Didaktische Spiele im Zusammenhang mit Berufen. Didaktische Berufsspiele

Didaktische Spiele zum Thema "Bauberufe"
Zusammengestellt von: Erzieher MBDOU "DSKAV Nr. 110"
Schamanskaja N.V.
Bratsk 2015

Didaktisches Spiel
„Was wäre, wenn es keinen Beruf gäbe…“
Zweck: Die Vorstellungen von Kindern über Bauberufe erweitern.
Aufgaben: Kindern die Bedeutung und Notwendigkeit der Arbeit von Menschen verschiedener Berufe näher bringen.
Entwickeln Sie verbundene Sprache.
Schlaganfall: Kindern werden Karten mit dem Bild von Vertretern der Bauberufe angeboten und die Frage gestellt: „Was wäre, wenn es diesen Beruf nicht gäbe ...“
Fantasieren von Kindern zum Thema: „Was wäre, wenn es keinen Beruf gäbe … Elektriker?“
-Wenn es den Beruf des Elektrikers nicht gäbe, gäbe es in unseren Häusern keinen Strom. Abends würde es in den Wohnungen dunkel sein. Und wir konnten nicht fernsehen, Essen kochen, am Computer arbeiten, zeichnen.
Es wäre auch dunkel auf den Straßen der Stadt, es wäre beängstigend, das Haus zu verlassen.
Weil niemand da war, um die Drähte zu spannen, die Glühbirnen in die Laternen zu schrauben.
Und es gäbe nicht einmal ein Kraftwerk, das uns Strom liefert.

Didaktisches Spiel
Didaktisches Spiel
"Wer macht was"
Zweck: Vorstellungen von Kindern über Berufe klären.
Aufgaben: Festigung der Fähigkeit zur Benennung von Arbeitshandlungen, die von Personen verschiedener Berufe durchgeführt werden.
Stimulieren Sie die Entwicklung der Spielinteraktion.
Move: Kinder vereinen sich in zwei Firmen. Boten erhalten Karten mit dem Bild eines Vertreters eines beliebigen Berufs.
Unternehmen diskutieren und erinnern sich an die Arbeitstätigkeit einer Person dieses Berufs. Wählen Sie dann ein Kind aus, das die erledigte Aufgabe repräsentiert.
- Es ist ein Klempner. Er führt Wasser- und Abwasserleitungen. Installiert Heizkörper, Toilettenschüsseln, Waschbecken, Badewannen und repariert sie. Verbindet Heizungen, reinigt Verstopfungen, beseitigt Undichtigkeiten ...
Didaktisches Spiel
"Instrumente"
Zweck: Klärung der Vorstellungen von Kindern über die Berufswelt.
Aufgaben: Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Werkzeuge, Ausrüstung, Materialien und Overalls, die für die Arbeit von Menschen verschiedener Berufe erforderlich sind.
Schlaganfall: Der Erzieher benennt den Beruf und listet die verschiedenen Werkzeuge und anderen Gegenstände auf, die von Vertretern verschiedener Berufe verwendet werden. Wenn Kinder hören, wird der Name eines Gegenstands, der mit diesem Beruf in Verbindung steht, mit einem vorher vereinbarten Signal gegeben (klatschen, stampfen, hinsetzen, Hände heben). Signale ändern sich während des Spiels.
Erzieher:
- Beruf Klempner - klatschen Sie, wenn Sie Gegenstände hören, die mit diesem Beruf zu tun haben: Farbe, Spüle, Schraubenschlüssel, weißer Kittel, Crimpzange, Bürste, Rohre, Glühbirne, Rohrschneider ...

Didaktisches Spiel
"Beruf anhand der Beschreibung erraten"
Zweck: Vorstellungen von Kindern über Bauberufe klären.
Aufgaben: Übung in der Fähigkeit, den Beruf an seinen Besonderheiten zu erkennen.
Entwickeln Sie logisches Denken, kohärente Sprache.
Fortschritt: Der Gastgeber beschreibt einen Vertreter eines Berufs, der Rest nennt diesen Beruf oder zeigt die entsprechende Karte.
- Eine Person dieses Berufs bringt Baumaterialien zur Baustelle (Fahrer).
-Dieser Meister baut die Wände des Hauses aus Ziegeln (Maurer).
-Dieser Mann streicht die Wände des neuen Hauses mit Farbe (Maler).
-Dieser Meister verlegt Rohre in einem im Bau befindlichen Haus, installiert Waschbecken, Badewannen, Batterien (Klempner) ...

Didaktisches Spiel
"Wer kann nicht ohne sie auskommen"
Zweck: Vorstellungen von Kindern über Arbeitsberufe klären.
Aufgaben: Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über die Werkzeuge, Geräte und Materialien, die für die Arbeit von Menschen in Arbeitsberufen erforderlich sind.
Wortschatz rund um das Thema „Werkzeuge“ anreichern.
Move: Der Pädagoge oder Moderator benennt verschiedene Werkzeuge oder Materialien. Und die Kinder nennen den Beruf der Person, die dieses Werkzeug für die Arbeit benötigt. Apropos Arbeitsaktion, die mit diesem Tool durchgeführt wird.
-Der Maler braucht einen Pinsel, um die Wände zu streichen.
- Die Lösung ist für den Maler-Stuckateur notwendig, um die Wände des Hauses zu verputzen.
- Ein Klempner benötigt einen Schraubenschlüssel, um einen Wasserhahn zu reparieren.

Didaktisches Spiel
„Wer braucht was zum Arbeiten“
Zweck: Die Vorstellungen von Kindern über die Welt erweitern
professionelle Arbeit.
Aufgaben: Üben Sie Kinder in der Fähigkeit, die Werkzeuge und Materialien auszuwählen, die für die Arbeit von Menschen verschiedener Art erforderlich sind
Berufe. Benennen Sie Arbeitshandlungen mit diesen Objekten. Klären Sie das Wissen der Kinder über Bauberufe (Maurer, Maler, Elektriker, Klempner).
Förderung der Entwicklung von kohärenter Sprache, Aufmerksamkeit und logischem Denken. Bauen Sie Interesse und Respekt für die Menschen auf
verschiedene Berufe.
Schlaganfall: Nach dem vorgeschlagenen Bild bestimmt das Kind den Beruf dieser Person. Und wählt die Werkzeuge und Materialien aus, die für die Arbeit eines Vertreters dieses Berufs erforderlich sind
Elektriker Maurer

Maler Klempner

Bilder: Werkzeuge und Materialien für das Spiel

Rollenspiel „Construction“
Handlungsstränge des Spiels:
1. ein Haus bauen;
2. Lichtanschluss;
3. Installation von Sanitäranlagen;
4. Heimtextilien
Rollen spielen:
Meister, Baumeister (Kranführer, Fahrer, Maurer, Zimmermann, Maler, Dachdecker), Klempner, Elektriker.
Attribute, Spielmaterial:
Spielzeug - Baufahrzeuge (LKW, Kran, Zement-LKW). Muster von Baumaterial (Ziegel, Bogen, Bretter, Bodenplatten - Spielbaumaterial, Ersatzartikel, Muster von Veredelungsmaterialien (Kataloge von Tapeten, Anstrichfarben). Kellen, Spachtel, Pinsel, Rollen, Eimer und Schalen für Farbe. Werkzeuge ( Spielsets ) für Elektriker und Installateure.Steckdosen, Schalter.Spezialkleidung - Schürzen, Helme, Handschuhe, Schals.
Rollenaktionen:
Vorarbeiter: leitet den gesamten Bauprozess, plant und weist den Bauteams Aufgaben zu, bestimmt Umfang und Dauer der Arbeiten, prüft deren Qualität. Hält die Tools auf dem neuesten Stand. Verantwortlich für die Fertigstellung der Bauarbeiten und die Lieferung der Objekte innerhalb der angegebenen Zeit. Überwacht die Einhaltung der Sicherheitsvorschriften auf der Baustelle.
Fahrer: Bringt Baumaterialien (Beton, Sand, Ziegel, Rohre, Bodenplatten), entlädt sie.
Kranführer: hebt und verschiebt Lasten, wenn die Wände fertig sind - verlegt Bodenplatten.
Maurer: Errichtet Ziegelmauern.
Maler: streicht und tüncht Wände, Decken, Treppenläufe, klebt Tapeten.
Klempner: verlegt Rohre in Häusern, installiert Heizkörper, Waschbecken, Wasserhähne, Toilettenschüsseln, Badewannen.
Elektriker: führt Leitungen, installiert Steckdosen, schaltet, schließt Strom an.

Beigefügte Anhänge

Vor der Einschulung muss das Kind Vorstellungen von Berufen haben, Sätze bilden und assoziative Zusammenhänge aufbauen können, die es begründen kann. Außerdem sollte der Vorschulkind bereits eine Vorstellung von den Buchstaben haben, er kann silbenweise lesen und verstehen, was er liest.

Die Aufgaben zielen darauf ab, vorhandenes Wissen der Vorschulkinder zu festigen, neue Konzepte zu erarbeiten und auf den Schulunterricht vorzubereiten.

Aufgabe 1. Benennen Sie den Beruf mit einem Buchstaben

Ziel: Kenntnis der Buchstaben des Alphabets erarbeiten; Wortschatz erweitern.

Material: Karten mit darauf geschriebenen Buchstaben.

Die Aufgabe wird vorzugsweise in einer Gruppe von Kindern durchgeführt. Das Vorschulkind zieht eine Karte, nennt einen Buchstaben und einen damit beginnenden Beruf. Es ist garantiert, dass es für jeden Buchstaben ein solches Wort gibt, aber wenn er sich nicht erinnern kann, können Sie ein Wort verwenden, in dem der Buchstabe der zweite, dritte usw. ist.

Aufgabe 2. An wen habe ich gedacht?

Ziel: Wortschatz lehren; fantasievolles Denken entwickeln.

Die Aufgabe hat eine stärkere Wirkung bei der Arbeit in einer Gruppe. Jeder wiederum denkt sich einen Beruf aus und stellt sich in dessen Rolle vor. Die Aufgabe des Rests: Erraten Sie gemäß den Beschreibungen des Moderators, was er genau erfunden hat. Der Anführer wechselt ständig.

Aufgabe 3. Er, sie.

Ziel: den Begriff des Geschlechts einführen; Wortschatz festigen.

Ein Erwachsener beginnt einen Satz wie "Er ..." und nennt den Beruf in der männlichen Form. Die Fachrichtung sollte so gewählt werden, dass ein weibliches Pendant ohne semantischen Fehler hergestellt werden kann. Um die Aufmerksamkeit eines Vorschulkindes zu testen, können Sie manchmal Wörter hinzufügen, die beiden Geschlechtern zugeordnet werden können: Arzt, Fotograf, Bäcker, Komponist. Oder solche, die nur auf eine Art verwendet werden können: Künstler, Künstler; Krankenschwester, Krankenschwester; Kellner Kellnerin; lehrer, lehrer.

Aufgabe 4. Wenn es nicht wäre ...

Ziel: Sensibilisierung für die Bedeutung jedes Handwerks.

Das Gespräch führt zu dem, was passieren würde, wenn es kein bestimmtes Handwerk gäbe. Der Vorschulkind muss seine eigenen Gedanken am vollständigsten ausdrücken und gleichzeitig beide Gehirnhälften verwenden. Der Satz beginnt mit dem Satz „wenn es keine Bauherren gäbe …“.

Aufgabe 5. Ich will sein!..

Ziel: Entwicklung von Ideen bei Vorschulkindern darüber, welche Maßnahmen erforderlich sind, um ein Handwerk zu erwerben.

Das Kind spricht darüber, was es werden möchte. Sie können auch Karten mit darauf gezeichneten Spezialitäten ausgeben. Dann stellt der Erwachsene Leitfragen, auf die das Vorschulkind eine ausführliche Antwort geben muss.

Aufgabe 6. Eins - viele.

Ziel: Verbesserung der Wortbildungsprozesse (insbesondere der Pluralbildung).

Ein Erwachsener gibt den Berufsnamen im Singular an, die Aufgabe des Vorschulkindes besteht darin, sich auf das Wort im Plural zu einigen.

Ein Arzt - viele ... (Ärzte).

Ein Arzt - viele ... (Ärzte).

Eine Nanny - viele ... (Nanny).

Ein Fahrer - viele ... (Fahrer).

Rätsel zum Thema

Eine Auswahl didaktischer Spiele zur Festigung des Wissens von Vorschulkindern im Alter von 5-7 Jahren zum Thema "Berufe"

Beschreibung: Dieses Aufgabenpaket setze ich im Unterricht mit Vorschulkindern im Alter von 5-7 Jahren (mit geistiger Behinderung) ein, um das Wissen zum Thema "Berufe" zu festigen und zu bereichern. Eine Auswahl an Spielen und Übungen trägt zur Entwicklung eines aktiven und passiven Wortschatzes, zur Bildung von Zählrepräsentationen und zur Entwicklung von Denken und Aufmerksamkeit bei. Das Material kann für Pädagogen, Logopäden, Logopäden und Eltern nützlich sein
Aufgaben:
-Aktivieren, Festigen und Verallgemeinern des studentischen Wissens zum Thema "Berufe"
- fördern die Entwicklung einer kohärenten Sprache
- Zuhörfähigkeiten entwickeln, die Fähigkeit, Fragen zu beantworten
- Geduld, Fleiß, Genauigkeit bei der Arbeit, die Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, zu kultivieren.

Spiel Nummer 1. „Nenne es richtig“
Ziel: Festigung und Bereicherung des Wissens zum Thema "Berufe", Entwicklung eines aktiven und passiven Wortschatzes, Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit
Dieses Spiel kann sowohl in der Phase der Bekanntschaft mit neuen Berufen für Kinder als auch zur Festigung und Verallgemeinerung von Wissen verwendet werden. Für die Arbeit verwenden wir diese Karten (wir laminieren, schneiden, wählen Berufe aus, die zum Thema passen - die Bilder habe ich auf den Weiten des ausländischen Internets gefunden, und einige Berufe sind in unserem Land möglicherweise nicht so beliebt - zum Beispiel ein Privat Detektiv, Rettungsschwimmer). Hier ist eine Liste aller Berufe, die im Unterricht mit Kindern im Alter von 5-7 Jahren eingesetzt werden können
1-Koch, 2-Aufseher, 3-Trainer, 4-Zahnarzt, 5-Kosmonaut, 6-Baumeister, 7-Bauer, 8-Reiniger, 9-Arzt, 10-Privatdetektiv, Detektiv, 11-Feuerwehrmann, 12-Gärtner 13-Maler, 14-Krankenschwester, 15-Militär, 16-Bibliothekar, 17-Postbote, 18-Retter, 19-Lehrer, 20-Müllsammler, 21-Journalist, 22-Mechaniker, 23-Polizist, 24-Tierarzt

Aufgabenoptionen: Wir zeigen den Schülern nacheinander die Karten und fragen - wer ist das? Was macht er? (zum Beispiel, das ist ein Koch, er kocht Essen, das ist ein Feuerwehrmann, er löscht ein Feuer usw.)
Sie können auch Rätsel zum Thema aufgreifen. Wir legen 3 oder 4 Karten auf den Schreibtisch, bitten die Kinder, dem Rätsel genau zuzuhören und das richtige Bild mit der Antwort zu finden
Spiel Nummer 2. "Was Sie für die Arbeit brauchen"
Ziel: Entwicklung des aktiven und passiven Wortschatzes, Entwicklung des Denkens, Aufmerksamkeit
Wir verwenden dieses Spiel auch in der Phase der Festigung des Wissens über Berufe.
Spielfortschritt: Legen Sie 2 Karten mit Fenstern und 12 passenden Bildern gemischt auf den Schreibtisch. Wir bitten die Kinder, die Bilder in die entsprechenden Kästchen zu legen und zu erklären, warum dieser Gegenstand für die Arbeit benötigt wird.

Kinder im Grundschulalter können eine andere Spielaufgabe erhalten (es ist sehr bequem, zu zweit zu arbeiten) - wir verteilen Rollen: Zum Beispiel wird Vasya Feuerwehrmann und Petya Polizist. Finden Sie alle Artikel, die Ihnen bei Ihrer Arbeit nützlich sein werden. Wenn alle Bilder eingesammelt sind, bitten wir die Kinder, von ihrem Beruf zu erzählen. Zum Beispiel - ich habe einen Feuerwehrmann auf dem Bild, er löscht das Feuer, also braucht er einen Feuerlöscher und einen Schlauch, ein Feuerwehrauto und Spezialstiefel usw.

Spiel Nummer 3. „Anzahl, Name und Farbe“
Ausrüstung: Ausdruck mit der Aufgabe, Buntstifte, Filzstifte
Ziel: Festigung der Namen verschiedener Berufe in der Sprache, Entwicklung von Zählfähigkeiten, Entwicklung der Vorstellungskraft
Spielfortschritt: Wir zeigen den Kindern eine Liste mit Aufgaben, bitten sie zu zählen, wie viele Personen verschiedener Berufe auf dem Bild zu sehen sind, und schreiben die entsprechenden Zahlen der Reihe nach in die Kästchen. Wir merken und sprechen die Namen aller Berufe aus, wir bitten Sie, die Bilder auszumalen

Spiel Nummer 4. "Bingo"
Ausrüstung: einzelne Karten für das Spiel, ein Kartensatz für den Lehrer, ein Zahlensatz von 1-9 für jeden Spieler
Ziel: Entwicklung der Aufmerksamkeit, Fixierung von grafischen Bildern der Zahlen 1-9

Spielfortschritt: Kinder im Vorschulalter lieben verschiedene Wettbewerbe, und um das Wissen zum Thema Berufe zu festigen, können Sie einen solchen Comic-Wettbewerb veranstalten. Wir verteilen individuelle Karten mit Zeichnungen von Berufen und Nummern an Studenten. Der Lehrer hat einen Satz ähnlicher Bilder mit Berufen, aber ohne Nummern.Wir erklären den Kindern die Bedingungen des Spiels: Ich zeige Ihnen der Reihe nach solche großen Bilder, und Sie müssen den Beruf richtig benennen und das gleiche kleine Bild darunter verstecken eine passende Nummer. Wer schnell alle Männchen unter den Zahlen versteckt, gewinnt.
Als nächstes zeigen wir abwechselnd Bilder mit Berufen, in zufälliger Reihenfolge, Pause zwischen den Runden, damit jeder Zeit hat, eine passende Nummer zu finden.

Der "Trick" dieses Spiels besteht darin, dass die Kinder auf den Karten die gleichen Bildersätze mit unterschiedlichen Nummern haben, was bedeutet, dass alle kleinen Männer gleichzeitig versteckt werden - damit die Freundschaft im Wettbewerb gewinnt))
Spiel Nummer 5. "Helfen Sie dem Postboten"
Ziel: Entwicklung der Aufmerksamkeit, Festigung der Zählfähigkeiten und grafische Abbildungen von Zahlen innerhalb von 12
Ausrüstung: Ausdrucke mit der Aufgabe, Filzstift oder Bleistift
Spielfortschritt: Wir bitten die Kinder, dem Postboten (Mechaniker, Lehrer) zu helfen und ihn auf dem Weg der Zahlen von 1 bis 12 zu führen

Spiel Nummer 6. "Wahr oder nicht"
Ziel: Entwicklung der Aufmerksamkeit, Entwicklung des Denkens, Festigung des Wissens über verschiedene Berufe
Ausrüstung: eine Reihe von Bildern von Menschen verschiedener Berufe, eine rote und eine grüne Karte für jeden Spieler

Spielfortschritt: Wir verteilen rote und grüne Karten an die Kinder, wir geben die Bedingungen des Spiels bekannt - Jetzt zeige ich Ihnen Bilder und nenne den Beruf dieser Person. Wenn ich richtig anrufe, müssen Sie mir eine grüne Karte zeigen. Wenn ich falsch anrufe, täusche ich Sie - Sie zeigen mir eine rote Karte.
Als nächstes zeigen wir der Reihe nach die Karten, tauschen richtige und falsche Urteile aus, bitten die Kinder, Ihre Fehler zu korrigieren, zum Beispiel - Ist das ein Koch?

Das Spiel ist im Rahmen der Arbeit mit älteren Vorschulkindern zum Thema „Entwicklung der kognitiven Interessen von Kindern durch Kennenlernen von Berufen“ entstanden.

Das Kennenlernen der Arbeit von Erwachsenen bietet vielfältige Möglichkeiten für die Entwicklung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern. Viele Autoren von Grund- und Zusatzprogrammen stellen sich die Aufgabe, das Interesse an den beruflichen Aktivitäten einer Person zu wecken und so die Vorstellungen des Kindes über die umgebende Realität zu erweitern.

Oft ist das Wissen Erwachsener über die Vielfalt von Berufen durch die vorherrschenden Klischees sehr begrenzt. Der kindliche Verstand ist beweglicher, weniger an etablierte Muster gekettet, und grenzenlose Fantasie kann die Zukunft im Bereich der Aktivitäten der Erwachsenen vorhersagen. Um dies zu unterstützen, kann meiner Meinung nach das didaktische Spiel „Workshop der erstaunlichen Berufe“ helfen.

Das Spiel erfordert keine sofortige Reaktion, sondern bietet dem Kind die Möglichkeit, sich etwas auszudenken, sich an die Hilfe von Erwachsenen (Eltern), ein Lehrbuch oder eine Fernsehsendung zu wenden. Eine Lösung kann nicht nur gefunden, sondern auch erfunden werden, was dazu führt, dass die Grenzen der Berufsvorstellungen auseinander geschoben werden. Kinder lernen, um die Ecke zu denken, entwickeln Vorstellungskraft, Sprache, Kommunikationsfähigkeit, logisches und fantasievolles Denken, Aufmerksamkeit und Gedächtnis werden aktiviert.

Beschreibung des Spiels.

Das Spiel besteht aus 4 Gruppen von Karten in verschiedenen Farben - gelb, blau, grün, rot (je 5 - 4 mit Bild, 1 - ohne Bild) und 4 Grundkreise aus Pappe in derselben Farbe. Jede Gruppe bedeutet jeweils:

– Arbeitskleidung (Anzug);
- Arbeitsmittel;
- Arbeitsplatz;
- das Ergebnis der Arbeit.

In Kreisen wird der Übersichtlichkeit halber ein leicht erkennbarer Beruf „verschlüsselt“. Zum Beispiel - der Beruf eines Kochs (eine Kappe, eine Kelle, ein Raum mit einem Herd, ein gedeckter Tisch).

Auf den Karten ist eine Seite farbig, auf der anderen Seite ist eine Zeichnung (siehe Foto). Zeichnungen).

Im Gegensatz zu bestimmten Zeichnungen auf Basiskreisen sind die Bilder auf den Karten allgemeiner Natur.

Anzug (Ziehen auf gelben Karten) – weißer Mantel; ein Anzug mit Krawatte (Bürokleidung oder keine besondere Uniform); Overall und Helm (Arbeitskleidung); Raumanzug (ungewöhnliche Form).

Arbeitsmittel (Zeichnungen auf blauen Karten) - menschliche Hände (Hände); Schere, Geige, Hammer, Lineal (Werkzeuge), menschlicher Kopf (geistige Arbeit); Auto, Computer, Telefon (Technik).

Arbeitsort (grüne Karten) - Dorf; die Stadt; Pflanze, Anlage; Wald (Natur); Raum (ungewöhnlicher Ort).

Das Ergebnis der Arbeit (rote Karten) - ein Bild, eine Hose, ein Spielzeug, ein Stuhl (Gegenstände); Baum Obst, Gemüse; lächelnder Junge und Mädchen (glückliche Menschen); Buch, Computer (neues Wissen).

Die Anzahl der Zeichnungen kann erhöht oder ersetzt werden.

Die didaktische Aufgabe besteht darin, aus zufällig ausgewählten Karten (eine aus jeder Gruppe) das menschliche Tätigkeitsfeld (Beruf) zu ermitteln, das die ausgewählten Bedingungen erfüllt.

Spielfortschritt

Sie sollten das Spiel beginnen, indem Sie sich alle Zeichnungen und detaillierten Kommentare des Lehrers ansehen. Kindern sollte klar sein, nach welchem ​​Prinzip die Karten nach Farben gruppiert sind. In der Anfangsphase sollte es nicht mehr als zwei Gruppen geben, z. B. einen Anzug und einen Arbeitsplatz oder einen Arbeitsplatz und das Arbeitsergebnis usw. allmählich nimmt die Zahl der Gruppen zu.

Dann werden gleichfarbige Karten unter einem gleichfarbigen Kreis (in Form einer Blume) auf den Tisch gelegt, Muster nach unten, Farbe „Hemd“ nach oben. Die Kinder werden gebeten, aus jeder Gruppe 1 Karte auszuwählen (der Reihe nach jeweils eine Person). Alle zusammen (als Gruppe) diskutieren die ausgewählten Bedingungen, bieten ihnen entsprechende Berufe an. Bei Schwierigkeiten bietet der Lehrer an (hilft ggf.), eine „saubere“ Karte zu verwenden, die auf Wunsch der Spieler mit zusätzlichen Bedingungen ausgestattet ist, und die ungeeignete Karte damit zu ersetzen.

Wenn das Spiel von Kindern ausreichend gemeistert wird, können Sie jeden Teilnehmer einladen, Karten auszuwählen und selbstständig einen Beruf zu wählen und seine Entscheidung zu erklären. Der Lehrer sollte das Kind ermutigen, seine Wahl aktiv zu argumentieren. In diesem Fall können Sie den Gewinner ermitteln, indem Sie für jede Antwort (genannter Beruf) Chips verschenken. Das Spiel kann auch an anderen Tagen fortgesetzt werden, dies bietet die Möglichkeit, sich mit jemandem zu beraten, ein neues Buch kennenzulernen oder einfach nur zu träumen.

Kartei der didaktischen Spiele

„Alle Berufe werden gebraucht, alle Berufe sind wichtig!“

Erzieherin: Grigorieva A.O.

"Wer arbeitet wo?"

Ziel: die Vorstellungen der Kinder darüber klären, wo Menschen unterschiedlicher Berufe arbeiten,Wie heißt ihr Arbeitsplatz?

Kindergartenkind; Schullehrer; Arzt - in einem Krankenhaus, einer Klinik, einem Kindergarten, einer Schule; Koch - in der Küche, im Esszimmer, im Restaurant, im Café ... usw.

"Wer weiß und kann es tun?"

Ziel: um die Vorstellungen der Kinder darüber zu erweitern, welche Kenntnisse und Fähigkeiten Menschen unterschiedlicher Berufe haben sollten.

Er kennt Kindergedichte, erzählt Märchen, spielt und geht mit Kindern spazieren ... ein Lehrer.

Er spielt Klavier, kennt Kinderlieder, bringt ihnen das Singen bei, tanzt, spielt Musikspiele mit Kindern ... Musikalischer Leiter.

Kennt den menschlichen Körper, kann Erste Hilfe leisten, weiß Krankheiten zu erkennen und zu behandeln ... ein Arzt, etc.

"Wer macht das?"

Ziel: üben Sie Kinder in der Fähigkeit aus, den Namen des Berufs anhand der Namen von Handlungen zu bestimmen.

Schneidet, stylet, wäscht, kämmt, trocknet ... ein Friseur.

Einweichen, einschäumen, waschen, ausschütteln, trocknen, bügeln… Waschfrau.

Verpackt, wiegt, schneidet, verpackt, zählt ... der Verkäufer.

Reinigt, wäscht, frittiert, kocht, kocht, salzt, schmeckt, füttert ... einen Koch usw.

"Wer macht was?"

Ziel: Erweitern und klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die Arbeit (Arbeitsvorgänge) von Menschen verschiedener Berufe.

Der Hausmeister fegt, putzt, wässert, rechen ...

Der Musikdirektor singt, spielt, tanzt, unterrichtet…

Die Nachwuchserzieherin (Nanny) wäscht, putzt, wischt, deckt, kleidet, liest ... etc.

"Fehler beheben"

Ziel: Kindern beizubringen, Fehler in den Handlungen von Menschen verschiedener Berufe zu finden und zu korrigieren.

Der Koch behandelt und der Arzt bereitet vor.

Der Hausmeister verkauft und der Verkäufer fegt.

Der Lehrer schneidet sich die Haare und der Friseur kontrolliert die Hefte.

Der Musikdirektor wäscht die Wäsche und die Wäscherin singt Lieder mit den Kindern … etc.

„Für eine Person welchen Berufs ist das notwendig?“

Ziel: um die Vorstellungen von Kindern über die Themen zu erweitern, die für eine Person eines bestimmten Berufs erforderlich sind.

Waage, Theke, Ware, Kasse ... - an den Verkäufer.

Ein Besen, eine Schaufel, ein Schlauch, Sand, ein Brecheisen, ein Schneepflug ... - zum Hausmeister.

Waschmaschine, Bad, Seife, Bügeleisen ... - Wäscherin.

Kamm, Schere, Fön, Shampoo, Haarspray, Haarschneidemaschine… - Friseur usw.

"Wer braucht was zum Arbeiten?"

Ziel: Erweitern und klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die Gegenstände der Welt (Materialien, Werkzeuge, Ausrüstung usw.), die für die Arbeit von Menschen verschiedener Berufe erforderlich sind.

Lehrer - Zeiger, Lehrbuch, Kreide, Tafel ...

Für den Koch - ein Topf, eine Bratpfanne, ein Messer, ein Gemüseschneider, ein Elektroofen ...

Für den Fahrer - ein Auto, ein Reserverad, Benzin, Werkzeug ...

Kunstlehrer - Pinsel, Staffelei, Ton, Farben ... etc.

„Bei Bedarf in die Hände klatschen für ... (Berufsname)“

Ziel: Übung in der Fähigkeit, Wörter und Sätze mit einem bestimmten Beruf einer Person zu korrelieren.

Kinder werden aufgefordert, in die Hände zu klatschen, wenn sie ein Wort oder einen Satz hören, der für einen Beruf geeignet ist, z. B. Arzt: Haarschnitt, Erkältung, Waage, Krankenwagen, Nähmaschine, Patientenempfang, modische Frisur, Waschpulver, weißer Kittel, Schneefräse , usw. .

"Wer wird weitere Aktionen nennen?" (mit einem Ball)

Ziel: Kindern beibringen, die Handlungen von Menschen verschiedener Berufe zu korrelieren.

Der Lehrer nennt einen beliebigen Beruf und wirft seinerseits den Ball zu den Kindern, die benennen, was die Person dieses Berufes macht.

"Angebot fortsetzen"

Ziel: Übung in der Fähigkeit, Sätze mit Wörtern und Phrasen zu vervollständigen, die mit einem bestimmten Beruf einer Person korrelieren.

Der Koch putzt ... (Fisch, Gemüse, Geschirr ...),

Die Wäscherin wäscht ... (Handtücher, Bettwäsche, Bademäntel ...).

Der Lehrer morgens mit den Kindern ... (macht Übungen, frühstückt, leitet den Unterricht ...)

Ein Hausmeister auf dem Hof ​​im Winter ... (Schnee schaufeln, Flächen räumen, Sand auf Wege streuen ...), etc.

„Ich fange einen Satz an und du beendest ihn“

Ziel: die Vorstellungen der Kinder über den Sinn und die Ergebnisse der Arbeit von Menschen unterschiedlicher Berufe zu festigen.

Wenn es keine Lehrer gäbe...

Wenn es keine Ärzte gäbe...

Wenn es keine Hausmeister gäbe, dann ...

Wenn es keine Fahrer gäbe, dann ... usw.

"Wer macht was?”

Ziel: Korrigieren Sie die Namen von Aktionen, die von Personen verschiedener Berufe ausgeführt werden.

Spielfortschritt.

Kinder machen ein Foto von einer Person eines bestimmten Berufs und sagen, was sie tut. Koch ... (kocht Essen), Arzt ... (heilt Menschen), Lehrer ... (unterrichtet Kinder), Baumeister ... (baut Häuser), Künstler ... (zeichnet Bilder), Pianist ... ( spielt Klavier), Schriftstellerin ... (schreibt Bücher), Schneiderin ... (näht Kleider), Wäscherin ... (wäscht Kleider), Putzfrau ... (wäscht Böden), Verkäuferin ... (verkauft Waren), Fotograf ... (fotografiert Menschen), Erzieher ... (erzieht Kinder), Weber ... (webt Stoffe), Maschinist ... (führt den Zug), Kontrolleur ... (kontrolliert Fahrkarten), Schreibkraft . .. (schreibt auf einer Schreibmaschine) usw.

„Wer kennt mehr Berufe“

Ziel : Kindern beizubringen, die Handlungen von Menschen mit ihrem Beruf in Beziehung zu setzen, die entsprechenden Verben aus Substantiven zu bilden (Baumeister - baut, Lehrer - lehrt usw.).

Spielfortschritt.

Erzieher. Ich arbeite als Kindergärtnerin. Das ist mein Beruf. Ich bringe dir bei, wie man sich benimmt, spiele mit dir, zeichne, lese dir Gedichte, Geschichten vor, gehe mit dir spazieren, bringe dich ins Bett ... Das ist mein Beruf - dich zu erziehen. Und was ist der Beruf von Irina Vladimirovna? Sie kocht für uns das Abendessen. Richtig, Koch. Welche anderen Berufe kennst du? (Antworten.) Jeder Erwachsene muss irgendeinen Beruf erlernen. Nachdem er es gemeistert hat, geht er zur Arbeit und führt bestimmte Aktionen aus. Was macht der Koch? (Kinder: Der Koch kocht, backt, brät, schält Gemüse.) Was macht der Arzt? (Untersucht Kranke, hört zu, heilt, gibt Medikamente, spritzt, operiert.) Was macht ein Schneider? (Schneiden, Heften, Schmatzen, Streicheln, Anprobieren, Nähen.) Die Lehrerin nennt weitere Berufe – ein Baumeister, Lehrer, Hirte, Schuhmacher, und die Kinder nennen Tätigkeiten.

„Sprich es richtig aus“

Ziel. Bildung der richtigen Aussprache von Lauten, Festlegung der Berufsnamen.

Spielfortschritt. Lernen Sie Zungenbrecher oder Zungenbrecher, Witze, damit Pfeif- und Zischgeräusche bei Wiederholung deutlich ausgesprochen werden;

Mit zusammengekniffenen Augen repariert der Uhrmacher die Uhr für uns.

Der Wasserträger trug Wasser aus dem Wasserhahn.

Der alte Wächter Tom bewacht das Haus.

Der Weber webt Stoff auf Tanjas Kleid.

Ein Bagel, ein Bagel, ein langer Laib und ein Brot, das frühmorgens aus Teig gebacken wird

Dachdecker Kirill schiefe Dachflügel. Grisha wurde eingeladen, das Dach zu decken.

Brei, Brei, geronnene Milch, unsere Köchin Masha, statt Brei zum Mittagessen hat sie ein Omelett gemacht.

"Berufe"

Ziel. Legen Sie die Namen der Berufe und die von ihnen ausgeführten Aktionen fest.

Spielfortschritt.

Sie stellen dem Kind die Frage: "Was bedeutet ... ..?" und rufen Sie einen Vertreter eines beliebigen Berufs an, und das Kind antwortet. Zunächst ist es besser, Berufe zu ergreifen, aus denen die Antwort folgt - der Lehrer bildet aus, der Bäcker backt, der Putzer putzt. Mischen Sie bekannte Berufe mit unbekannten, erzählen Sie gleichzeitig von Berufen, die dem Kind unbekannt sind. Interessant wird es, wenn man hintereinander fragt "Was macht der Arzt?", "Was macht der Tierarzt?" (erkenne den Unterschied), und dann gleich "Lehrer" und "Wissenschaftler". Manchmal hört man interessante Versionen von Kindern.

"Gib mir ein Wort." („Add-Ons“).

Ziel. Entwickeln Sie logisches Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis; lernen, Wörter zum Reimen auszuwählen.

Spielfortschritt.

Kinder schlagen Wörter vor, beenden das Gedicht.

In der Zimmermannstasche finden Sie einen Hammer und ein scharfes ... (Messer).
Jedes Werkzeug am Platz - und ein Hobel und ... (Meißel).
Wir müssen Feuer bekämpfen.
Wir sind mutige Arbeiter.
Wir sind Partner des Wassers.
Wir werden von allen Menschen sehr gebraucht.
Also, wer sind wir? - ... (Feuerwehr).
Ich wäre Pilot Pilot
Wollte es unbedingt werden
Ich sitze dann im Flugzeug
Nach Moskau wäre ... (Flog).
Der Pilot hebt das Blau in den Himmel ... (Flugzeug).
Er trieb die Ziegen zum Hügel fröhlich ... (Schäfer).
Aber unser Maler kommt nicht mit Pinsel und Eimer ins Haus:
Anstelle einer Bürste brachte er eine mechanische ... (Pumpe).
Damit die Leute im Regen nicht nass werden
Der Dachdecker deckt mit Eisen ... (Haus).

Weißes Sägemehl fliegt, fliegt unter der Säge hervor:
Dieser Schreiner fertigt Rahmen und ... (Böden).
Jeden Tag bringt uns eine Zeitung ins Haus ... (Postbote).
Vor den Augen der Kinder wird das Dach gestrichen ... (Maler).
Ich fliege morgens Puppen. Heute habe ich ... (Krankenschwester).
Es ist Zeit, die Räume zu streichen. Sie luden ein ... (Maler).
Der Zirkusartist weiß, wie man tänzelt, Tiere und Vögel ... (trainiert).
Er brachte uns Südfisch, den zukünftigen Schiffsjungen ... (Seemann).