Обобщение на познавателния урок по темата „Характеристики на зимните месеци. Януари и февруари ”(старша група)
Цели:
1) Предмети: да допринесат за формирането на знанията на учениците за особеностите на третия месец на зимата и промените, настъпващи в природата, да създадат условия за формиране на UUD;
Познавателни - развиват способността за самостоятелно намиране и извличане на необходимата информация, формулиране на познавателна цел, търсене и извличане на информация, извършване на анализи, синтез, сравнение, класификационни операции за решаване на образователни проблеми, установяване на причинно-следствени връзки, правене на обобщения, заключения.
Регулаторна - определяне на цели, развиване на способността за планиране на необходимите действия; да контролира процеса и резултата от дейностите, да оценява адекватно техните постижения; да разпознае възникналите трудности, да търси причината и начините за преодоляване възпитание на интерес и любов към природата, уважение към нея.
Комуникативна - да развие способността да влиза в диалог с учител, връстници, да формулира собствените си мисли, да изразява и обосновава своята гледна точка, активното сътрудничество в търсенето и събирането на информация, оценка на действията на партньора.
3) Лично: да помогне на учениците да осъзнаят стойността на изучавания предмет.
Тип на урока: урок за обучение по изучаване и първично затвърдяване на нов материал.
Оборудване за учителя: презентация „Февруари“, интерактивна дъска, картички с името на зимните месеци, снимки на тема „Предмети на природата“. Схема „Връзката на живата и неживата природа“, фотографии, визуални белези, музикално произведение на Антонио Вивалди „Зима“.
голям прозрачен контейнер с капак, сешоар.
Оборудване за всеки ученик: учебникът „Светът“, работна книга, материали за писане, бележки за писане, празен лист хартия за писане, празен аудио CD, канавка, прозрачна чаша вода, 2 монети, хартиени кърпи.
Ходът на урока.
I. Организационен момент.
Момчета! Днес ви каня да посетите приказка. (учителят чете откъс от приказката "12 месеца")
Кой се събра около новогодишния огън в приказката на С. Я. Маршак „12 месеца”?
Излизайте с месеци, изграждайте по ред.
Ще проверим дали нашите „Месеци“ са нараснали в правилния ред. (отговори на децата).
II. Поставяне на задачата за обучение. Определяне на целите на урока.
Какъв сезон е сега? Избройте зимните месеци.
Как казват хората за декември? (Декември е полунощ на годината. Годината приключва, започва зимата.)
Какво казват за януари? (Началото на годината е средата на зимата.)
И, ето кой месец не сме казали днес, познайте?
Какво мислите, че ще бъде целта на нашия урок?
Целта на урока: да разбере какви промени са настъпили през месец февруари в неживата природа и как са засегнали дивата природа.
Планиране.
Нека планираме нашия урок (планът на урока е написан на дъската в произволен ред, учениците избират и правят план на урока.)
Какво ще правим в урока, за да изпълним плана, който сме планирали? (можете да правите изследвания)
Какви методи за изследване знаете? (символите са зададени на дъската)
Кой от тези методи смятате, че ще ни помогне да научим нов материал?
III. Учене на нов материал.
- Теоретичната част.
Създаване на колективно описание на февруари въз основа на собствените преживявания на децата. Резултатът:
Февруари е последният месец на зимата. „Достигайте до пролетта“. Той е най-краткият. Той беше прякор Шорти. И още месец през февруари хората нарекли "богогрей". Слънцето беше малко горещо и отново студовете и виелиците ще се върнат. През февруари понякога има силна настинка. Хората казват "Лютня" за него. Месецът е променлив, заблуждаващ.
В наше време синоптиците прогнозират времето, дълго време хората се опитват да наблюдават поведението на птици, животни и природни явления, за да знаят времето в близко бъдеще, тоест използваха популярни знаци, измисляха поговорки и поговорки. Какви поговорки и поговорки знаете за февруари?
Подготвих и знаци и поговорки за февруари за вас, нека ги прочетем.
Вилица виелица - ще се хване цяла седмица.
Колкото по-студена е последната седмица на февруари, толкова по-топла е през март.
Кратка история за инструментите за прогнозиране на времето - барометри.
Всички материали - вижте архив.
Цели на урока: изяснете идеите на децата за основните признаци на февруари: духат ветрове, виелици, през нощта се появяват силни снежни бури, но денят се увеличава, по-често слънцето наднича; ,
Д-р Ер идва на гости.
Доктор Еър.
Или снежни бури, или снежни бури
Влетели в нашето село.
През нощта сланата е силна
Чува се звънещ ден.
Денят се увеличи значително.
Е, така че кой месец е?
(февруари.)
Така че ви чакахме последния зимен месец. По-малкият брат на зимните месеци е февруари. Какъв е по-големият брат на зимните месеци, средата. (Отговори на децата.)
Февруари има двама приятели: вятър и виелица. Вятърът свисте, вие, вихри. Ще залети виелица, ще запълни всички пътеки с огромни снежни валове - да не се пресича, да не прескача. Кралицата на зимата не иска да се маха. И растенията вече се подготвят за среща с пролетта. Просто загрейте слънцето - те ще започнат да отварят бъбреците си. Всички чакат пристигането на пролетта.
Играта "Вземи знак."
V. През февруари сняг (виелица, слънце, слана, ден и т.н.) какво?
Д-р Еър кани децата да посетят д-р Сун.
Д-р Сън кани децата да играят. Превръща ги в магьосници "само чувам", "виждам само", "само усещам".
Игра "Пътешествие на магьосниците."
Децата тръгват на екскурзия през зимния месец февруари. Магьосниците са поканени да отговарят на въпроси. Какво видяха магьосниците „Аз само виждам“, какво магьосниците „Аз само чувам“, какво магьосниците „Аз само чувствам“.
Д-р Сън, д-р Вода, д-р Еър и д-р природата канят децата да си спомнят какво са научили за зимата.
Играта "Зимни месеци".
Лекарите се обаждат на зимния месец и децата трябва да му казват знаците.
Играта „Добро - лошо“.
Д-р Природа задава въпроси: „Как е полезна зимата за здравето?“
Pфевруари дати
- Началото на февруари е по-добро - изчакайте да дойде пролетта.
- Студени северни ветрове през февруари - за прибиране на реколтата.
- Топлият февруари предвещава студена пролет със слана.
- Мъглата през февруари предвещава дъждовна година.
- Февруари е студен и сух - август е горещ.
- През февруари много студ по дърветата - ще има много мед.
Януари е началото на годината, средата на зимата.
Януари - бащата започва годината, достойнства зимата.
Февруари е силен с виелица, март е спад
Февруари е богат на сняг - април е вода.
Водещ: Всички поговорки и знаци са формирани от хората и покон векове и се предават от поколение на поколение. Освен поговорки, хората измисляха игри за всички сезони, а сега играем игра, втората се нарича „Златната порта“.
Мобилна игра: Golden Gate
Описание на играта: двама играчи застават един срещу друг и вдигат ръце нагоре - това е "Вратата". Останалите играчи вземат един друг, така че да получат верига. Играчите - „портата“ казват рима и веригата трябва бързо да премине между тях.
Golden Gate
Липсва не винаги.
Първия път, довиждане
Вторият път е забранен
И трети път -
Не ви липсвайте.
С тези думи ръцете падат: „Портата се забива“. Тези деца, които са хванати, стават допълнителна порта. Портите печелят, ако успеят да хванат всички играчи.
Водещ: Играхме малко, но сега можете да се отпуснете, да седнете всички на столовете, време е да отидем по-далеч.
Вижте всичко тук
Време е да тръгнете на пътя
Звънецът ни звънна
И с втория звънещ януари бърза да ни посети.
Детето излиза, взема илюстрация с образа на януари, чете стихотворение
Януари е началото на годината,
Скрежът му е силен.
Цялата природа заспа.
Сега не сме до гръмотевични бури.
Под снежната покривка
Земята е в покой.
В земята на големи и малки
Всички бели полета.
Вземете шейни скоро
Изтичайте от къщата.
Да отидем рано
Возете в снежния ръб.
Водещ: Момчета, кажете ми какво можете да играете на улицата през зимата? Какви зимни игри и забавления знаете?
Деца: правим снежен човек, изграждаме крепости, шейни, кънки за лед, ски, играем снежни топки.
Водещ: Обичате ли да правите снежен човек? Нека всички заедно ослепим необичаен снежен човек.
Психогимнастика "Снежен човек"
Хайде, приятелю, по-смело, приятелче, хвърляй снежната си топка в снега (децата вървят в кръг едно след друго, като се преструват, че търкалят снежна топка пред тях).
Той се превърна в гъста бучка (те спират и „привличат“ бучка с две ръце).
И ще се превърне в бучка на снежен човек („Начертайте“ снежен човек от три различни по големина кръга).
Усмивката му е толкова ярка! (изобразявам усмивка)
Две очи, шапка, нос, метла (показвам очи, покривам главата си с длан, показвам носа си, дръжте въображаема метла).
Но слънцето леко ще пече - (бавно приклеква)
Уви - (вдигам рамене)
И снежен човек няма. (разперете ръцете си отстрани)
Водещ: През януари мразите обикновено се засилват, зимните вечери са дълги и за да мине времето, хората измислят и разказват приказки, много от които вашите майки ви четат сега. Момчета, какви руски народни приказки знаете?
Децата наричат \u200b\u200bруски народни приказки.
Водещ: Имам и книга с приказка, но ето бедата, думите се изгубиха там. Моля, помогнете ми да завърша историята и я назовете. Но имам малко състояние, който отгатва какво е приказка, вдига ръце и не казва на никого името на тази приказка. На масата ще имам снимки, изобразяващи приказки, онзи, когото ще наричам, се приближава до масата и намира приказката, която ние свами съставихме, показва ви я. Ако е правилно, всички ще кажем как се нарича. Готов. Слушайте ме внимателно.
Викторина по руски народни приказки
"Натруфен човек"
Печеше се от брашно
Смесена е със заквасена сметана,
На прозореца той учи
На пистата .... (Валцувани)
Беше весел, беше смел
И по пътя той изпя песен.
Зайче искаше да го изяде,
Сив вълк и кафяв .... (Bear)
И когато бебето в гората
Срещна червенокоса (лисица)
Не можах да я напусна.
Каква приказка? .... (Джинджифилов мъж)
„Вълк и седем деца“
Живяха седем момчета -
Малки бели ... (деца)
Мама ги обичаше
Мляко ... (хранено)
Тук - щракване и щракване на зъби -
Имаше сиво ... (Wolf)
Как козата пееше този звяр:
Отворете, деца .... (Врата)
Майка ти дойде
Мляко за вас .... (донесено).
Ние ще отговорим без подкана,
Кой успя да спаси момчетата
Знаем това от приказка.
".... и .... "
"Маша и мечката"
Маша седи в кутията,
Далеч тя (изглежда)
Кой я носи, отговори
Бързи стъпки?
И го носи…. (Bear)
Заедно с пайове.
Пътеката не е близо
Дълъг път.
Миша иска ... (Rest)
Само Маша не дава
Седнете на пън.
И розов пай
По пътя ... (Яде)
Прекара бебето си
Той ще бъде по-умен в бъдеще.
Ето коя книга
Това е "... и ... "
Водещ: Погледнете нашата маса има снимки с епизоди от приказки, които не посочихме. Ще им покажа, а вие ще ми разказвате приказки.
Водещ: Момчета, така че слънцето да засияе по-ярко, скоро идва пролетта, хората излязоха и играеха играта „Burn, Burn Clear“.
Мобилната игра „Изгори, изгори“
Описание на играта. Децата стоят в кръг. С помощта на читателя се избира водачът, който се издига с камбана в средата на кръга.
Децата обикалят и казват думите:
Изгори, изгори
За да не излизате,
Погледнете към небето
Птиците летят.
Камбаните звънят.
След тези думи децата спират, а тези, между които ще има водач с камбана, с думите „Едно, две, три бягате“, тичат в кръг в различни посоки. Който отведе камбаната напред, ще бъде този, който води. Играта се повтаря 2 до 3 пъти.
Вижте всичко тук
Време е да тръгнете на пътя
Звънецът ни звънна
И с третия звънен февруари бърза да ни посети.
Излиза дете, взема илюстрация с образа на февруари, чете стихотворение
Февруари е мрачен и синьо ...
Възлюбен брат на пролетта! Февруари!
И на бреза лека слана
Прозрачно опушено, като воал.
Повече вятър, повече студ
И снегът блести под луната
Но искрите са жълта мимоза
Те сладурат сладко за пролетта.
Сърцето ти бяла птица ли е?
Размахване на крила, разсеян секс?
Зората малина пуши ...
Времето за бяла птица изтича.
Водещ: момчета, помислете и отговорете на въпроса за какви бели птици говорим?
Децата отговарят за снежинките.
Водещ: правилно сте отгатнали първата загадка от онези, които съм ви подготвил, и сега ме изслушайте внимателно, ще реша останалите загадки.
Така че есента не е мокра
Не кисело от водата
Той превърна локвите в чаши
Направени снежни градини. (Frost)
Не ме отгледаха.
Заслепен от снега.
Вместо нос сръчно
Вмъкнахме морков.
Очите са жарави.
Ръцете са възли.
Студено, голямо
Кой съм аз? (снежна жена)
Той лети от небето през зимата
Не ходете боси сега
Всеки човек знае
Което винаги е студено. (Snow)
Три, трима влетяха,
Конете в това трио са бели
А на шейната седи кралицата
Бяла плитка, бяло лице,
Докато махна с ръкав -
Всички покрити със сребро. (Winter)
Пада от небето през зимата
И обикаля над земята
Леки пухчета
Бяла. (Снежинки)
Водещ: Момчета, вижте колко сняг се е превърнал в снежни топки. Предлагам ви да го съберете, но за начало, изградете в един ред, запомнете имената на зимните месеци и ги наречете по ред. Разделяте се на отбори: първият отбор е декември, вторият е януари, третият е февруари. Започваме играта.
Мобилна игра „Отнеси снега с метла“
Децата се изграждат на три отбора. Задачата на играта: една по една да извадите снежната топка от обръча и да я бутате с метла, вкарайте в целта. Победител е екипът, който ще се справи по-бързо със задачата.
Обобщавайки резултатите.
Водещ: Момчета, февруари е последният месец на зимата. Именно в края на февруари хората ескортираха депутата и извикаха пролетта, хората ходят на фестивали навсякъде и този празник се нарича „Масленица“. Според традицията на Масленицата се пекат палачинки и се пеят песни. Вие и аз също познаваме руския народен танц "Палачинки".
Децата изпълняват танц на палачинка
Водещ: Така приключи пътуването ни през зимния сезон. Научихме имената на месеците, нови игри, които можете да играете през зимата, поговорки и знаци за зимата.
Обобщения на урока по темата: „Студената зима си тръгва“.
гол: изяснете и затвърдите идеите на децата за зимата, за това как животните и птиците са адаптирани към живота в студения сезон, развиват възприятие за красотата на зимната природа; преподаване на разказване с помощта на диаграми.
Речник работа: „Бяла покривка за маса“, снежна течност.
оборудване: таралеж, герой от голям театър; въвеждане на платно с рисунки, диаграми; снимка на есенната гора.
1 орг път.
Едно, две, три, четири, пет,
Стъпка крака.
Едно, две, три, четири, пет,
Ръкопляскайте с ръце.
Едно, две, три, четири, пет,
Ще се съберем.
Едно, две, три, четири, пет,
Нека седнем да го направим.
2 Възпитател: „Днес ще говорим за магьосницата. И каква е тази магьосница, познайте:
Имам много случаи
Аз съм бяло одеяло
Покривам цялата земя
Почиствам леда на реката
Поля Byelu у дома.
Казвам се ... (Winter).
Точно така, днес ще поговорим с вас за магьосницата-зима.
Каква зима е? (бяло, мразовито, снежно ...)
И нека си спомним с вас какво се случва само през зимата: „бяла покривка е сложила цялото поле“ - какво е това? (Snow).
Какъв сняг? (бял, пухкав, пухкав, чист ...).
И какво е снеговалеж? Какво представляват снежните валове?
А на реката "мост като синьо стъкло" - какво е това? (Ice).
Какъв лед? (прозрачен, гладък, крехък ...).
Каква е гората през зимата? (спящ, неподвижен, красив ...).
Стихотворението на С. Йесенин „Заплетено от невидимото…).
Зимни дни. Кои от тях? (кратко, студено, мразовито, слънчево ...).
Какви птици са останали, за да прекарат зимата с нас? (врабчета, цици, врани ...).
Какви следи от животни могат да се намерят в зимната гора върху бяло, снежно одеяло? (зайци, катерици ...).
3 Възпитател: „Браво! Но кой се разбърква, подпушвайки под бюрото ми?
Но това е таралеж! (характер на куклен театър).
Здравейте таралеж! Как се озовахте тук?
Таралежът- Здравей! Червената мамята ме събуди, излязох от норката си и ... напълно замръзнах. Затова се навих до вас в детска градина, за да се затопля. Тук всички говорите за зимата, но аз спя цяла зима и не знам нищо за нея. Кажете ми момчета за нея, моля.
възпитател: „Момчета, ще кажете ли таралежа за зимата?“.
Нека не само да разкажем, но и да нарисуваме зима за него.
4 На дъската е окачена снимка на есенна гора с цепки. До него е набрано платно, върху което са поставени рисунки на животни и птици.
Таралеж, познаваш ли тази гора?
таралеж: "Така беше и той, когато си легнах."
възпитател: "И сега момчетата ще ви кажат какво е през зимата."
Знаете ли колко месеца е зимата тук? И как се наричат \u200b\u200bзимните месеци?
5 игра, „Децата имат шапки с номер на главата си 1, 2, 3. Водещият нарича месец„ Декември “- децата излизат с карта на номер 1 и говорят за този месец.
Декември е първият месец на зимата.
Клонове в близост до брези
Измръзване се напуква на краката ми
Е, мечката не се интересува:
Дълго спи в ден.
Декември - земята замръзва през цялата зима.
Декември приключва годината, започва зимата.
Януари е началото на годината, средата на зимата.
През януари слънцето се усмихва през сълзи.
Хълмове, покрити в гората
И деретата, покрити с пот.
Бъни скочи от норка-
Тих. Студено е. Бяла.
Февруари е последният месец на зимата.
През февруари за първи път се срещат зимата и пролетта.
Февруари е ожесточен месец, пита как се обува.
Февруари ще добави три следобед.
Февруари е виелица; Февруари е гавра.
Февруари - той ще пусне вода, ще вземе март.
„Грозният Вюговей ходи
В снежна шапка до веждите
Дори вълк, разбойник е вълк.
Той се уплаши и замълча.
таралеж: "Оказва се, че спя от три месеца."
Нищо, таралеж, момчетата вече са наред, ще ви разкажат всичко за зимата.
6 Децата произнасят алтернативно изречения и в същото време вмъкват съответната схема за рисуване в слота на снимката.
Примерна история.
„През зимата често вали сняг. Снежните шапки лежат на дървета, покриви на къщи. Снежни снегове растяха в гората. Реката беше покрита с лед. Дърветата спят в гората, но животните не спят. Тук зайчето трепери под храста. Червената лисица проблясна. Вълкът хукна. Катерицата излезе от хралупата. В гората не се чуват птици. Те долетяха по-близо до хората. Хората ги закачаха за хранене. Ето го врана, синигер, врабче, соро, кълвач. Това са зимуващи птици. Замръзването не е страшно за момчетата. Те карат кънки, ски, шейни, играят снежни топки. "
На платното имаше мечка.
възпитател: "Защо мечката остана"? (той спи през зимата, няма да го срещнем в гората).
7 Физическо възпитание: "Зимно забавление."
Играем смело в снега
О, каква сделка!
Не сме твърде мързеливи да играем снежни топки.
Играем по цял ден.
Клапвам - пляскайте! Не се прозявайте!
По-скоро играйте снежни топки!
Клапвам - пляскайте! Не се прозявайте!
Сега ме хвърли вътре.
Нека сланата ни замръзне
Сега се поклащаме:
Ще наводним с крака
Рязаме дръжките.
8 повтори преразказ.
Едно дете започва, следващото продължава (3-4 деца).
9 възпитател: „Таралеж, сега знам какво е зима? Харесва ли ви това време на годината? Можете ли да кажете на други таралежи за зимата? “
Таралежът повтаря историята пред децата и ги кани да посетят пролетната гора.
Обобщение на урока за развитие на речта за по-големи деца
Тема: „Как посреща зимата пролетта“
Авторът на произведението: Хохлова Валентина Нестеровна, учител на ГБДОУ "Детска градина № 90", Севастопол
Описание на длъжността: урокът е предназначен за учители в детската градина. По време на урока децата консолидират знанията за знаците на зимата и пролетта, запознават се с особеностите на зимата в своя регион, а речникът обогатява. Урокът използва стихотворения, гатанки, поговорки. Представя празника Сретение.
Софтуерно съдържание: Да научим децата да сравняват сезоните: зима и пролет, да им дават характеристика,
използвайки прилагателни. Научете се да измисляте изречения с даден предмет, изображението на снимката. Затвърждаване на знанията за свойствата на водата. Да се \u200b\u200bразвие съгласувана реч, да се повиши интересът към националните празници, знаците, природата на родния край.
материала: Две кукли: едната, облечена като Снежарка - изображението на Зима, другата облечена като пролет в зелена рокля, с венец на главата и с букет пролетни цветя в ръка; предметни снимки за всяко дете с изображението на зимни елементи на дрехи, предмети за зимни спортове; магнетофон, записи с песни на птици; рисунки с изображението на усмивки.
Напредък в класа
учител: Момчета, слушайте, гатанка.
Леля е готина
Бяло и сиво
Изпитвам късмет в чанта
Студени шейкове на земята.
Бързи дрейфи,
Килими земята. (Winter)
учител: Деца, какво е това?
деца:Зима.
(Учителят показва кукла в образа на Зима)
учител: Точно така, деца, зима е. Нека си спомним колко месеца през всеки сезон от годината?
деца: Три.
учител: И кои са месеците през зимата?
деца: Декември, януари и февруари.
учител: Браво, съвсем правилно. Сега кой месец идва?
деца: На февруари.
учител: Точно така, февруари е последният зимен месец. Момчета, нека си представим зимата с вас под формата на такава кукла и да ви кажем какво е зима. (Отговори на деца).
учител: Точно момчета, каква зима е в нашия Крим?
деца: Настроен, променлив.
учител: И защо?
деца: Ние живеем в Крим, а градът ни Севастопол е разположен на брега на топлото Черно море.
учител: Моля, не забравяйте, имахме ли сняг тази зима?
деца: Да!
учител: И какъв е той?
деца: Бяло, пухкаво, мокро, студено, лъскаво на слънце.
учител: Браво. И не забравяйте, че ви научихме стихотворение за снежинка.
деца: Да.
учител: Може би някой ще му каже. (Деца или дете казват)
учител:Деца, защо не падна като снежна топка, а кръжи?
деца:Защото е светлина.
учител: Защо се стопи?
деца: Защото дланта е топла.
учител: Значи сняг е това?
деца: Замразена вода.
учител: Момчета, имате карти на масите, обърнете ги и слушайте заданието. Моля, представете изречение с думата зима и така, че да е свързано с това, което е показано на картата. (Давам време да помисля) - (Отговаря на деца)
учител: Учихме поговорки за зимата, нека ги помним. (Отговаря на деца)
деца:
„По-бяла зима - по-зелено лято“
„Зима без сняг - лято без хляб“
„Зимата, колкото и да е топла, все още зима“
"През зимата земята почива, за да цъфти през лятото"
учител: И сега ще научим друга поговорка за зимата. Чуйте я.
„Зимата започва със слана, но завършва на капки“ (Чета 2 пъти, интервюирам деца).
учител: Деца, какво мислите, че означава думата мраз?
учител: Студовете са малки, слаби студове, които се появяват през нощта в началото на зимата.
„Какво означава думата капки?“
учител: Това, деца, когато пролетното слънце започне да се затопля, снегът се топи и от покривите капе малко вода. Това явление се нарича - капки. Е, говорихме за зимата, казахме, че идва последният зимен месец и скоро ще дойде друг сезон. Кой от тях?
деца:Пролет.
учител: Точно така. „Имаше бяло и сиво - дойде младо зелено“ (Включете музика с пеене на птици, чуруликане)
учител: Слушайте, деца, ето пролетта, вече е на път. Нека да играем на играта "Burn, Burn Clear." Станете кръг.
(Играта се играе 2-3 пъти. След играта те сядат.)
учител: Деца, наскоро, на 15 февруари, се срещнаха зимата и пролетта. Този ден се нарича популярно - Среща. Тук е пролет - червено. (Показва куклата в образа на пролетта), Какво можете да кажете на децата за пролетта. (Отговаря на деца).
учител: И какво мислите, че Зима и Пролет си казаха един на друг на среща. (Отговори на деца).
учител: Е, изчакайте още малко за Spring-Red. Какво ще ни донесе тя? (Отговаря на деца).
учител:И тя ще ни донесе радост, добро настроение и когато добро, радостно настроение, всички се усмихват и всички се усмихват и затова искам да дам усмивка на всички: и на нашите деца, и на гостите, така че да ги гледате и да се усмихвате.
