Didaktische Spiele zu Winterthemen. Kartei zum Thema: Spiele im Freien zu den Themen "Winter", "Neujahr"
Tepljakowa Olga
Handyspiel "Schneeflocken und Wind"
Aufgaben:
Attribute: Schneeflocken aus Papier.
Spielfortschritt: Kinder stehen im Kreis, sie haben Schneeflocken in den Händen. Zur Musik streunen Kinder in verschiedene Richtungen, wiegen sich, drehen sich. Die Musik stoppt, die Kinder stehen wieder im Kreis.
Sitzendes Spiel "Finde ein Paar"
Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, bei Aufgaben Schneeflockenpaare zu bilden, Entwicklung von Aufmerksamkeit, Beobachtung.
Attribute: Papierschneeflocken in verschiedenen Größen.
Spielfortschritt: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte - Schneeflocken (ihre Anzahl richtet sich nach der Anzahl der Kinder und sie werden so ausgewählt, dass Paare gebildet werden können). Kinder gehen im Kreis mit den Worten: "Eins, zwei, drei - nimm eine Schneeflocke!" Jeder nimmt eine Schneeflocke. Der Erwachsene sagt: „Such dir einen Partner – eine Schneeflocke gleicher Größe. Oder machen Sie ein Paar - eine kleine und eine große Schneeflocke.
Sitzendes Spiel "Count"
Aufgaben: Entwicklung der Fähigkeit, Gruppen von 2, 3, 4, 5 Themen zu bilden, Entwicklung der Aufmerksamkeit, Beobachtung, Verbesserung des Wissens über das Zählen innerhalb von 5.
Attribute: Schneeflocken aus Papier oder selbstgemachte Schneebälle.
Spielfortschritt: Kinder stehen im Kreis in der Mitte - Schneeflocken oder Schneebälle (ihre Anzahl richtet sich nach der Anzahl der Kinder und sie werden so ausgewählt, dass Sie Paare (oder Dreier, Vierer, Fünfer) bilden können). Kinder gehen mit den Wörtern im Kreis : „Eins, zwei, drei – nimm bald eine Schneeflocke!“ Jeder nimmt eine Schneeflocke (Schneeball). Der Erwachsene sagt: „Bildet eine Gruppe aus zwei Schneeflocken (Schneebällen!!) Kinder bilden Schneeflockenpaare (Schneebälle). Dann die Schneeflocken ( Schneebälle) werden in die Mitte des Kreises gelegt, das Spiel beginnt von vorne Der Erwachsene sagt: „Bilden Sie eine Gruppe von 4 Schneeflocken (Schneebällen). gezählt.
Didaktisches Spiel "Zeichnen"
Aufgaben: die Bildung der Fähigkeit, ein Objekt aus selbstgemachten Schneebällen auszulegen, die Entwicklung der Vorstellungskraft, des Gedächtnisses.
Attribute: hausgemachte Schneebälle.
Spielfortschritt: Eine Gruppe von Kindern von 3-6 Personen wird eingeladen, ein einfaches Objekt aus selbstgemachten Schneebällen zu legen: die Sonne, geometrische Formen, ein Haus usw.
Handyspiel "Schneefall"
Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.
Attribute: hausgemachte Schneebälle.
Spielfortschritt: in der Mitte des Kreises sind Schneebälle. Kinder gehen im Kreis mit den Worten: "Eins, zwei, drei - flieg einen Schneeball zu uns!" Kinder nehmen ein oder zwei Schneebälle und werfen sie hoch.
Staffel „Treffe das Ziel“
Aufgaben: Entwicklung von Geschicklichkeit, Zielstrebigkeit von Bewegungen.
Spielattribute: hausgemachte Schneebälle.
Spielfortschritt: 2 Mannschaften sind beteiligt. Sie müssen einen Schneeball in einen Eimer bekommen. Das Team mit den meisten Schneebällen gewinnt.
Spiel "Winterzeichen"
Hören Sie ein Gedicht von Ivan Zakharovich Surikov. Von welcher Jahreszeit spricht dieses Gedicht? Rechtfertige deine Antwort. Liste die Anzeichen des Winters auf.
Weißer Schnee, flauschig
Spinnen in der Luft
Und die Erde ist ruhig
Hinfallen, hinlegen.
Und morgens mit Schnee
Das Feld ist weiß
Wie ein Schleier
Alle haben ihn verkleidet.
Dunkler Wald mit Hut
Wunderbar zugedeckt
Und schlief unter ihr ein
Stark, unerschütterlich...
Gottes Tage sind kurz
Die Sonne scheint wenig.
Hier kommen die Fröste -
Und der Winter ist gekommen.
Schneefall-Spiel
Schnee wirbelt und fliegt.
(Hände hoch, Taschenlampen machen.)
Der Wind weht, der Schnee fliegt auf.
(Beugen Sie sich nach vorne und richten Sie sich auf.)
Schnee fliegt von einer grauen Wolke
Wir sind auf unseren Füßen und auf unseren Händen.
(Hände schütteln.)
Und die Schneewehen wachsen weiter
Hier und dort, dort und hier.
Damit die Beine nicht frieren,
Wir werden den Weg entlang laufen.
(Wir springen auf der Stelle.)
Wir werden den Schnee von uns abschütteln
(Wir zeigen, wie wir uns abschütteln.)
Fangen wir an, Schneebälle zu spielen.
(Wir zeigen, wie wir Schneebälle werfen.)
Spiel "Winterworte"
Die Teilnehmer des Spiels sprechen abwechselnd Wörter aus, die mit dem Winter zu tun haben. Zum Beispiel: Schnee, Schneeflocke, Schneefall, Eis, Eiszapfen, Raureif, Schneesturm usw. Derjenige, der das letzte Wort sagt, gewinnt.
Das Spiel "Schneetanz"
Wir hören uns Verse an und führen verschiedene Bewegungen aus.
Alle Schneeflocken haben Freunde gefunden
Sie wirbelten in einem Reigen herum.
Sie führen einen Reigen nach rechts,
Und dann umgekehrt.
(Lass uns nach rechts gehen, dann nach links.)
Schneeflocken drehen sich
Leichter Flaum.
(Jeder dreht für sich.)
Der Reigen begann.
Bald Urlaub - Neues Jahr!
(Hände halten, im Kreis gehen.)
Das Spiel "Tanz der Schneeflocken"
Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich vorzustellen, wie sich Schneeflocken drehen und in der Luft tanzen. Musik erklingt (Schalten Sie „Waltz of the Flowers“ von P. I. Tschaikowsky ein). Kinder, die sanfte, langsame Bewegungen ausführen, erfinden und zeigen den Tanz der Schneeflocken. Der Lehrer bestimmt, wessen Tanz besser ist und gibt die Gewinner bekannt.
Nachträtsel
schwarze Kuh
Die ganze Welt hat überwunden. (Nacht.)
Spaziergänge in der Nacht
Und schläft tagsüber. (Mond, Monat.)
Glänzt, aber heizt nicht. (Mond, Monat.)
Bagel, Bagel -
Goldene Hörner!
Versteckt sich hinter einer Wolke
Ein bisschen gespielt. (Monat.)
wuchs auf
Aufwachsen.
War geil -
Rund geworden. (Der Mond wurde zum Mond.)
Spiel "Tag - Nacht"
Die Lehrerin diskutiert mit den Kindern: Es ist tagsüber hell, Tiere und Menschen machen unterschiedliche Dinge; Nachts ist es dunkel, alle ruhen, schlafen. Danach lädt der Lehrer die Kinder zum Spielen ein. Wenn er sagt: „Tag“, tun die Kinder etwas - in der Rolle eines Tieres (Tier, Vogel) oder einer Person (Sie können Auto fahren, Suppe kochen, aufräumen usw.). Wenn er sagt: "Nacht", sollten alle frieren (schlafen). Das Spiel endet und die Kinder erklären, was sie tagsüber gemacht haben, wen sie porträtiert haben.
Der Tag kommt
Die Sonne geht auf,
Und es wird hell.
Alle arbeiten, spielen,
Und alle sind voller Sorgen.
Und dann kommt die Nacht.
Also, es ist Zeit zu schlafen.
Alle gehen zur Ruhe
Alle schliefen bis zum Morgen.
Spiel "Winterübung"
Wir hören uns Verse an und führen verschiedene Bewegungen aus
Sehr kalt im Winter
(Wir umarmen uns.)
Aber ich will nicht nach Hause.
(Wir schütteln den Kopf.)
Sie griffen nach dem Eiszapfen,
(Hände heben und hochstrecken.)
Rutschte, schwankte
(Wir schwenken nach links und rechts.)
Und ein bisschen laufen
Auf Schneeverwehungen, auf Pfaden.
(Wir laufen auf der Stelle und heben unsere Beine hoch.)
Spiel "Wörter finden"
Der Lehrer sagt den Kindern, dass er anfangen wird, über etwas zu sprechen, und sie müssen erraten, was als nächstes kommt, und fortfahren, das richtige Wort aussprechen (dh den Satz beenden).
Im Winter fällt es vom Himmel ... (Schnee).
Im Winter war der Fluss mit ... (Eis) bedeckt.
Im Winter wuchsen sie auf dem Dach ... (Eiszapfen).
Im Winter schläft er in einer Höhle ... (Bär).
Im Winter gibt es keine ... (Blätter) an den Bäumen.
Im Winter müssen Vögel gemacht werden ... (Feeder).
Spiel "Häschen"
Wir hören uns Verse an und führen verschiedene Bewegungen aus.
Bunny sprang und sprang.
(Wir springen auf der Stelle.)
Er riss die Rinde von der Espe.
(Wir zeigen.)
Der Wolf wanderte durch die Schneewehen,
(Lass uns zum Ort gehen.)
Niemanden gefunden.
(Wir schütteln den Kopf.)
Der Hase zitterte sofort,
Und dann rannte er weg.
(Wir laufen auf der Stelle.)
Er rollte schnell den Hügel hinunter
Lauerte hinter einem Hügel.
(Wir gehen in die Hocke.)
Spiel "Was essen Tiere?"
Der Lehrer wirft dem Spieler den Ball zu und sagt den Namen des Tieres. Der Spieler fängt den Ball und sagt, dass das benannte Tier im Winter frisst, und wirft dann den Ball zum Betreuer. Zum Beispiel:
Eichhörnchen. (Pilze, Nüsse.)
Hase. (Die Rinde der Bäume.)
Elch. (Äste, Baumrinde.)
Jay. (Eicheln.)
Specht. (Kiefernsamen.)
Gimpel. (Beeren, Samen.)
prickelnde Rätsel
Wir hören Rätsel und versuchen sie zu lösen.
Welcher Baum wächst?
Alles ist das ganze Jahr über in Nadeln. (Fichte.)
Ich habe längere Nadeln
Als der Baum.
Sehr gerade wachse ich
In der Höhe. (Kiefer.)
Nadeln legen, legen
Und sie rannten unter den Busch. (Igel.)
Das Spiel "Wie ähnlich?"
Wir hören uns Fragen an und versuchen sie zu beantworten.
1. Wie ähneln sich Fichte (Baum) und Igel? (Die Fichte hat Nadeln, Nadeln. Und der Igel hat Nadeln.)
2. Wie ähneln sich Fichte und Birke? (Das sind Bäume.)
3. Wie ähneln sich Lärche und Birke? (Das sind Bäume. Im Herbst werden sie gelb.)
4. Wie ähneln sich Fichte und Kiefer? (Das sind Nadelbäume. Sie bleiben im Herbst und Winter grün.)
5. Inwiefern ähneln sich eine Kuh und eine Ziege? (Das sind Haustiere. Sie sind gehörnt. Sie geben Milch.)
Spiel "Zaun"
Wir hören uns Verse an und führen Handbewegungen aus.
Hier ist ein hoher Zaun
Hinter dem Zaun ist der Schnee tief.
Wer versteckt sich da?
Wer antwortet nicht?
Vielleicht ein großes Reh
Den ganzen Tag dort verstecken?
(Wir spreizen unsere Finger, wir legen verschränkte Arme über unsere Köpfe.)
Vielleicht ein stacheliger Igel
Verstecken ohne Beine zu spüren?
(Finger spreizen, Handflächen zusammenlegen.)
Dort sitzt ein Hund
Schädliche Hündin.
Spiel "Verwirrung"
Der Lehrer sagt den Kindern, dass die Wörter in der Geschichte vermischt sind, und fordert sie auf, es richtig zu sagen. Sie können die Kinder zusätzlich fragen: „Warum?“ Das heißt, bitten Sie darum, die Permutation von Wörtern zu erklären.
Im Herbst schneit es oft und im Winter regnet es.
Im Frühling ist der Fluss mit Eis bedeckt und im Winter schmilzt das Eis.
Der Hase ist im Sommer weiß und im Winter grau.
Im Sommer schläft der Igel und im Winter läuft er durch den Wald.
Im Sommer schläft der Bär in einer Höhle und im Winter frisst er Himbeeren.
Waldrätsel
Wir hören Rätsel und versuchen sie zu lösen.
Die Tiere gingen durch den Wald.
Sie führten einen Reigen auf.
Und dann im Schnee gerollt
Was immer sie wollten, sie prahlten.
Wer ging durch den Wald?
Wer lobte sich im Wald?
Kannst du es erraten oder nicht?
Geben Sie eine schnelle Antwort.
Ich bin klüger als alle anderen auf der Welt.
Das wissen sogar Kinder. (Ein Fuchs.)
Ich habe vor allen Angst, sogar vor dem Raben.
Aber ich bin ein Laufchampion. (Hase.)
Nun, ich bin schneller als alle anderen.
Von einem Ast springen - ich nage eine Nuss. (Eichhörnchen.)
ungeschickt, ungeschickt,
Aber in den Pfoten liegt Kraft. (Tragen.)
Spiel "Winterzeichen"
Die Kinder rufen abwechselnd die Zeichen des Winters (es schneit, Frost erscheint, Eiszapfen hängen, ein Schneesturm fegt, Schneeverwehungen wachsen, es gibt keine Blätter an den Bäumen, viele Vögel sind in warme Länder geflogen usw.). Derjenige, der das Zeichen zuletzt ruft, gewinnt.
Spiel "Winter im Wald"
Wir hören uns Verse an und führen verschiedene Bewegungen aus.
Das Eichhörnchen springt auf die Äste
Cones wirft treffend nach unten.
(Wir werfen Kegel.)
Der Specht fliegt durch den Wald.
Müdigkeit kennt er nicht.
(Wir winken mit den Händen.)
Ein Wolf geht durch die Schneeverwehungen.
Er klickt und klickt mit den Zähnen.
(Lass uns zum Ort gehen.)
Nun, der Bär schläft in der Höhle.
Er steckte seine Beine unter sich.
(Wir gehen in die Hocke.)
Das Spiel "Wer ist mehr?"
Der Lehrer bietet jede Kategorie von Tieren an. Die Kinder rufen sie abwechselnd an. Der Gewinner ist derjenige, der das Tier zuletzt nennt. Das Spiel kann fortgesetzt werden. Der Lehrer ändert die Kategorie. Wilde Tiere: Bär, Wolf... (Fuchs, Hase, Eichhörnchen, Igel, Dachs, Waschbär, Hermelin, Elch, Hirsch, Luchs, Tiger, Löwe usw.).
Haustiere: Hund, Katze... (Kuh, Ziege, Widder, Schaf, Schwein, Kaninchen, Gans, Ente usw.).
Sie können auch: Waldtiere, afrikanische Tiere, Tiere mit Hörnern usw.).
Spiel "Winterzeichen"
Sie können einen kleinen Wettbewerb ausschreiben und veranstalten: Wer wird den Winter genauer und vollständiger beschreiben (wer wird mehr Zeichen nennen).
Hören Sie ein Gedicht von Nikolai Alekseevich Nekrasov. Von welcher Jahreszeit spricht dieses Gedicht? Rechtfertige deine Antwort. Liste die Anzeichen des Winters auf.
Schnee flattert, dreht sich,
Draußen ist es weiß.
Und die Pfützen drehten sich
Im kalten Glas
Wo die Finken im Sommer sangen
Heute - schau! -
Wie rosa Äpfel
Auf den Zweigen der Schneemänner.
Der Schnee wird von Skiern geschnitten,
Wie Kreide, knarrend und trocken,
Und die rote Katze fängt
Lustige weiße Fliegen.
Spiel "Name des Vogels"
Die Kinder nennen abwechselnd die Namen der Vögel. Zum Beispiel: Spatz, Meise, Dompfaff, Pirol, Nachtigall, Kleiber, Specht, Eule, Eule, Taube, Krähe, Elster, Falke, Adler, Storch, Kranich, Pfau, Pinguin, Strauß usw. Der Gewinner wird derjenige sein, der ruft den letzten Vogel.
Das Spiel "Wahr oder nicht?"
Der Lehrer bietet den Kindern ein Spiel an, um sich daran zu erinnern, wer sich für den Winter eindeckt, und darüber zu sprechen. Wenn die Kinder Antworten geben („ja“ oder „nein“), können Sie sie zusätzlich fragen: „Warum?“
Wir hören uns die Verse an und schütteln den Kopf (auf und ab oder zur Seite) und antworten so mit „ja“ oder „nein“.
Ist es wahr oder nicht?
Sind Sie bereit, eine Antwort zu geben?
Wir schütteln den Kopf.
So antworten wir.
Wer trocknet die Pilze an den Ästen?
Wer wirft sie zielgenau in die Mulde?
Kein Spiel, kein Trick.
Speichert Eiweiß.
Geben Sie mir eine schnelle Antwort:
Ist es wahr oder nicht?
Wer rennt unter dem Baum
Pilzziehen an Nadeln?
Hören Sie das Klappern schneller Füße
Macht Aktienigel.
Geben Sie mir eine schnelle Antwort:
Ist es wahr oder nicht?
Wer geht im Wald spazieren
Laut durch den Wald brüllen?
Wer sammelt da Zapfen?
Lässt Aktien tragen.
Geben Sie mir eine schnelle Antwort:
Ist es wahr oder nicht?
Spiel "Spatz"
Wir hören uns Verse an und führen verschiedene Bewegungen aus.
Spatz flog
Und saß auf einem Ahornzweig.
(Wir winken mit den Händen und gehen dann in die Hocke.)
Er saß auf einem Ast
Nach rechts geschaut, nach links.
(Wir gehen nach rechts und nach links.)
Ich ruhte, ich träumte.
Küken-Zwitschern, sagte er sich. -
Ist eine Katze in der Nähe?
Wo finde ich Krümel?
(Kopfschütteln und Achselzucken.)
Der Spatz flog
Habe viele Krümel gefunden.
Er pickte nach den Krümeln
Im Park auf dem Weg.
(Wir tippen mit dem Zeigefinger auf die Handfläche.)
Sparrow-Tanzspiel
Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich zu erinnern und zu zeigen, wie sich Spatzen bewegen – wie sie springen und fliegen. Musik erklingt. Kinder tanzen: winken mit den Armen, springen, hocken. Der Lehrer bestimmt, wessen Tanz besser ist und gibt die Gewinner bekannt.
Rätsel über Schnurrbart und Schwanz
Wir hören Rätsel und versuchen sie zu lösen.
Mokhnatenka,
Usatenka,
Singt Lieder. (Katze.)
Hat einen Schnurrbart und einen langen Schwanz.
Viele Haare, kleine Statur.
Morgens sitzt er am Fenster.
Erraten? Es ist eine Katze).
Sitzt am Fenster.
Schwanz wie eine Katze
Und Ohren - wie eine Katze,
Trotzdem keine Katze. (Der Kater.)
Wer wird mit einem Schnurrbart geboren? (Kätzchen.)
Ich werde keine Fremden ins Haus lassen.
Ich bin traurig ohne Gastgeber. (Hund.)
Im Hof - Kalach,
Und in der Hütte - ein Kuchen. (Hund.)
Lebt unter einem Dach.
Der Schwanz ist ein Ring.
Läuft zum Besitzer
Das Haus wird bewacht. (Hund.)
Spiel "Tier erraten"
Der Lehrer (Leiter) denkt an ein Tier und beschreibt es. Zum Beispiel über eine Katze: „Das ist ein kleines Tier, es ist flauschig, mit Schnurrbart und Krallen. Es hat kleine Ohren und einen langen Schwanz." Wer das Tier erraten hat, wird zum Fahrer.
Spiel "Winterspaß"
Wir hören uns Verse an und führen verschiedene Bewegungen aus.
Hey, wir können uns nicht langweilen!
Lass uns Schneebälle spielen!
(Wir zeigen, wie wir Schneebälle spielen.)
Ein Schneeball und zwei Schneebälle.
Wirf weit, mein Freund!
(Wir werfen Schneebälle.)
Im Winter nicht frieren
Wir springen mit Ihnen.
(Wir springen auf der Stelle.)
Wir werden hart stampfen
Und klatsch in die Hände.
(Stampfen und klatschen.)
Spiel "Winterkleidung"
Der Lehrer nennt verschiedene Kleidungsstücke. Kinder umarmen sich, als ob ihnen kalt wäre, wenn es sich um Winterkleidung handelt (Pelzmantel, Schaffellmantel, Mütze mit Ohrenklappen, Schal, Fäustlinge), oder breiten ihre Arme seitlich aus, als würden sie sich sonnen, wenn die Kleidung getragen werden soll im Sommer (Panama, Shorts, Sommerkleid, T-Shirt).
Dann bittet der Lehrer die Kinder, den Zweck von Winterkleidung zu erklären. Jeder Teilnehmer des Spiels wählt ein Kleidungsstück für den Winter aus (Sie können auch Schuhe tragen) und sagt, warum er im Winter gebraucht wird. Zum Beispiel: Fäustlinge – benötigt, um die Hände vor dem Erfrieren zu schützen; warme (Woll-)Socken - nötig, damit die Füße nicht frieren; ein warmer (Woll-) Schal - wird benötigt, damit der Hals nicht schmerzt; usw.
Didaktische Spiele für ältere Vorschulkinder zum lexikalischen Thema "Winter"
Pavlova Vera Valerievna, Lehrerin der Sondergruppe der Städtischen Bildungseinrichtung "Bendery Kindergarten Nr. 9", der Stadt BenderyAnmerkung: Diese Auswahl an didaktischen Spielen wird für Erzieher und Grundschullehrer nützlich sein.
Zweck: Diese didaktischen Spiele können bei der Durchführung von GCD in unabhängigen Aktivitäten für Kinder verwendet werden
Altersgruppe: Senioren im Vorschulalter (5-7 Jahre).
Ziel: Klärung der Vorstellungen über die Eigenschaften des Winters als Jahreszeit, Festlegung der wichtigsten Veränderungen, die zu Beginn dieser Jahreszeit in der unbelebten und lebendigen Natur des Menschen auftreten.
Aufgaben:
- die Anzeichen des Winters zusammenfassen;
- um zu klären, was mit dem Wintereinbruch in der belebten und unbelebten Natur passiert;
- Vorstellungen über die überwinternden Vögel der Region und Menschen, die ihnen helfen, klären;
- das Wissen über Sprichwörter und Redensarten, Rätsel und Gedichte über den Winter zu klären.
Didaktisches Spiel "Name der Winterwörter"
Ziel: die Bildung eines aktiven Wortschatzes, der das Thema bezeichnet, die Entwicklung von Fantasie und Kreativität.
Spielfortschritt:
Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich 10 „Winter“-Wörter zu merken und sie zu nennen.
Bei Schwierigkeiten können Sie anbieten, Bilder mit diesen Naturphänomenen zu zeigen. Für jedes nur von ihm genannte Wort erhält der Spieler einen Chip. Wer am Ende die meisten Chips hat, gewinnt.
Wortbeispiele: Frost, Schnee, Eis, Raureif, Schneemann, Frost, Schneewittchen, Schneefestung, Schneebälle, Schneeflocken usw.
Lernspiel "Sag mir welches?"
Ziel: Aktivierung des Wortschatzes von Kindern, Erweiterung der Vorstellungen über die Eigenschaften von Objekten der unbelebten (lebenden) Natur
Spielfortschritt:
Der Lehrer verteilt Karten mit dem Bild von unbelebten Naturobjekten. Das Kind wählt 5 Wörter für dieses Objekt aus.
Beispiele für Naturobjekte: Schnee, Sonne, Wind, Wolken, Himmel, Eis, Schneeflocken
Lernspiel "Setze den Satz fort"
Ziel: Klärung von Vorstellungen über den Winter und andere Jahreszeiten, Aktivierung des Wortschatzes, Entwicklung einer kohärenten Sprache.
Spielfortschritt:
Der Lehrer beginnt die Sätze, das Kind beendet und erklärt seine Antwort
Wenn im Winter der Tag kürzer ist als im Frühling, dann im Frühling ...
Wenn der Baum höher ist als die Bank, dann ist die Bank...
Wenn mehr Meise zum Futterautomaten flog als Spatzen, dann Meise ...
Wenn eine Holzrutsche höher ist als eine eisige, dann eine eisige ...
Wenn der Sommer wärmer ist als der Herbst, dann der Herbst ...
Lernspiel "Groß - Klein"
Ziel: Konsolidierung der Verwendung von Wörtern mit Diminutivsuffixen in der Sprache, Gedächtnisentwicklung.
Spielfortschritt:
Der Lehrer verteilt Bilder an die Kinder, die Objekte der belebten oder unbelebten Natur darstellen. Kinder benennen große und kleine Gegenstände.
Mit diesen Wörtern kannst du Sätze bilden.
Wortbeispiele: Schnee, Schneeflocke, Schneemann, Sonne, Wolke, Baum, Fausthandschuh, Hut, Schal…
Lernspiel "Fehler korrigieren"
Ziel: Ideenbildung über charakteristische Phänomene im Winter, Vergleich des Winters und anderer Jahreszeiten, Entwicklung der Aufmerksamkeit, Gedächtnis, zusammenhängende Sprache - Erklärungen
Spielfortschritt:
Der Lehrer liest den Kindern den Satz vor und sagt, dass sie genau zuhören und dann die Fehler korrigieren sollen. Das Kind, das den Fehler erklärt hat, bekommt einen Token. Wer die meisten Chips hat, gewinnt.
Vorschlagsbeispiele: Der Sommer ist gekommen und die Leute haben Fäustlinge und Mützen angezogen.
Der Winter ist gekommen und die Schwalben sind gekommen.
Der Frühling kam und der Fluss war mit Eis bedeckt.
Der Sommer ist vorbei und der Frühling ist da.
Der Sommer ist gekommen, und Zugvögel sind nach Süden geflogen.
Der Frühling kam und Meisen und Tauben begannen zum Futterhäuschen zu fliegen.
Didaktisches Spiel "Was passiert, wenn Sie aus ... formen"
Ziel: Festigung des Wissens über die Materialien, aus denen Sie formen können; den Wortschatz der Kinder aktivieren.
Spielfortschritt:
Die Lehrerin zeigt den Kindern drei Bilder: Schnee, Plastilin, Teig und bietet an, zu nennen, was man aus diesem Material formen kann.
Jeder Artikel ist mit einem Token gekennzeichnet. Am Ende des Spiels können Sie sehen, mit welchen Materialien die Kinder am besten vertraut sind und welche Bastelarbeiten sie vorgeschlagen haben.
Beispiele: Plastilin: Geschirr, Möbel, Obst, Gemüse, Lebensmittel usw.
Schnee: Schneeball, Festung, Hase, Schneemann, Schneefiguren usw.
Teig: Brötchen, Kuchen, Handwerk, Keks usw.
Didaktisches Spiel "Logische Paare aufheben"
Ziel: Zusammenstellung logischer Paare aus verschiedenen Objekten; Entwicklung von Wortschatz, Logik und Gedächtnis.
Spielfortschritt:
Der Lehrer verteilt Bilder an die Kinder und sagt, dass Sie Paare finden müssen und dann Zwei-Wort-Sätze finden müssen.
Wortbeispiele: Schneemann und Besen; Feeder und Meise; Junge und Fäustling; Bär und Höhle; Kreuzschnabel und Tannenzapfen.
Lernspiel „Ordnen“
Ziel: Kenntnis des Schneemannherstellungsprozesses; Fähigkeit, Schritte zu erklären.
Spielfortschritt:
Der Lehrer sagt, dass man die Bilder anordnen muss, um einen Schneemann zu bauen. Kinder kommentieren den Herstellungsprozess nach dem Schema.
Lehrspiel "Welcher der überwinternden Vögel gibt eine Stimme?"
Ziel: Festlegen der Namen überwinternder Vögel und ihrer Stimmen; Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit.
Spielfortschritt:
Der Lehrer verteilt Karten mit einem Bild von überwinternden Vögeln, die Kinder werden aufgefordert, sich daran zu erinnern, wie dieser oder jener Vogel eine Stimme gibt und ihn auf dem Bild erkennt.
Spatz - zwitschert; krähe - krächzt; Elster - Zwitschern; Taube - Gurren; Meise - Schatten; Eule - Schreie.
Didaktisches Spiel "Beende das Sprichwort über den Winter"
Ziel: Kenntnis von Sprichwörtern und Redensarten über den Winter, Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit.
Spielfortschritt:
Der Lehrer beginnt mit dem Sprichwort über den Winter, die Kinder beenden ihn. Sie können mit zwei Kinderteams spielen. Das Team, das sich Sprichwörter und Redewendungen besser merken kann, gewinnt.
Beispiele für Sprichwörter und Redensarten über den Winter:
Passen Sie bei starkem Frost auf Ihre Nase auf.
Das Jahr endet und der Winter beginnt.
Dezember endet das Jahr und der Winter beginnt.
Der Frost ist nicht groß, aber es nicht um zu stehen.
Der Januar ist der Beginn des Jahres, die Mitte des Winters.
Der Februar ist ein heftiger Monat: Er fragt, wie beschlagen.
Die Sonne scheint nicht im Winter gegen den Sommer.
Nicht der Schnee, der fegt, sondern der, der von oben kommt.
In der Winterkälte - jeder ist jung.
In einer Nacht wird es Winter.
Ich empfehle Lehrern von Vorschulbildungsorganisationen, die vorgeschlagenen Spiele in GCD, Freizeitaktivitäten, Quiz und in der Einzelarbeit zu verwenden. Schneemann-Spiel
Komm schon, mein Freund, sei mutig, mein Freund,Sie gehen im Kreis und tun so, als würden sie sich rollen
Rollen Sie Ihren Schneeball im Schnee.Schneeball vor dir
Es wird sich in einen Schneeball verwandeln"Zeichnen" Sie mit Ihren Händen einen großen Kreis.
Und es wird ein Schneemann.„Zeichne“ einen Schneemann aus drei Klumpen.
Sein Lächeln ist so strahlend!Sie lächeln breit.
Zwei Augen, ein Hut, eine Nase, ein Besen.Augen zeigen. Bedecke deinen Kopf
Palm, berühre die Nase.
Aber die Sonne wird ein wenig backen -Setzen Sie sich langsam hin.
Ach! - und kein Schneemann.Sie heben die Hände, zucken mit den Schultern.
Spiel: "Schneebälle".
Zweck: Entwicklung der allgemeinen und feinmotorischen Fähigkeiten.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, Schneebälle zu spielen: "Knüllen Sie ein großes Blatt Papier, das sich als Schneeball herausgestellt hat, und treffen Sie jetzt das Ziel (auf dem Teppich befindet sich ein Reifen)."
Gefrorenes Spiel.
Kinder wählen den Weihnachtsmann mit einem Reim.
Wer steckt im Mantel?
Wer steckt im Hut?
Wer hat eine rote Nase?
Du bist es – Weihnachtsmann!
Nach den Worten: - Weihnachtsmann, Weihnachtsmann!
Baba hat Schnee gebracht!
Baba, Schneefrau,
Sie zerstreuen sich, und wen der Weihnachtsmann berührt, ist „eingefroren“ (sitzt auf einem Stuhl).
Das Spiel "Eis, Wind und Frost."
Kinder stellen sich paarweise gegenüber, klopfen mit den Händen und sagen:
kalte Eiszapfen,
Transparente Eiswürfel.
Sie funkeln und klingen:
Ding! Ding! Ding!
in Worte lehrer "wind" kinder zerstreuen sich zur musik. Auf dem Wort "Frost" bauen sie Eisschollen.
"Weck den Bären nicht auf"
Ziel: lernen, leicht zu laufen, um Objekte herumzurennen, die Richtung und das Tempo der Bewegung zu ändern, dem Fahrer auszuweichen und nach einem plötzlichen Stopp das Gleichgewicht zu halten; die Willensqualitäten der Persönlichkeit von Kindern zu formen (Mut, Entschlossenheit, Selbstvertrauen); zur Verbesserung der Aktivität des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems des kindlichen Körpers beitragen; zum Training des Artikulationsapparates beitragen.
Spielfortschritt: Unter den Spielern wird ein Bär ausgewählt. An einem Rand des Geländes ist das Haus des Bären angegeben - die Höhle, in der er schläft. Auf der anderen Seite stehen die Kinder auf. Die Chormusiker lasen ein Gedicht von I. Tokmakova
Wie auf einem Hügel - Schnee, Schnee,
Und unter dem Hügel - Schnee, Schnee,
Und am Weihnachtsbaum - Schnee, Schnee.
Ein Bär schläft unter dem Schnee.
Psst, psst... Mach keinen Lärm.
Während der Aussprache des Textes gehen die Spieler in die "Höhle" und simulieren Skifahren. Auf das Zeichen eines Erwachsenen:eins-zwei-drei - fang!Die Jungs versuchen, vor dem "erwachten" Bären wegzulaufen und zur Startlinie zurückzukehren. Die Kinder, die es schaffen, am häufigsten unentdeckt zu bleiben, gewinnen.
"Der Schnee dreht sich."
Ziel ist es zu lehren, das eigene Handeln mit dem Handeln der Kameraden dem Text entsprechend in Beziehung zu setzen. Spielfortschritt.
Schnee, Schnee dreht sichKinder drehen sich und gehen dann in die Hocke.
Alle weißen Straße.Sie blasen und stellen dar, wie der Wind weht.
Wir versammelten uns im KreisVerstreute "Schneeflocken" in verschiedene Richtungen.
Aufgerollt wie Schnee.
(Das Spiel wird 3-4 mal gespielt.)
"Weihnachtsmann".
Ziel ist es, die Fähigkeit zu vermitteln, charakteristische Bewegungen auszuführen.
Spielfortschritt:
Ich bin Frost Red Nose,Kinder springen wie Hasen auf den Lehrer zu.
Mit Bart überwuchert.
Ich suche Tiere im Wald.
Komm schnell raus!
Komm raus, Hasen!
Einfrieren! Einfrieren!Der Lehrer versucht, die Jungs zu fangen.
Das Spiel wird wiederholt. Jedes Mal lädt der Weihnachtsmann neue Tiere (Bären, Pfifferlinge...) aus dem Wald ein.
"Zwei Fröste"
Ziel ist es, das Laufen in alle Richtungen zu lehren, räumliche Orientierungsfähigkeit, Schnelligkeit und Beweglichkeit zu entwickeln.
Spielfortschritt: Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt, die sich auf gegenüberliegenden Seiten des Raums befinden. In der Mitte die Frost-Brüder:
„Wir sind zwei junge Brüder,
Zwei Frosts entfernt:
Ich bin Frost Red Nose,
Ich bin Frost Blue Nose.
Wer von euch entscheidet
Auf einen Weg-Weg gehen?"
Kinder:
„Wir haben keine Angst vor Drohungen,
Und wir haben keine Angst vor Frost!
Kinder rennen von einem Ende des Raumes zum anderen. Frost fängt sie ein.
"Winterspaß".
Ziel ist es, die Koordination von Sprache mit Bewegung und allgemeine Sprachfähigkeiten zu entwickeln.
Spielfortschritt:
Wir laufen mit Ihnen auf Skiern,Kinder ahmen das Skifahren nach.
Schneekalte Ski lecken.
Und dann - auf Schlittschuhen,Kinder tun so, als würden sie Schlittschuh laufen.
Aber wir sind gestürzt. Oh!"Sie fallen."
Und dann wurden die Schneebälle gemacht,Sie stehen auf und drücken mit ihren Handflächen einen imaginären Schneeball zusammen.
Und dann rollten die SchneebälleSie rollen einen imaginären Klumpen.
Und dann brachen sie hilflos zusammen."Sie fallen."
Und wir rannten nach Hause. Sie laufen im Kreis.
N. Nishcheva.
"Friere deine Hände nicht ein."
Ziel: entwickeln Geschicklichkeit, Wille.
Ausrüstung: Zauberstab des Schneewittchens.
Kinder stehen im Kreis. Das Kind muss schnell seine Hände entfernen, bevor das Schneewittchen sie mit einem Stock berührt.
"Weiße Bären"
Der Zweck des Spiels: Stärkung des Bewegungsapparates, Entwicklung von Geschicklichkeit und Bewegungskoordination. Vor Beginn des Spiels entfernen die Kinder unter Anleitung eines Lehrers den Schnee vom Spielplatz an einer Stelle und bauen eine Schneerutsche (die Höhe dieser Rutsche und die Steilheit des Abhangs hängen vom Alter der Spieler ab). Die Lehrerin erklärt, dass die Kinder für die Dauer des Spiels zu „Eisbären“ geworden sind. Sie klettern auf allen Vieren den Hang zum schneebedeckten Hügel hinauf und watscheln (wie Bären) von einer Seite zur anderen. Oben angekommen, stehen die Kinder auf und rennen hinunter. Das Spiel kann ohne Regeln gespielt werden, und der Lehrer bewertet die Qualität des Auf- und Abstiegs der "Eisbären".
Spieloption: der Auf- und Abstieg kann unter Berücksichtigung der Geschwindigkeit durchgeführt werden.
"Schneeflocken und Wind"
Zweck des Spiels : Entwicklung der kindlichen Vorstellungskraft, Achtsamkeit, Teamfähigkeit.
Es ist gut, das Spiel auf dem ersten Schnee zu spielen, der gefallen ist, nachdem Sie den Kindern durch das Fenster gezeigt haben, wie der Schnee fällt, und ihre Aufmerksamkeit auf den Flug der Schneeflocken lenken. Es sind die „Schneeflocken“, zu denen Kinder werden, wenn sie den Spielplatz betreten. Sie halten sich an den Händen und bilden einen Kreis, der sich in verschiedene Richtungen bewegen kann. Der Lehrer sagt: „Der Wind hat stark geweht! .. Streu, Schneeflocken! ..“ Auf dieses Signal des Lehrers beginnt das eigentliche Spiel: Die Kinder verteilen sich wie vom Wind verwehte Schneeflocken in verschiedene Richtungen auf dem Spielplatz Arme zur Seite, laufen, wirbeln wie Schneeflocken . Nach einer Weile sagt die Lehrerin: „Der Wind hat sich gelegt! .. Komm zurück, Schneeflocken! ..“ Auf dieses Signal eilen die Kinder zurück, fassen sich wieder an den Händen und bilden einen Kreis. Spieloption: jedes Kind sollte sich seinen Platz im Kreis, den Platz seines Nachbarn, gut merken und nach dem zweiten Zeichen des Lehrers genau seinen Platz einnehmen.
"Fall nicht aufs Eis!..."
Zweck des Spiels: Lernen, sich auf einer glatten Eisfläche zu bewegen, Geschicklichkeit und Bewegungskoordination zu entwickeln.
Auf dem Spielplatz wählt die Erzieherin eine kleine glatte Eisfläche, die bereits von Eis befreit wurde. Der Lehrer bietet den Kindern an:
1. Gehen Sie 1-1,5 m in einem Gleitschritt auf der glatten Oberfläche der Eisbahn entlang, halten Sie die Sohlen auf der Oberfläche und versuchen Sie, nicht zu fallen.
2. Nach einem Lauf (2-3 Schritte) versucht das Kind ein wenig auf der Fußsohle entlang des eisigen Weges zu rutschen.
Während der Übung muss der Lehrer die Kinder gegen Stürze versichern.
"SCHNEEKARUSSELL"
Ziel: Entwicklung eines Rhythmusgefühls, die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.
Spielablauf: Händchenhaltend bilden die Kinder einen Kreis um den Schneemann und stellen Schneeflocken dar. Auf das Signal eines Erwachsenen gehen sie zunächst langsam, dann immer schneller, am Ende laufen sie. Nachdem die Spieler mehrmals um den Kreis gelaufen sind, fordert der Erwachsene sie auf, die Bewegungsrichtung zu ändern, indem er sagt: "Der Wind hat sich geändert, Schneeflocken sind in die andere Richtung geflogen." Die Spieler werden langsamer, halten an und bewegen sich langsam und dann immer schneller, bis der Erwachsene sagt: „Der Wind hat sich vollständig gelegt, Schneeflocken fallen ruhig zu Boden.“ Die Bewegung des Schneekarussells verlangsamt sich, die Kinder halten an und senken die Hände. Nach einer kurzen Pause wird das Spiel fortgesetzt.
"DER WINTER IST GEKOMMEN!"
Ziel: Entwicklung von Geschicklichkeit, Einfallsreichtum, Fähigkeit, auf Befehl zu handeln.
Spielfortschritt: Kinder verteilen sich auf dem Spielplatz und verstecken sich, hocken hinter schneebedeckten Wällen, einer Rutsche, einem Schneemann usw. Der Erwachsene sagt: „Heute ist es warm, die Sonne scheint, geh spazieren!“ Kinder rennen aus Verstecken und verteilen sich auf dem Spielplatz. Auf das Signal: „Der Winter ist gekommen, es ist kalt! Nach Hause eilen!" - alle laufen zu ihren Plätzen und verstecken sich wieder.
"ACHTUNG, ICH WERDE EINFRIEREN!"
Zweck: Geschwindigkeitsentwicklung, Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren.
Spielfortschritt: Alle Spieler versammeln sich auf einer Seite des Geländes und ein Erwachsener mit ihnen. "Lauf weg, pass auf, ich hole dich ein und friere!" er sagt. Kinder laufen schnell auf die gegenüberliegende Seite des Spielplatzes, um sich im Haus zu verstecken.
„FINDE DAS SCHNEE MÄDCHEN!“
Ziel: Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis.
Material: Puppe "Schneewittchen"
Spielfortschritt: Ein Erwachsener verkleidet die Puppe als Schneewittchen und versteckt sie in der Gegend, damit keines der Kinder davon erfährt. Während eines Spaziergangs sagt ein Erwachsener, dass das Schneewittchen heute versprochen habe, sie zu besuchen, sie möchte mit den Kindern spielen und tanzen. Sie muss bereits gekommen sein und sich versteckt haben, um gesucht zu werden. Wenn das Kind das Schneewittchen findet, spielt und tanzt es mit ihr.
"FROSTROTE NASE"
Ziel: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Ausbildung von Ausdauer, Geduld.
Spielfortschritt: Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes sind zwei Häuser angegeben, und in einem von ihnen befinden sich die Spieler. In der Mitte des Geländes steht ihnen der Anführer gegenüber - Frost-Red Nose (Erwachsener). Er spricht;
Ich bin Frost-Red Nose!
Wer von euch entscheidet
Einen Weg gehen?
Die Choristen antworten: „Wir haben keine Angst vor Bedrohungen und wir haben keine Angst vor Frost!“ Danach rennen sie über den Spielplatz zu einem anderen Haus, und Frost holt sie ein und versucht, sie einzufrieren (mit seiner Hand zu berühren). Die "Frozen" halten an der Stelle an, an der Frost sie überholt hat, und bleiben so bis zum Ende des Strichs. Das Spiel wird mehrmals wiederholt.
"SCHARFEN"
Ziel: Bildung präziser Bewegungen, Werfen lernen, Entwicklung der Armmuskulatur.
Material: Schneeschacht, helles Spielzeug.
Spielfortschritt: ein heller würfel, kegel oder ein anderer gegenstand wird auf die oberkante der schneewehe oder wand gestellt. Sie können mehrere identische oder unterschiedliche Objekte zum Umwerfen legen. Kinder müssen Dinge mit Schneebällen umwerfen.
"EINS, ZWEI, DREI - FANG!"
Ziel: Entwicklung von Beweglichkeit, Schnelligkeit, Stärkung des Atmungssystems.
Material: Schneewehe oder Schneewehe.
Spielfortschritt: Kinder stehen auf einer Seite des Spielplatzes hinter einer imaginären Linie. Auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes befindet sich eine Schneewehe oder eine Schneewehe.
Etwas abseits, auf der Seite der Spieler, befindet sich eine „Falle“. Die Chorspieler sagen: „Eins, zwei, drei – Fang!“ Danach laufen alle auf die andere Seite des Geländes und verstecken sich hinter einer Schneewehe. Die „Falle“ holt die Flüchtigen ein, und die von ihr Gejagten treten zur Seite. Die "Falle" kann diejenigen Spieler nicht fangen, die es schaffen, hinter einer Schneewehe wegzulaufen. Nach 3-4 Läufen wird eine neue „Falle“ gewählt.
"AUF DER SCHNEEBRÜCKE"
Ziel: Gleichgewichtsentwicklung, Sprungtraining.
Material: Schneeschaft.
Spielfortschritt: Das Kind klettert auf eine Schneebank und geht bis zum Ende daran entlang, wobei es das Gleichgewicht hält. Am Ende des Schachtes angelangt, springt er ab und klettert den Schacht wieder hinauf. Wenn ein Kind Angst hat, alleine zu gehen, hilft ihm ein Erwachsener.
"SCHNEEFLOCKEN"
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, gemeinsam zu handeln, aufmerksam auf Befehle zu hören.
Spielfortschritt: Die Spieler bewegen sich um den Schneemann herum und drehen sich gleichzeitig um. Nach einiger Zeit ändert sich die Bewegungsrichtung, der Reigen dreht sich in die andere Richtung.
Erwachsener sagt:
Schneeflocken - flauschig
Müde vom Fliegen
Aufgehört zu drehen
Setz dich zur Ruhe!
Die Spieler bleiben stehen und setzen sich. Nachdem sie sich ein wenig ausgeruht haben, setzen sie das Spiel fort.
"Kinder und Hase"
Kinder stehen im Kreis. In der Mitte des Kreises sitzt ein Kind – „Häschen“. Der Lehrer sagt:
weißer Hase,
grauer Hase,
Gehen Sie mit ihnen spazieren
Viel Spaß beim Springen
Springen, springen, springen,
Springen, springen, springen.
Bei den letzten Worten springen alle Kinder und der Hase im Stehen auf zwei Beinen
Mit den Worten des Lehrers:
Bunny, spring leise
Und wen willst du wählen!
Ein Kind - ein Hase springt zu jedem Teilnehmer des Spiels, der mit den anderen Jungs im Kreis steht, und sie tauschen die Plätze. Dann wird das Spiel wiederholt.
„Weihnachtsbäume gibt es“
Wir haben den Weihnachtsbaum mit verschiedenen Spielsachen geschmückt, und im Wald wachsen verschiedene Weihnachtsbäume, sowohl breit als auch niedrig, hoch und dünn.
Nun, wenn ich "hoch" sage - hebe deine Hände hoch.
"Niedrig" - Kniebeugen und Arme senken.
"Breit" - macht den Kreis breiter.
"Dünn" - mach schon einen Kreis.
Und jetzt lass uns spielen!
Der Anführer spielt und versucht, die Kinder zu verwirren.
Didaktische Spiele "Wintersport" für Kinder von 5-7 Jahren
Materialbeschreibung: Ich biete Ihnen didaktische Spiele für Kinder im höheren Vorschulalter zum Thema "Wintersport". Das Hauptziel: Bedingungen für die Bildung erster Ideen über die Olympischen Spiele und den Wintersport schaffen. Dieses Material wird für Erzieher der Senioren- und Vorbereitungsgruppen nützlich sein und dazu beitragen, nicht nur den Bildungsprozess, sondern auch die Freizeit sinnvoller zu gestalten.
Didaktische Spiele, die älteren Vorschulkindern helfen, sich mit dem Wintersport vertraut zu machen
Ziel: Entwicklung des Interesses an Körperkultur und Sport.Aufgaben:
Erste Vorstellungen über Olympische Spiele und Wintersport zu bilden.
Entwickeln Sie kognitive Aktivität und Neugier
Motivation für Bewegung steigern.
2014 fand in unserem Land eine helle und groß angelegte Veranstaltung statt, die XXII. Olympischen Winterspiele. In der vorschulischen Bildungseinrichtung haben wir das Projekt „Gemeinsam werden wir gewinnen!“ durchgeführt, das diesen Spielen gewidmet ist. Um die Einführung von Kindern in die Olympischen Spiele und den Wintersport interessanter und spannender zu gestalten, habe ich mehrere didaktische Spiele entwickelt. Didaktische Spiele haben im Vergleich zu anderen Spielarten ein charakteristisches Merkmal: Sie sind eine Wissensquelle in Sport und Körperkultur. Die Produktion solcher Spiele im Zeitalter der IKT ist nicht schwierig. Wir laden Bilder herunter, stellen Spiele zusammen, drucken sie aus und damit sie lange halten, laminieren wir sie.
Und jetzt jedes Jahr, wenn die Themenwoche „Wintersport“ im Januar durchgeführt wird, nutzen Pädagogen sie in ihrer Arbeit. In kontinuierlichen Bildungsaktivitäten werden Ideen zu den Olympischen Spielen und dem Wintersport geformt. Parallel dazu bilden sich bei Kindern staatsbürgerliche Zugehörigkeit und patriotische Gefühle heraus. Immerhin fand in unserem Land in Sotschi eine so große Veranstaltung wie die XXII. Olympischen Winterspiele statt. Ein solches Thema ermöglicht es auch, Interesse an den im Land stattfindenden Ereignissen zu wecken, ein Gefühl des Stolzes auf seine Leistungen und des Respekts für die Athleten seiner Landsleute zu entwickeln.
Kinder, die viel Neues und Interessantes über das Sportleben unseres Landes, die Olympischen Spiele und an den Olympischen Spielen teilnehmende Athleten lernen, kommen zu dem Schluss, dass Körperkultur und Sport sehr interessant und gesund sind. Sie haben den Wunsch, wie große Athleten zu sein, Sport zu treiben. Häufiger besteht der Wunsch, Wissen über die Olympischen Spiele und den Wintersport in eigenständigen Aktivitäten zu verwirklichen.
Lotto "Ausrüstung für einen Sportler".
Zweck: Kindern beizubringen, die geeignete Ausrüstung und Ausrüstung für Sportler auszuwählen.
Lotto "Piktogramme von Sotschi-2014"
Zweck: Kindern beizubringen, Sportarten zu benennen und die passenden Piktogramme auszuwählen.
Das Spiel "Wähle das Piktogramm".
Zweck: Festigen des Wissens der Kinder über olympische Wintersportarten.
Es ist notwendig, ein Piktogramm für die entsprechende Sportart auszuwählen und es zu benennen.
Spiel "Finde das Fragment"
Zweck: die Bildung der Fähigkeit, Objekte zu vergleichen, ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede festzustellen.
Kinder bekommen kleine Bildfragmente. Sie müssen herausfinden, zu welchem Bild sie gehören.
Spiel "Finde ein Paar"
Zweck: Kindern beizubringen, die gleichen Piktogramme auszuwählen, die in einem strengen und prägnanten monochromen Bereich und den entsprechenden Piktogrammen im „Patchwork-Quilt“-Maßstab erstellt wurden.
Das Spiel "Das Bild zerbröckelt"
Zweck: Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Ausdauer, Feinmotorik.
Es ist notwendig, das Bild zuerst nach Muster zusammenzubauen, dann ohne. Bilder - Wintersport, Symbole der Olympischen Spiele 2014 in Sotschi.
Das Spiel "Lege den Weg."
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, nach Farben zu vergleichen und zu gruppieren, Entwicklung von Farben (Bestimmung der Namen von Primär- und Sekundärfarben), Fähigkeit, zwischen Farbähnlichkeiten und -unterschieden zu unterscheiden.
Das Spiel „Das vierte Extra“
Zweck: zu lehren, Winter- und Sommersportarten zu benennen und zu unterscheiden.
Karten-Quiz
Zweck: Festigen des Wissens der Kinder über die Olympischen Spiele und den Wintersport.
