
Развивающая среда группы
Тематические альбомы (или выставки) . «Моя семья» , «Наши папы» , «Мамочка моя» , «Наши детки» , «Наша группа» , «Мой детский сад» и т. д.
Подбор литературных и музыкальных произведений о семье, детях
В результате изучения блока «Моя семья и Я» дошкольник может :
Рассказать о себе, о членах своей семьи
Рассказать семейных традициях
Рассказать о своей малой родине
Знать несколько фольклорных и литературных произведений о семье
5-7 лет : «Родом из Донского края»
Цель : развитие познавательного интереса к истории Донского края и воспитание чувства любви к своей малой родине.
Задачи :
Пробудить интерес к истории и культуре родного села, района, края, формировать эстетическое и нравственное их восприятие .
- Воспитывать активную гражданскую позицию, патриотизм на примерах истории и культуры Дона, бережное отношение к культурному наследию своего края, своей малой родины, гордости за свой край.
Развивающая среда группы
Символика области, района
Фотоальбомы о селе
Тематические альбомы о родном крае
Народные куклы
Казачьи костюмы или элементы костюмов
Подбор литературных и музыкальных произведений о Донском крае, казаках
Информация об истории и обычаях края
Методы и приемы :
Рассказы взрослых
Игры народные, сюжетно-ролевые.
Встречи в семье (ходим в гости)
Совместные праздники с родителями
Наблюдения, экскурсии
Рассматривание иллюстраций, фото.
Практическая деятельность
Праздники, развлечения
Совместная деятельность с родителями
Наблюдения, экскурсии
Театрализация
Продуктивная деятельность
В результате изучения блока «Родом из Донского края» дошкольник может :
Знать названия своего края, района, своей малой родины
Знать адрес проживания
Иметь представление об истории области, района, села
Иметь представление об истории и обычаях донского края
Рассказать о своей малой родине
Знать несколько фольклорных произведений, драматизировать их
Реализовывать полученные знания через продуктивную деятельность
Знать представителей растительного и животного мира нашего края
Проявлять самостоятельную творческую деятельность
В результате изучения курса дошкольник :
Узнает историю своей семьи, своего края, своей малой родины
Формируется чувство любви к семье, своему народу, своей малой родине
Знакомится с фольклором, с обычаями и традициями Донского края
Формируется чувство патриотизма
Воспринимает себя как личность и часть общества
Развивается интерес к познанию своего края, своей истории
Вклад воспитателя в формирование актуальной педагогической практики в процессе работы в творческих группах, методических объединениях, научно-исследовательской и экспериментальной деятельности и др .
Требования к современному педагогу предусматривают непрерывность профессионального развития и повышения уровня профессиональной компетентности.
Систематически работаю над повышением педагогического мастерства, активно участвую в работе педагогических советов ДОУ, методических объединений педагогов района и ДОУ, семинарах, практикумах. Опытом своей работы активно делюсь с педагогами ДОУ, района.
Мероприятия проведённые мной за период 2013-2017г.
Открытый показ комплексного театрализованного занятия «Цыпленок» в первой младшей группе на День открытых дверей;
Участие в смотре-конкурсе «Самая красивая клумба в ДОУ» ;
Открытый показ Новогоднего развлечения с элементами театрализации в младшей группе «Колобок и Дед Мороз» в рамках проведения конкурса на лучшее оформление группы к Новому году;
Театрализованный праздник «День семьи, любви и верности» для родителей воспитанников ;
Театрализованное развлечение по изучению ПДД «У светофора каникул нет» в составе творческой группы при подготовке муниципального этапа конкурса;
Открытое интегрированное занятие «В мире доброты» ;
Театрализованный досуг «Праздник мячей и воздушных шаров» ;
Досуг для детей средней группы «Шоу мыльных пузырей» ;
Развлечение на прогулке для детей средней группы «Лето-лето к нам пришло!»
Консультация для педагогов «Профессиональные требования к современному педагогу с учётом ФГОС ДО»
Представление собственного опыта работы для МО ДОУ на педагогических советах, заседаниях МО по следующим темам : «Детская агрессивность» , «Развитие мелкой моторики - необходимое условие начала успешного обучения в школе», семинар-практикум «Знакомство с живописью в ДОУ» , «Нравственное воспитание старших дошкольников» , «Развитие социально-коммуникативных качеств личности средствами театрализованной деятельности в ДОУ ».
Являлась членом творческой группы по подготовке и проведению районного методического объединения на базе детского сада № 19 «Красная Шапочка» по теме : «Нравственное воспитание деятельности », к которому подготовила и провела театрализованное представление " Чьи в лесу шишки?"
В составе творческой группы провожу работу по внедрению ФГОС ДО в деятельность МБДОУ д/с №19 "Красная Шапочка".
Наш детский сад в течение 2014 - 2015 г. г. являлся пилотной площадкой по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Являлась членом творческой группы по пропаганде безопасного движения и изучению ПДД детьми и вовлечению в этот процесс родителей.
Принимаю активное участие в мероприятиях ДОУ, таких, как : «День открытых дверей» , «Выпускной в детском саду» , «День дошкольного работника» и др.
Активно использую интернет-ресурсы, регулярно обновляю и дополняю медиатеку, библиотеку методической и детской художественной литературы, а также картотеки дидактических, спортивных, подвижных, народных, театрализованных игр.
10. Многообразие форм и продуктивность диссеминации инновационного опыта педагога (наличие изданных учебно-методических материалов, иллюстрирующих инновационный педагогический опыт (в т. ч. публикации в СМИ) .)
Распространение инновационного педагогического опыта является обязательным условием саморазвития и самоутверждения воспитателя . Признание коллег является непременным условием для дальнейшей плодотворной работы. Я диссеминирую свой опыт работы не только среди коллег ДОУ, но и стремлюсь делиться своим опытом с коллегами из других образовательных учреждений. Участвовала в дистанционных международных и всероссийских конкурсах, получила признание педагогического сообщества и достойную оценку
Международный конкурс "Лучший конспект занятия" Интегрированное занятие "Путешествие в космос" Международный образовательный портал Маам
IV Всероссийский творческий конкурс "Одареша" номинация "Моя презентация" на тему Театрализованная деятельность - средство формирования речевой культуры и развития творческих способностей дошкольников"- Победитель 2 место
Всероссийский конкурс для детей Номинация : рисунок. работа "Поздравительная открытка к юбилею ГИБДД"- Диплом победителя 1 место
VII Всероссийский конкурс "Гордость России" Номинация : звездный космос. работа "Путешествие в космос"- Диплом II cтепени- Центр организации и проведения дистанционных конкурсов для дошкольников, школьников, воспитателей и педагогов "Гордость России"
Совершенствую свое профессиональный уровень на курсах повышения квалификации "Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования" 72 часа с 30.03.2015 по 08.04.2015 "Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе ДОУ в соответствии с ФГОС", прослушала авторский семинар И. А. Лыковой и применяю полученные знания в работе с детьми.
11. Использование информационных технологий в распространении педагогического опыта.
Профессиональный стандарт педагога предусматривает владение ИКТ. Современный педагог, где бы не находился, имеет возможность общаться не только со своими коллегами, но и педагогами других регионов.
С 28.11.2014г. зарегистрирована на международном образовательном портале «МААМ. RU» Регулярно делюсь опытом работы на своей страничке, использую для этого разные формы : презентации, фотоотчеты, текстовые документы, участвую в конкурсах.
Информационные технологии позволяют изучать опыт других воспитателей , размещенный на сайтах :
Http://www.сайт
Http://www.pedsovet.org
Http://www . pedsovet.su
Http://www.doshkolonok.ru
Http://www.vospitateli.ru
Http://www.moi-detsad.ru
Http://www.doshvozrast.ru
Http://www.doshkol-edu.ru
Http://www.elbooka.com
На педагогических мероприятиях с воспитателями и специалистами нашего ДОУ по представлению и обобщению опыта работы использую собственные презентации, в которых отражаю :
Результат реализации ООП за прошедший отчетный период;
Результаты работы формирующих экспериментов по темам своей углубленной работы;
Работу по проектной деятельности , которую активно провожу в рамках воспитательного процесса в своей возрастной группе и др.
12. Положительная оценка эффективности деятельности воспитателя (наличие отраслевых наград, грамот, поощрений, благодарностей)
Награждена грамотой Отдела образования за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности. (Приказ №186 от 26.08.2014г)
Стала победителем конкурса коллективных работ из природного материала «Осень в гости к нам пришла» (Диплом за 1 место МБДОУ №19 «Красная Шапочка» за эстетичность и дизайн от 20.11.2013г)
Стала победителем в конкурсе «Лучшее оформление группы к Новому году» (Диплом за 1 место) .
Стала победителем IV Всероссийского творческого конкурса "Одарёша" в номинации "Моя презентация" по теме "Театрализованная деятельность - средство формирования речевой культуры и развития творческих способностей дошкольников" награждена дипломом за 2 место.
Награждена Дипломом за участие в международном конкурсе за Лучший конспект занятия "Путешествие в космос"
Коллектив воспитанников награжден Дипломом I степени во всероссийском конкурсе за "Поздравительную открытку к юбилею ГИБДД"
Награждена Дипломом победителя II степени VII Всероссийского конкурса "Гордость России" в номинации "Звездный космос".
Награждена Дипломом победителя I степени VII Всероссийского конкурса "Гордость России" в номинации "Лучший конспект занятия" за работу "Если добрый ты"
Коллектив воспитанников награжден грамотой за участие в конкурсе детских работ, посвященном образованию Песчанокопского района "Край, в котором я живу" (приказ №181 от 08.10.2007)
Команда детей награждена дипломом МУП "ДК Краснополянского сельского поселения за участие в игровой программе "Космическое путешествие", посвященное 50-летию выхода человека в открытый космос
Награждена дипломом ДОУ за победу в смотре-конкурсе на лучшее новогоднее оформление группы.
Награждена грамотой ДОУ в номинации за эстетичность и дизайн в конкурсе коллективных работ из природного материала "Осень в гости к нам пришла"
Награждена грамотой ДОУ за 2 место в смотре-конкурсе на лучшее оформление группы к новому учебному году.
Поощрена благодарностью ДОУ за подготовку и активное участие в районном методическом объединении воспитателей по теме "Нравственное воспитание дошкольников средствами театрализованной деятельности в ДОУ "
Награждена дипломом 3 степени за победу в муниципальном этапе областного конкурса «детские сады-детям» в номинации «Лучший воспитатель детского сада »
В период адаптации воспитателям группы необходимо составить гибкий режим дня, который позволит учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, первые дни советы маме быть вместе с малышом, чтобы он чувствовал себя спокойнее. 3. Во время кормления, сна в группе можно включать спокойную музыку для снятия напряжения. 4. В период адаптации большое внимание уделять лечебно-профилактической работе, с этой целью в группе воспитателями ежедневно проводить дыхательную гимнастику, закаливающее носовое дыхание, гимнастику после сна. 5. Консультации, беседы и памятки для родителей. Если родители сформируют у ребенка навыки самообслуживания, умение играть и общаться со сверстниками, если домашний режим для малыша будет совпадать с детсадовским, то и адаптационный период будет безболезненным и коротким.
Образец аналитическая справка в портфолио воспитателя
Требования Среди основных требований к документу следует выделить такие особенности:
- четкое построение;
- последовательность при изложении материала;
- наличие аргументов;
- точная оценка.
- Весь текст должен направляться на достижение конкретной цели (в большинстве случаев она одна).
- Нужно сделать предварительный запрос дополнительной информации, который повысит объективность записки.
- При подготовке используются имеющиеся методики, сопоставляются факты.
- Факты не должны рассматриваться в сочетании с посторонней информацией.
- Текст должен быть написан так, чтобы он был понят однозначно.
Аналитическая справка на аттестацию
Рассмотрим образец аналитической справки, которая является подтверждением профессиональной деятельности воспитателя детского дошкольного образовательного учреждения, составляется экспертами в процессе проведения аттестации педагогического работника. Предназначение справки Аналитическая справка, пример которой будет предложен ниже, необходима для аттестации воспитателя.
Важно
Дошкольное учреждение имеет определенную специфику деятельности, так как образовательный процесс здесь направлен на воспитание и развитие дошкольников, а не на обучение их конкретным учебным дисциплинам. Педагогические технологии, применяемые в работе воспитателями, направлены на развитие индивидуальных личностных качеств детей, основываются на применении первичных умений и навыков, которыми они обладают.
Аттестация. аналитическая справка
Инфо
Аналитическая справка, пример которой мы рассмотрим ниже, должна отражать применение сотрудником дошкольного учреждения в работе личностно-ориентированных и здоровьесберегающих технологий, так как именно они позволяют выполнять социальный заказ – формировать гармонически развитую личность, способную адаптироваться в условиях современного общества. Содержание справки Как должна выглядеть аналитическая справка? Пример написания для аттестации должен содержать информацию о воспитателе, его педагогическом стаже, основных направлениях деятельности, профессиональных достижениях.
Аналитическая справка воспитателя, пример которой представлен на фото, содержит детальную информацию о конкретном педагоге. Образец справки Иванова Наталья Ивановна, педагогический стаж 24 года, первая квалификационная категория.
Аналитическая справка воспитателя для аттестации на первую (высшую) категорию
В межаттестационный период прошла курсы повышения квалификации в ДИРО в 2015 году по теме «Организация и содержание образовательного процесса с детьми дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО»(72 часа). Манафова А. М. работая с детьми, проводит образовательную деятельность в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, разработанной на основе комплексной программы «От рождения до школы»под ред.
Внимание
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Также использует Региональную комплексную образовательную программу. 1. Использование современных образовательных технологий и методик.
В своей работе Манафова А. М. использует современные технологии: 1. Здоровьесберегающие технологии Здоровьесбережение облегчает привыкание к новой среде,позволяет укреплять иммунную систему детей, что важно для дальнейшего поолнорценного психического и физического развития воспитанников.
Педагог-психолог
Публикации по теме: Осенняя фантазия Каждую осень в нашем детском саду проходит выставка «Осенняя фантазия». В ней принимают участие дети, родители, педагоги. Сколько необычных. Сердечное спасибо!!! Друзья!Сердечное Вам спасибо!Елене СмирновойИрине Андрунь (Глаголевой)Татьяне Вячеславовне КузьминойОльге МарченкоСветлане. Библиотека изображений: Опубликовано в разделах:
- Темочки
Все разделы +73 Голосовать Расскажите коллегам и друзьям! Комментарии: Всего комментариев: 35. Для просмотра комментариев Зарегистрируйтесь Популярное из нового Формирование экологического воспитания дошкольников В настоящее время вопрос об экологическом воспитании людей поднимается очень часто и имеет огромное значение в условиях взаимодействия природы с человеком….
Справка на аттестацию воспитателя
Уникальность технологических методик Что еще должна включать в себя аналитическая справка? Пример написания, образец готовой справки представлен выше. Отметим, что для получения воспитателем высшей квалификационной технологии важно, чтобы была отмечена уникальность воспитательной методики, применяемой им в работе. Например, аналитическая справка, пример написания которой представлен в статье, предполагает указание традиционных и инновационных (авторских) педагогических и методических приемов, способствующих развитию мелкой моторики у дошкольников. Особенности работы воспитателя ДОУ Для каких целей составляется аналитическая справка? Пример написания такого документа свидетельствует о его важности для успешного прохождения квалификационных испытаний, повышения размера заработной платы педагога.
Аналитическая справка: пример написания, особенности содержания
Уникальность деятельности аттестуемого воспитателя, обязательно должна быть отражена экспертами в аналитической справке. Например, можно отметить использование разных методологических технологий, направленных на достижение поставленной цели в полном объеме.
Заключение В связи с переходом дошкольных образовательных учреждений на новые образовательные стандарты, в работу воспитателей были внесены существенные изменения. В аналитической справке, которую составляют эксперты, проверяющие качество работы аттестуемого педагога, отражаются не только личностные достижения самого воспитателя, но и позитивная динамика личностного роста его воспитанников. Для присвоения педагогу первой или высшей квалификационной категории, свидетельствующей о высоком уровне его профессиональной деятельности, необходимо составить подробную аналитическую справку.
Аналитическая справка: правила составления и образец
Применение выражений и научных терминов приветствуется.
- Подробное раскрытие излагаемого материала.
- Размер записки должен составлять не менее 7 страниц.
- Презентация проводится после утверждения.
Аналитическая записка всегда заверяется ответственным лицом, передается на проверку и коррекцию в компетентное подразделение. Документ тщательно изучается, в него могут вноситься определенные изменения и дополнения.
Сфера применения Такие документы широко применяются в качестве подтверждения изученной литературы или информации. Их используют учителя и студенты высших учебных заведений.
Основываясь на данных производства, например, объемах выпущенной или реализованной продукции, можно сделать анализ эффективности деятельности отдельного предприятия. Прогнозирование на будущее проводится с помощью данных, собранных за несколько лет.
Oops!
При этом выделялись два критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования).Рекомендации воспитателям: 1. Организовать предметно - пространственную среду в группе, способствующую безболезненному привыканию к детскому саду: - наличие дидактических игр и пособий (кубики, мозаика, настольно-печатные игры, образные дидактические игрушки с застегивающими и прилипающими элементами (молнией, пуговицами, шнуровками, кнопками, липучками);- фотографий из семейного альбома;- любимые игрушки детей, принесенные из дома;- музыкальные игрушки;- сюжетно - образные игрушки;- театральные игрушки. 2.
Аналитическая справка о деятельности педагога в межаттестационный период Аналитическая справка составляет основное содержание портфолио. Все материалы, которые вошли в портфолио, должны найти отражение в аналитической справке. При этом важно, чтобы обоснование выстраивалось в контексте требований к заявленной педагогом квалификационной категории (первой или высшей). Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельства профессионализма аттестуемого. Аналитическая справка состоит из четырех частей в соответствии с критериями профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогического работника: · Критерий I. Владение современными образовательными технологиями и методиками; · Критерий II. Эффективность применения современных образовательных технологий и методик; · Критерий III.
Аналитическая справка на аттестуемого воспитателя беларусь
Значение сказок в развитии дошкольников Сказки занимают довольно прочное место для развития воображения и восприятия художественных произведений, которое ярко проявляет себя в игре у детей… Мастер-класс. Рождественская композиция «Ангелы в небесах» Рождество всегда связано с ангелами.
В этот праздник они спускаются с небес, что бы донести до нас благую весть. И в то же время, они являются нашими… Фотоотчет. Конкурс на лучшее Новогоднее оформление групп С 12 декабря по 22 декабря в нашем детском саду проходил конкурс на лучшее оформление групп к Новому году.
В конкурсе приняли участие воспитатели и родители… Мастер-класс по конструированию из бумаги «Ёлочка - сюрприз» Материал для выполнения мастер – класса: листы бумаги двусторонней зелёного цвета, выкройка – шаблон ёлочки из плотного картона, клеевой карандаш,…
Светлана Воронина
Аналитическая справка о деятельности воспитателя ДОУ за 2014–2015 учебный год
МБДОУ Лямбирского детского сада №2 «Родничок»
Воронина С. Н. - воспитатель МБДОУ Лямбирского детского сада № 2 «Родничок» с. Лямбирь Лямбирского района PM
Образование высшее, в 1989 году окончила биологический факультет МГУ им. Огарева. Светлана Николаевна имеет педагогический стаж работы 24 года, в должности воспитателя 4 ,7 года.
В 2015 учебном году (с 16-20 марта, 26 мая) Светлана Николаевна прошла курсы повышения квалификации в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Мордовский республиканский институт образования» по дополнительной профессиональной программе «Обновление содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС в ДО»
В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования современных образовательных технологий. С целью достижения новых образовательных результатов Светлана Николаевна использует следующие современные образовательные технологии :
1. Здоровьесберегающие
2. Личностно - ориентированные
3. Игровые
4. Технологии ТРИЗ (творческое решение изобретательских задач)
Применяя в здоровьесберегающии технологии такие методы как : использование динамических пауз, подвижных и спортивных игр, релаксацию, гимнастику, физкультурные занятия, самомассаж и т. д., воспитатель тем самым повышает результативность воспитательно -образовательного процесса, формирует у воспитанников ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья. Личностно - ориентированные технологии применяются ею при обучении, где во главу становится личность ребенка, и обеспечиваются бесконфликтные и безопасные условия его развития. Результат этой технологии благоприятно отразился на произвольности мотивации детей. В своей работе воспитатель активно использует игровые технологии обучения, в результате повысился темп работы на занятиях, выросла активность детей. Повысился интерес к занятиям, а следовательно - познавательная активность. В результате использования ТРИЗ обеспечивается эмоционально - личностное развитие детей. Развиваются такие качества как : диалектическое и логическое мышление, сообразительность, самостоятельность. Сравнительный анализ данных диагностики ежегодно показывает положительную динамику развития детей, что подтверждает эффективность использования современных образовательных технологий и методик. У детей развиваются выносливость в разных видах деятельности . Повышается умственная работоспособность, усидчивость, они становятся выдержаннее и внимательнее, улучшается эмоционально - двигательная сфера ребенка. Светлана Николаевна ведет обучение через дидактические, развивающие игры. Воспитатель работает в соответствии с современными требованиями, владеет формами и методами активного обучения, использует на занятиях групповую и индивидуальную работу с детьми. Широко применяет в работе ТСО и новые информационные технологии.
Деятельность воспитанников и качество усвоения программного материала находятся под контролем воспитателя . На занятиях Светланы Николаевны хороший психологический климат, все дети чувствуют себя комфортно и активно включены в работу.
Внедряя в работу комплексное сочетание методик и технологий в системе занятий можно сделать вывод :
1. У детей повышается интерес к занятию.
2. Увеличивается уровень их физической подготовленности, развитие физических качеств : мышечной силы, ловкости, выносливости, гибкости.
3. Развиваются психические качества : внимание, память, воображение, умственные способности.
4. Происходит воспитание нравственных качеств, коммуникабельности.
5. Положительное психоэмоциональное состояние детей благоприятно сказывается на здоровье каждого ребенка.
Образовательная программа нашего детского сада строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия. Её целью является создание условий для индивидуального комплексного развития каждого воспитанника , с учетом физического и психического состояния здоровья, через уважение к ребенку, принятие его целей, интересов, создание единого пространства развития ребенка, с учетом его индивидуальных особенностей.
Светлана Николаевна ведет работу по развивающей образовательной программе «Детство» под редакцией З. А. Михайловой. В своей работе воспитатель стремится дать детям знания, умения самостоятельного выполнения определенных заданий. Проводит драматический кружок «В гостях у сказки» Основным методом ее работы с детьми является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются на равных.
В итоге, исследования в течении последнего года показателей результативности проделанной работы, на основании проведенных диагностик уровня развития детей, можно сделать вывод : 78,8% воспитанников имеют высокий уровень развития.
Воронина С. Н. работает в тесном сотрудничестве с педагогами своего детского сада и дошкольных учреждений района. Делится своим накопленным опытом с коллегами, выступает с докладами и сообщениями на заседаниях педагогического совета, методических объединениях воспитателей , публикуется в интернете. Принимает активное участие в жизни детского сада :
В конкурсе «Мы любовью маминой согреты»
В конкурсе детских работ совместно с родителями
«В ледяной карете мчится зимушка зима» в номинации «Лучшая поделка»
В конкурсе «Полет к звездам»
В конкурсе «Дорожный колейдоскоп»
В конкурсе стенгазет «70- летии Победы»
В конкурсе «Зеленная весна»
Работая над темой самообразования, «Организация наблюдений неживой природы для дошкольников : Камни» , строит свои знания на изучении словарей, методической литературы, чтении детям сказок, проведении экспериментов, опытов. Работа в этом направлении позволяет педагогу эффективно обучать знаниям неживой природы, а также тесной связи с живой природой.
В настоящее время педагог работает с детьми подготовительной группы. Ее воспитанники показывают определенные успехи в знаниях и творческих достижениях.
Светлана Николаевна работает в тесном контакте с родителями своих воспитанников : организует педагогические консультации, проводит анкетирования в целях диагностики, регулирования и коррекции своей учебно - воспитательной деятельности , проводит родительские собрания. Знакомит с наглядно - текстовой информацией.
Светлана Николаевна старается быть в курсе современных достижений педагогической науки. Для этого изучает методическую и педагогическую литературу, использует Интернет-ресурсы.
Светлана Николаевна - требовательный педагог, отзывчивый и доброжелательный человек, обладает педагогическим тактом. Пользуется уважением среди коллег, воспитанников и их родителей .
Светлана Николаевна отвечает всем требованиям, предъявленным к педагогу.
Публикации по теме:
Аналитическая справка о выполнении государственного стандарта во второй младшей группе за 2014–2015 учебный год Аналитическая справка выполнения государственного стандарта второй младшей группы за 2014-2015 учебный год (сентябрь) Нормативной основой.
Налитическая справка о проведении кожунного торжественного мероприятия посвященного «Дню воспитателя и всех дошкольных работников». Цель:.
Предлагаю вам аналитическую справку, которую я готовила к концу учебного года. 1. ФИО, стаж, категория, учреждение. 2. Анализ списочного.
Аналитическая справка о проведении кожунного торжественного мероприятия посвященного «Дня воспитателя» Цель: Создать праздничное настроение всем работникам дошкольных учреждений, привлечь внимание вышестоящих органов к результатам деятельности.
Аналитическая справка о проведении месячника по правилам безопасного поведения дошкольников в МБДОУ д\с «Солнышко» с Хову-Аксы на 2014-2015.
Аналитическая справка о результатах мониторинга за 2014–2015 г. (2 младшая группа) Цель: определить планируемые промежуточные результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе.
Аналитическая справка учителя-логопеда по итогам работы в 2014–2015 учебном году Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №353 г. Челябинска Аналитическая справка.
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизмав МБДОУ «Дебесский детский сад №1» на 2014–2015 План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МБДОУ «Дебесский детский сад № 1» на 2014-2015 учебный год.
План работы детского сада по профилактике дорожно-транспортного травматизма на 2014– 2015 учебный год Содержание работыСрок исполненияОтветственныйОрганизационная работа1. Помощь воспитателям в составлении планов работы по профилактике безопасности.
Справка по мониторингу за I полугодие 2014–2015 учебного года Итоги мониторинга освоения программного материала за первое полугодие показали, что детьми средней группы № 4 материал по образовательным.
Библиотека изображений:
