Résumé des cours pour le groupe senior. "Voyager l'hiver

  Oksana Nikolaevna Molchanova
  Récapitulatif des cours du groupe de personnes âgées «Caractéristiques des mois d’hiver. Janvier et février

Résumé des cours du groupe senior

Thème: «Caractéristiques des mois d’hiver: janvier et février.

Intégration des zones d’enseignement: "développement cognitif"; "Développement de la parole"; «Développement physique»; "Développement social et communicationnel";

"Développement artistique et esthétique."

Objectifs: étudier les signes caractéristiques de l’hiver dans la nature inanimée, phénomènes hivernaux de la nature; familiariser avec les anciens noms des mois d’hiver; apprendre à identifier les mois d'hiver par des signes.

Tâches:

Clarifiez et développez les idées des enfants sur l'hiver.

Encouragez les enfants à analyser, à tirer des conclusions et à formuler correctement leur réponse.

Développez la pensée logique, l'ingéniosité, l'imagination en devinant les énigmes.

Promouvoir l'interaction active et amicale des enfants avec l'enseignant et ses pairs lors de la résolution de tâches ludiques et cognitives.

Matériel:

Photos avec des signes de l'hiver; Images gratuites: congères, blizzard, givre, motifs sur la vitre, flocons de neige, cascades, rivières, flaques d'eau, glace, chutes de neige, nuages, pluie, couple, flocons de neige, gouttes, etc.

1.   Introduction

Professeur: les gars, jouons avec vous. Debout en cercle, je vais lancer une balle à chacun de vous et nommer les saisons, et vous devriez me répondre avec une couleur qui fait référence à cette période de l'année. (Les enfants jouent).

2 Principale

Éducateur:   Bravo! Et quelle période de l'année avons-nous maintenant?

Enfants Réponses: (hiver)

Éducateur: 1) Après quelle période de l'année l'hiver nous est-il venu? (Réponses des enfants: après la chute).

2) Qu'est-ce que tu penses, qu'est-ce que sent l'odeur de l'hiver? (Réponses des enfants: neige, arbres de Noël, froid.)

3) Quels signes de l'hiver vous sont familiers? (Réponses des enfants: il a neigé, il est devenu froid, les jours sont devenus plus courts et les nuits plus longues)

Éducateur:(Illustration de décembre affichée)

vous a apporté des énigmes, lit une énigme sur Décembre:

Aux champs et aux prés

La neige est tombée avant le printemps

Seul notre mois passera

Nous célébrons le Nouvel An (Décembre)

Le premier mois d'hiver est décembre. Dans les temps anciens, ce mois s'appelait ainsi: gelée, luth, froid. Ponts de décembre, clous de décembre, épingles de décembre. Les gens disaient: "Décembre met un manteau en peau de mouton sur les talons, peint des motifs délicats aux fenêtres, sculpte un œil sous la neige, se bloque, se pique derrière l'oreille."

Vous savez que jadis, décembre s'appelait «gelée». Pourquoi penses-tu cela? (Réponses d'enfants). En décembre, il fait très froid et nous nous habillons chaudement. Que portons nous? (Réponses d'enfants).

. (Illustration de janvier postée)

Pince les oreilles, pince le nez

Le gel monte dans les bottes

Des éclaboussures dans l'eau, des chutes.

Pas d'eau déjà, mais de la glace. (Janvier)

Le deuxième mois d'hiver est janvier. Comment s'appelait-on jadis? Les gens appellent January Prosin, une coupe transversale, puisqu'elle divise l'hiver en deux moitiés. Ce mois-ci, le soleil brille plus souvent et le ciel bleu est visible. Le proverbe dit: "Janvier est sur le point - le jour est arrivé pour l'étape du poulet." En janvier, les enfants jouent souvent à des jeux différents. Que pouvez-vous jouer en hiver?

(les enfants appellent plaisir d'hiver)

(Illustration de février affichée)

Les sacs de neige du ciel

De la maison sont des congères de neige,

C'est des tempêtes de neige et des blizzards

Ils ont volé dans le village (Février)

Le dernier mois d'hiver est février. Comment s'appelait février à l'époque? En février, hiver et printemps se rencontrent. Dans le passé, février s'appelait une éolienne, une tempête de neige, un bokogrey. Des noms si différents. Qu'est-ce que ça veut dire? - Turbulence éolienne - car en février des vents violents soufflent. Blizzard - car il y a souvent des blizzards en février. Et bokogrey - parce que le printemps est déjà proche et que le soleil se réchauffe de plus en plus chaudement. Et aussi, peut-être, parce que quand il y a du vent, une tempête de neige dans la rue, tout le monde est assis à la maison et se réchauffe au poêle.

Éducateur:   Les gars, nous marchons beaucoup dans la rue

Parlez-nous de vos impressions lors de vos promenades.

Voir des illustrations mettant en vedette des arbres en hiver. Toutes les branches de l'arbre sont-elles visibles? (Non, beaucoup de branches sont couvertes de neige et de givre.)

Qu'est-il arrivé aux branches d'arbres en hiver? (Les branches pliées au sol sous le poids de la neige. L'arbre s'est répandu.)

Et que sont les flocons de neige? A quoi ressemblent-ils?

Enfants Réponses:

Éducateur:

Pause dynamique:

Une petite neige blanche est tombée

Aller à un cercle.

Neige, neige, neige blanche -

Petite neige blanche.

Nous nous asseyons sur un traîneau

Et nous nous précipitons en descente.

Neige, neige, neige blanche

Nous courons le plus vite

Les enfants sont tous allés skier,

Ils ont couru l'un après l'autre.

Neige, neige, neige blanche

Spins, tombe sur tout le monde.

Nous avons fait de la neige avec de la neige

Ils ont même fabriqué une poupée.

Neige, neige, neige blanche

La poupée est le meilleur de tous!

Les enfants sont fatigués le soir

Et assoupi dans des lits

Neige, neige, neige blanche -

Les gars dorment le plus dur!

(les enfants effectuent des mouvements selon le texte)

Éducateur:

Dites-moi, s'il vous plaît, les enfants, et dans quels contes de fées on parle de l'hiver?

Réponses des enfants

(L'enseignant aide si les enfants ont du mal à répondre.)

Dans quel conte de fée la fille a-t-elle cherché des perce-neige en hiver?

Dans quel conte de fées une fille at-elle renversé un lit de plumes enneigées?

Dans quel conte de fée le renne a aidé la fille

Dans quel conte de fée la fille n'aimait pas le soleil.

Dans un conte de fées, des cerfs d'argent coulaient de sous les sabots sous les sabots.

Dans quelle histoire "battu invaincu" a de la chance

Éducateur:

Bravo les gars, vous connaissez beaucoup de contes de fées, les gars, j'ai vraiment aimé comment vous avez répondu aujourd'hui, probablement que vous aimez vraiment l'hiver. Serez-vous capable de deviner mes énigmes?

Sans bras, sans jambes

Il sait dessiner.

Gel \u003d -

Je vivais au milieu de la cour

Où joue l'enfant

Mais du soleil

Je me suis transformé en un ruisseau.

Bonhomme de neige \u003d -

Hiver sur les toits gris

Jette des graines -

Cultive des carottes blanches

Elle est sous les toits.

Glaçon \u003d -

Couverture blanche

Pas fait à la main.

Non tissé et coupé

Du ciel à la terre est tombé.

Et pas de neige et pas de glace

Un arbre d'argent propre.

Du ciel - une étoile

Dans la paume de votre main - avec de l'eau.

Flocon de neige \u003d -

Pas de planches, pas d'axes

À travers la rivière, le pont est prêt.

Le pont est comme du verre bleu:

Glissant, amusant, léger.

Éducateur: Bien joué, j'ai deviné toutes mes énigmes. Et rappelons-nous quels signes folkloriques sur l’hiver vous connaissez.

Enfants Réponses:

Peu de neige en hiver - été avec des pluies occasionnelles.

Hiver neigeux - à un printemps prolongé et à des étés pluvieux.

Hiver chaud - à un été froid.

Hivers secs et froids - aux étés secs et chauds.

Début janvier, le pic commence à frapper - au début du printemps.

En janvier, de nombreux glaçons longs et fréquents sont suspendus - la récolte sera bonne.

Janvier glacial est une année fructueuse.

Éducateur: Bien fait les gars. Maintenant dis-moi, qu'est-ce qu'on fait aujourd'hui? (Réponses des enfants: jeux, énigmes résolues) À quelle époque de l'année parlaient-ils? Quels mois? Était-ce intéressant? Quels mots nouveaux avez-vous appris? Et maintenant, faisons un cadeau pour "hiver - hiver"? Et tous ensemble dessinent un bonhomme de neige.

Résumé d'une leçon de développement de la parole pour enfants du troisième âge
Sujet: “Comment l'hiver rencontre le printemps”
L'auteur de l'oeuvre: Khokhlova Valentina Nesterovna, enseignante au GBDOU "Jardin d'enfants n ° 90", Sébastopol
Description du poste:   la leçon est destinée aux enseignants de maternelle. Pendant la leçon, les enfants acquièrent des connaissances sur les signes de l'hiver et du printemps, se familiarisent avec les particularités de l'hiver dans leur région et le dictionnaire s'enrichit. La leçon utilise des poèmes, des énigmes, des proverbes. Introduit les vacances Sretenie.
Contenu du logiciel:   Apprendre aux enfants à comparer les saisons: hiver et printemps, à les caractériser,
  en utilisant des adjectifs. Apprenez à trouver des phrases avec un sujet donné, l’image sur la photo. Consolider les connaissances sur les propriétés de l'eau. Développer un discours cohérent, susciter l’intérêt pour les fêtes nationales, les signes, la nature du pays natal.
Matériel: Deux poupées: l'une habillée en fille des neiges - à l'image de Winter, l'autre habillée en printemps dans une robe verte, avec une couronne sur la tête et un bouquet de fleurs de printemps à la main; images soumises pour chaque enfant avec l'image de vêtements d'hiver, d'articles de sports d'hiver; magnétophone, enregistrements avec chants d'oiseaux; dessins avec l'image de sourires.
Progression de la classe
Éducateur:   Les gars, écoutez, une énigme.
  Tante est cool
  Blanc et gris
  Je me sens chanceux dans un sac
  Des coups de froid au sol.
  Les martinets dérivent,
  Tapis la terre. (Hiver)
Éducateur:   Les enfants, c'est quoi?
Enfants:L'hiver
(Le professeur montre une poupée à l'image de l'hiver)
Éducateur:   C'est vrai, les enfants, c'est l'hiver. Rappelons-nous combien de mois à chaque saison de l'année?
Enfants:   Trois.
Éducateur:   Et quels sont ces mois en hiver?
Enfants:   Décembre, janvier et février.
Éducateur:   Bien fait, tout à fait raison. Maintenant quel mois arrive?
Enfants:   Février
Éducateur:   C'est vrai, février est le dernier mois d'hiver. Les gars, imaginons l’hiver avec vous sous la forme d’une telle poupée et vous disons ce que l’hiver est. (Réponses d'enfants).
Éducateur:   Bon gars, quel hiver est-il en Crimée?
Enfants:   Moody, changeant.
Éducateur:   Pourquoi
Enfants:   Nous vivons en Crimée et notre ville de Sébastopol est située sur les rives de la chaleur de la mer Noire.
Éducateur:   N'oubliez pas, avons-nous eu de la neige cet hiver?
Enfants:   Oui!
Éducateur:   Et comment est-il?
Enfants:   Blanc, moelleux, humide, froid, brillant au soleil.
Éducateur:   Bien fait. Et rappelez-vous, nous vous avons appris un poème sur un flocon de neige.
Enfants:   Oui
Éducateur:   Peut-être que quelqu'un lui dira. (Enfants ou enfants racontent)
Éducateur:Enfants, pourquoi n’est-il pas tombé comme une boule de neige, mais encerclé?
Enfants:Parce que c'est léger.
Éducateur:   Pourquoi a-t-il fondu?
Enfants:   Parce que la paume est chaude.
Éducateur:   Alors c'est de la neige?
Enfants:   Eau gelée.
Éducateur:   Les gars, vous avez des cartes sur les tables, retournez-les et écoutez la tâche. S'il vous plaît, proposez une phrase avec le mot hiver et reliez-la à ce qui est indiqué sur la carte. (Je donne le temps de réfléchir) - (Répond aux enfants)

Éducateur:   Nous avons enseigné les proverbes sur l'hiver, souvenons-nous d'eux. (Répond aux enfants)
Enfants:
  “Hiver plus blanc - été plus vert”
  “Hiver sans neige - été sans pain”
  “L'hiver, peu importe la température, hiver encore”
  “En hiver, la terre repose pour fleurir en été”
Éducateur:   Et maintenant, nous allons apprendre un autre proverbe sur l’hiver. Écoute-la.
  “L'hiver commence avec le gel, mais se termine en gouttes” (Je lis 2 fois, interroge des enfants).
Éducateur:   Les enfants, que pensez-vous que le mot gel signifie?
Éducateur:   Les gelées sont petites et légères et se produisent la nuit en début d’hiver.
  "Que signifie le mot gouttes?"

Éducateur: Ceci, les enfants, quand le soleil printanier commence à se réchauffer, la neige fond et de l'eau ruisselle des toits. Ce phénomène s'appelle - gouttes. Eh bien, nous avons parlé de l’hiver, nous avons dit que le dernier mois d’hiver arrivait et que bientôt une autre saison arriverait. Lequel?
Enfants:Printemps
Éducateur:   Droit “Il y avait du blanc et du gris - le jeune vert est venu” (Activer la musique avec les oiseaux chantant, gazouillis)
Éducateur:   Écoutez, les enfants, voici le printemps, sont déjà en route. Jouons au jeu "Burn, Burn Clear." Devenir un cercle.
(Le jeu est joué 2-3 fois. Après le match, ils s'assoient.)
Éducateur:   Enfants, récemment, le 15 février, hiver et printemps se sont rencontrés. Ce jour est communément appelé - Rencontre. Ici c'est le printemps - rouge. (Montrant la poupée à l'image du printemps). Que pouvez-vous dire aux enfants à propos du printemps? (Répond aux enfants).
Éducateur:   Et que pensez-vous que l'hiver et le printemps se sont dit lors d'une réunion? (Réponses d'enfants).
Éducateur:   Eh bien, attendez un peu plus longtemps pour Spring-Red. Qu'est-ce qu'elle va nous apporter? (Répond aux enfants).
Éducateur:Et elle nous apportera de la joie, de la bonne humeur, et quand une bonne humeur, de la joie, tout le monde sourit et tout le monde est souriant, et je veux donc faire sourire tout le monde: à la fois nos enfants et nos invités, afin que vous les regardiez et souriiez.

République du Tatarstan.

G. Naberezhnye Chelny, GBS (K) ОУ С (К) ОШ n ° 68 du genre VIII.

Heure du club sur le sujet:

“Février est le dernier mois d'hiver”

Préparé et dirigé par l'éducateur GPA

Singatullina Alsu Ilyasovna

Année académique 2012-2013.

But de la leçon : familiariser les étudiants avec les changements de la nature en hiver.

Tâches:

1) Présenter aux élèves les caractéristiques du troisième mois d’hiver.

2) Donner une idée de blizzard, blizzard, tempête de neige.

3) Développer une perception émotionnelle des phénomènes naturels.

Équipement

1) à l’échelle de la classe: présentation sur ordinateur «Février est le dernier mois d’hiver», images sur le thème «Février», une enveloppe avec des énigmes, des images de devinettes, un accompagnement musical avec des soins de la vue physiques.

2) pour chaque élève - séparez les lettres du mot "février".

3) pour le travail en binôme - cartes avec le nom des mois d’hiver, cartes séparées avec des chiffres.

Le cours de la leçon.

I. Org. moment.

Un, deux - au-dessus de la tête.

Trois, quatre bras plus larges.

Cinq, six - asseyez-vous tranquillement.

II. Introduction au sujet de la leçon.

Les gars, aujourd'hui, notre invité est une très belle période de l'année.

Et quoi, vous allez apprendre en devinant l'énigme.

Quel genre de trois ont volé par:

Les chevaux de cette troïka sont blancs.

Et dans le traîneau est assise la reine,

Belokosa, au visage blanc.

Comme elle a agité sa manche

Tous couverts d'argent.

(Hiver) (2 diapositives)

Oui, aujourd'hui, notre invité est la sorcière hiver elle-même. (3 diapositives)

L'hiver nous est arrivé aujourd'hui, pas par hasard. Elle nous a apporté le thème de notre heure de club aujourd'hui.

Mais pour cela, vous devez déchiffrer le mot et écouter l'énigme qu'il vous a préparée.

La neige tombe dans les sacs du ciel. (4 diapositives)

De la maison sont des congères de neige.

Tempêtes de neige ou tempêtes de neige

Ils ont volé dans le village.

La nuit le gel est fort

Un jour qui sonne est entendu.

La journée a sensiblement augmenté.

Quoi, disons ce mois-ci? (février)

III. Article de sujet de leçon.

Ouvrons le thème des heures de club? (5 diapositives)

Orthophonie en charge.   (6 diapositives)

IV Travailler sur le sujet.

Devoir: “Proverbes” (7 diapositives)

Noms des mois d’hiver qui manquent dans ces proverbes:

... un mois de neige, de blizzards diaboliques et du premier soleil chaud. (Février)

... l'année se termine, l'hiver commence. (Décembre)

... le début de l'année, le milieu de l'hiver. (Janvier)

Organisez les noms des mois d’hiver dans l’ordre dans lequel ils se trouvent dans la nature.

Les gars, et février - quel est le mois d'hiver d'affilée? (3) (8 diapositives)

Et quel est le compte de l'année? (2) (8 glisse)

Combien de jours cette année? (28) (8 diapositives)

Combien de jours y a-t-il eu l'année dernière? (29) (8 diapositives)

Et maintenant je vais vous lire le texte et vous écoutez. (9 diapositives)

Les gars, dans le texte, février est appelé le mois des blizzards et des vents, des blizzards et des blizzards.

Notre invité veut savoir, mais savez-vous pourquoi ce mois-ci s'appelle comme ça?

En février, 2 amis organisent une blizzard et une blizzard. (10 diapositives)

De quoi pensez-vous que le mot "tempête de neige" pourrait provenir? "Blizzard"?

Un blizzard et un blizzard ont été formés à partir des mots "vengeance" et "curl". Le vent peut se venger de la neige le long des routes ou des champs, et peut la soulever et s'enrouler dans des tourbillons de neige.

Une forte tempête de neige est appelée tempête de neige ou blizzard.

Les gars, il me semble que vous et moi étions assis trop longtemps. Et maintenantoeil physique. (11slide)

Questions:

Qu'est-ce qu'on fête en février? (12 diapositives)

Dernière semaine de février - célébration de mardi gras

Notre invité, Winter, veut vous voir, comme vous le savezénigmes. (13slide)

Nous sommes des soeurs agiles

Les artisanes courent vite.

Nous nous couchons sous la pluie, nous courons sous le gel,

Ceci est notre régime.

(Ski)

J'ai des gars

Deux chevaux d'argent.

Je vais immédiatement aux deux.

Quel genre de chevaux j'ai.

(Patins)

Hiver sur les toits gris

Jette des graines -

Cultive des carottes blanches

Elle est sous les toits.

(Glaçons)

Quelle table parmi les bouleaux

À l'air libre?

Il traite dans le froid

Oiseaux avec du grain et du pain.

(Feeder)

Ils volent plus vite que le vent

Et je les vole sur trois mètres.

Voici mon vol sur. Hop!

Atterrissage en douceur dans une congère.

(Traîneau)

Ce qui est en feu

Et ne se noie pas dans l’eau? (Glace)

V. - Et enfin, je vous suggère de jouer au jeu "Que faisons-nous en hiver?"   (14, 15 diapositives)

Que faisons-nous en hiver
Donne, mon ami, tu me réponds.
Écoute attentivement
Répondre par oui ou par non.
Jouons-nous des boules de neige avec des amis?
Nous cueillons nous-mêmes des champignons dans la forêt?
Est-ce que vous patinez sur un traîneau?
Est-ce qu'on nage dans le village au bord de la rivière?
Se promener dans les bois en skiant?
Trouvons-nous beaucoup de couleurs?
Creuser dans vos lits de jardin?
Et avec le père Noël, est-ce qu'on danse?

Bien, bien fait, les amis!

VI. Résumé de la leçon.

Thème: "Février est le dernier mois d'hiver."

But:   clarifier et systématiser la connaissance de l'hiver par les enfants.

Tâches:

éducatif: consolider chez les enfants la capacité de mettre en évidence les signes essentiels de la période hivernale, en particulier le mois de février, pour corréler les changements de la nature avec la vie des animaux et des oiseaux, ainsi que les moyens de les adapter;

formation: élaboration d'un discours fondé sur des preuves, d'une pensée logique et de l'imagination; continuer à former des compétences éducatives: la capacité d'écouter attentivement, de répondre aux questions et de compléter.

Correctionnel et développemental: correction de l'attention, de la mémoire, de la motricité fine.

pédagogique: susciter l'intérêt pour le monde naturel, le désir de savoir, le désir de prendre soin de la nature.

Le cours de la leçon.

Neige blanche moelleuse

Filer dans l'air

Et la terre est tranquille

Chutes, va au lit.

Et sous la neige du matin

Le champ est devenu blanc

Comme un voile

Tout habillé lui ...

Les gars, à quelle période de l'année je vous ai lu un poème?

Et comment avez-vous deviné que le poème parle de l'hiver?

* Quelle période de l'année est-ce maintenant?

* Quel est le mois d'hiver maintenant?

Le premier mois est décembre, on l’appelle «fronce les sourcils» - un mois sombre et sans soleil, les jours sont courts, les nuits sont longues.

* Quel est le deuxième mois d'hiver?

Le deuxième mois est janvier - un froid sévit, les gelées craquent et la neige tiendra sous les pieds. Dans le peuple, janvier s'appelle "luth".

* Et quel est le nom du troisième mois?

Le dernier mois d'hiver est dommage

Le plus court est ...

(Février)

Le troisième mois de février est le dernier mois d'hiver. Les tempêtes de neige et les blizzards balayent de grandes rafales de neige, des vents forts entraînent la neige sur le sol. Dans les temps anciens, février était appelé le "bonhomme de neige".

Février est-il plus long? Que savez-vous de ce mois? Il est le dernier mois d'hiver. C'est le plus court de l'année. Cela se passe dans 28 ou 29 jours.

Et même à cette époque, il y a plus souvent des tempêtes de neige et des blizzards.

Mais que sont les blizzards et les blizzards? Regarde la vidéo

Les tempêtes de neige et les blizzards sont des phénomènes naturels hivernaux.

Selon vous, de quoi pourraient provenir les mots "tempête de neige" et "blizzard"? Un blizzard et un blizzard ont été formés à partir des mots "vengeance" et "curl". Le vent peut balayer la neige le long des routes ou des champs (blizzard) et il peut la soulever et l'enrouler dans des tourbillons de neige (blizzard).

Une forte tempête de neige est appelée tempête de neige ou blizzard.

Le jeu "Wind". Exercices de respiration

1 tâche: "Porter des vêtements pour une promenade"

Les gars, qu'est-ce que vous devez porter lors de vos promenades hivernales?

Vêtements, chaussures.

-Nommer les vêtements d'hiver.

Doudoune.

Combinaison

Pantalons chauds.

Chaussettes en laine.

Collants

Le pull est tricoté.

Des mitaines, des gants.

- Bien joué. Et maintenant je vous demande de nommer des chaussures d’hiver.

Bottes

Bottes

Connaissance de vieilles chaussures - bottes en feutre.

- Remarquablement. Que sont les chapeaux d'hiver?.

Le chapeau de fourrure, écharpe, béret, bonnet tricoté.

Châle montrant.

2 tâche: le jeu de mots "Dites un mot"

Les gars, entrez, regardez par la fenêtre. (Les enfants se lèvent). Je me suis réveillé tôt le matin, j'ai regardé par la fenêtre et j'ai été surpris. Hiver-hiver, qu'as-tu fait?

L’hiver est arrivé avec le gel et c’est tout ... - (gelé).

Tempête de neige et tous les chemins - (balayé).

La rivière était couverte de glace et le tout ... - (glacé).

L'hiver a appelé une tempête de neige et c'est tout ... - (animé).

La neige poudreuse suit tous ... - (en poudre).

3 tâche: "Exercice d'imitation"

Nous avons une affiche accrochée dans la salle de réception, qui montre des enfants d'humeurs différentes.

«Ici - en hiver, une sorcière a revêtu des vêtements blancs d'arbres et de buissons, semant des éclats d'argent et de la terre. Il respire facilement et bien. (Joie)

«Et voici l'hiver en colère: la vieille femme a gelé les oiseaux, les hommes et les animaux, a lié les rivières avec de la glace. (Tristesse).

Bien que l'hiver ait gelé et balayé tout, nous n'en avons pas peur et nous allons ensemble nous promener.

4 tâche:Jeu "Touch by Touch"

Fermez les yeux et tendez la main.

Quel est l'élément dans votre paume? (neige)

Comment vous sentez-vous? (froid, humide, doux, croquant, collant)

Avez-vous déjà attrapé un flocon de neige à la main, des mitaines?

Attrapez les flocons de neige. (Flocons de neige découpés dans du papier blanc)

Regardez les flocons de neige et rappelez-vous les flocons de neige que nous avons examinés au cours de la promenade. A quoi ressemblent-ils? (Aux étoiles)

Décrivons le flocon de neige. Comment est-elle? Trouver des mots-signes. (Blanc, beau, sculpté, fragile, froid, argenté, étincelant, étonnant, piquant en gelée, moelleux, grand, petit)

5 tâche: le jeu Snowball

L'enseignant lance une boule de neige à chaque enfant et demande:

Quel genre de neige? (Fragile)

Quel flocon de neige? (Blanc, moelleux, aéré, conte de fées, tendre, piquant, sculpté)

Quelle congère? (Gros)

Quel hiver? (Belle, froide, argentée)

Quelle tempête de neige? (Blizzard)

Quel glaçon? (Froid, transparent)

Quel gelée blanche? (Brillant, argent)

Quelle femme neige? (Grand)

Quel genre de neige? (Léger, grinçant, blanc, froid, doux, moelleux)

Quel genre de neige? (Rond, doux)

Et que peut-on faire avec des boules de neige? (Snowdrift)

6 tâche: Le jeu "Dis-moi un mot."

En hiver, tout est recouvert de neige blanche et moelleuse.

Jouons avec le mot "neige".

(L'enseignant lit le poème et les enfants ajoutent des mots en rapport avec le mot «neige». Les enfants s'assoient sur le tapis sous le «tulle neige» en développement.)

"Calme, tranquille, comme dans un rêve,

Tomber au sol ... (neige.)

Du ciel, toutes les peluches glissent -

Argenté ... (Flocons de neige.)

Aux chemins, au pré

Tout est en train de tomber ... (Snowball.)

Voici l'amusement pour les gars -

Plus fort ... (chute de neige.)

Tout le monde court

Tout le monde veut jouer ... (Snowballs.)

Comme une doudoune blanche

Habillé ... (Bonhomme de neige.)

A proximité se trouve un chiffre de neige -

Cette fille est ... (Fille des neiges.)

Dans la neige, regarde -

Avec une poitrine rouge ... (Bullfinches.)

Comme dans un conte de fée, comme dans un rêve

Décoré toute la terre ... (Snow.) "

PHYMINUTE

7 tâche: phrase pure "hiver"

Ok-ok-ok - un peu de neige blanche est tombée,

Er-er-er - la neige blanche s'endormait.

Ki-ki-ki - nous aimons jouer aux boules de neige.

Ry-ry-ry - Je monte sur un traîneau depuis la montagne.

Liu-lu-lu - J'aime l'hiver enneigé.

8 tâche: «Comment les animaux passent l'hiver en hiver»

L’hiver s’est aussi attaqué aux animaux, mais ils n’avaient pas peur: certains ont un manteau chaud, un ours dans sa tanière, un écureuil mordille dans un creux de noix. Oui, les voilà, ils vont parler d’eux-mêmes.

Ours: Je suis en hiver sous un hurlement de tempête de neige

Je dors dans une cabane de neige.

Laisse-moi rêver de miel en rêve.

Je me réveille quand le printemps arrive.

Hérisson: Écoutez-moi, les enfants.

En hiver, je dors aussi comme un ours.

J'ai chassé pour l'été:

Il cherchait des champignons, il attrapait des souris.

J'ai besoin de me reposer pour ça,

Je suis fatigué, épuisé.

Écureuil: Moi, l'écureuil, j'ai essayé de passer l'hiver:

Elle a changé son manteau,

Creusé avec le feuillage des feuilles,

Alors qu'il faisait chaud en hiver.

Bunny: En hiver, moi, Bunny, j'ai perdu.

Et la couleur du manteau a changé.

Je ne peux pas être gris en hiver

Ils vont me remarquer dans la neige.

Wolf: Je suis un loup gris. Je marche dans un sac.

Pour ne pas être méchant, ne pas mourir de faim -

Je chasse, je ne suis pas fatigué,

En hiver, il m'est difficile de trouver de la nourriture.

Fox: Je suis un tricheur de renard sournois.

Ma fourrure est moelleuse, belle et chaude.

Profiter du froid hivernal -

Je me promène dans les bois devant les villages.

* Quel animal dort en hiver?

* Que mange le hérisson?

* Quel est le nom d'un ours qui ne dort pas en hiver?

(Les animaux qui dorment en hiver s'assoient sur des chaises)

* Les enfants, compte combien d'animaux sont laissés?

* Lequel des animaux est le premier, le dernier?

* Si l'écureuil part, combien d'animaux resteront?

* Qui change un manteau de fourrure de l'orange au gris?

* Pourquoi la queue d'écureuil?

* Qui est la plus grande bête?

* Quel animal se promène en meute?

* Qui sont les ennemis du lièvre?

* Quels animaux vivent plus facilement, sauvages ou domestiques? Pourquoi

5 signes de vie.

9.quest: “Nommez les petits”

Les enfants trouvent des oursons à partir d'images de référence:

Fox - Fox

Loup - louveteaux

Écureuil - écureuils

Lièvre

Ours - Cubs

10. tâche: jeu - imitation de «qui bouge?

Lièvre - sauter

Ours - se dandinant

Fox - Faufiler

Écureuil - sauter

Le loup rôde.

11. tâche: "À qui appartient cette maison?"

Travailler avec des aimants

12.quest: "Trouver les différences entre les bonhommes de neige"

(Il y a 2 bonhommes de neige sur le tableau magnétique)

Les gars, trouvons les différences entre eux.

13.quest:

Travailler avec un ordinateur portable

* Qu'est-ce qui est nécessaire pour tout ce qui tombe malade?

(tout d’abord, le respect des règles de sécurité en hiver)

* Ne pas défaire les vêtements;

* ne pas enlever le capuchon;

* ne mange pas de neige;

* Ne prenez pas de glaçons dans la bouche;

* Ne pas s'asseoir sur la neige et la glace;

* Ne pas appliquer une langue sur le métal;

* vous devez marcher au milieu du trottoir;

* Vous ne pouvez pas monter debout sur un traîneau;

* lancer de la neige au visage est interdit.

Les gars, c'était la dernière feuille, le bouleau vous remercie pour votre aide, elle a laissé un cadeau pour vous. Qu'est-ce que vous et moi arriverions rapidement aux vacances?

* Quelles vacances d'hiver connaissez-vous?

(Le 31 décembre est le Nouvel An, le 7 janvier est la brillante fête de la Nativité du Christ, le 23 février est le jour du défenseur de la patrie.) À la fin de février, les gens disent au revoir à l'hiver et se préparent au printemps.

Fixation.

De quoi s'agissait-il aujourd'hui? Aimez-vous la leçon? De quoi vous souveniez-vous?

Thème de la leçon: hiver: paix de la nature.
Tâches:

- familiariser les enfants avec les phénomènes hivernaux, leur apprendre à distinguer les signes de l'hiver;

- Apprendre aux étudiants à établir la relation entre le refroidissement et la vie des plantes et des animaux;

- éduquer le sens de l'empathie, le désir d'aider les animaux en ces temps difficiles.

Équipement

pour l'enseignant - présentation;

pour les étudiants - un manuel, un cahier. Leçon
I. Moment d'organisation.

La nuit dans les champs, sous l’air d’un blizzard.

S'endormir, balancer du bouleau et manger:

Le mois entre les nuages \u200b\u200bau-dessus du champ brille, -

Une ombre pâle coule et fond:

Il semble que la nuit: entre bouleaux blancs

Errant dans la brillance moelleuse du givre.

II. Actualisation des connaissances et énoncé du problème.

- Les énigmes de Moroz Ivanovich vous diront le sujet de notre leçon.

Pincez les joues, pincez le nez,

Mais nous n'avons pas peur: (gel)

Je patine en avant sur des patins

Pieds forts: (glace)

Les étoiles ont commencé à tourner

Ils ont commencé à s'allonger sur le sol,

Non, pas des étoiles, mais des peluches,

Pas de peluches, mais: (flocons de neige)

Vacances d'hiver!

Amusez-vous bien!

Les enfants ont besoin de traîneaux

Skis et: (patins)

Le froid est venu

L'eau s'est transformée en glace.

Lapin à longues oreilles gris

Transformé en un lapin blanc

L'ours a cessé de rugir

Un ours est tombé en hibernation

Qui dira qui sait

Quand est-ce que cela se produit? (En hiver)

- Quels mots sont associés à tous les mots que vous avez devinés?

- Ils sont associés au mot "hiver".

- Devinez l'énigme suivante:

Trois, trois ont volé dans,

Les chevaux de cette troïka sont blancs.

Et dans le traîneau est assise la reine,

Belokosa, au visage blanc.

En agitant sa manche -

Tous couverts d'argent.

- Ce sont les mois d'hiver et d'hiver.

- Qui va nommer les mois d'hiver?

Décembre est le début de l'hiver. C'est le premier mois enneigé. Décembre est le mois le plus sombre. A cette époque, les nuits les plus longues et les jours les plus courts. Le soleil se lève tard et se cache tôt. Il ne se lève pas très haut et marche le long du ciel. Et décembre est le dernier mois de l'année.

Janvier est le premier mois de l'année, mais le deuxième mois d'hiver. C'est le mois le plus froid. Il fait particulièrement froid par temps clair, lorsque le soleil brille dans le ciel pendant la journée et que la lune brille la nuit. Par ce temps, les joues et le nez deviennent rouges et brûlent, comme si quelqu'un leur crachait dessus. C'est du gel. Pour cela, il a été surnommé Frost - un nez rouge. Et quand les nuages \u200b\u200bcourent et que la neige tombe, il se réchauffe. Le contraire est vrai! Ce n'est pas comme l'été! Au soleil il fait froid, dans les nuages \u200b\u200bil fait chaud.

Février est le dernier mois d'hiver. En février, la neige la plus profonde et les plus grandes congères. C'est le dernier mois d'hiver.

En février, la neige la plus profonde et les plus grandes congères. C’est aussi bien de jouer aux boules de neige par ce temps. Et en février, les vents soufflent souvent. Ils soufflent la neige du sol. Ils le filent, le portent, le jettent. Poudrerie, blizzard, blizzard, tempête de neige, blizzard.

- Prenez des cartes avec des objets et faites un cercle avec un crayon bleu, des objets que l’on ne trouve qu’en hiver.

- Vérifions maintenant.

- Devine les énigmes et nomme cet objet.

Je n'ai pas soulevé

Aveuglé par la neige

Au lieu d’un nez, c’est intelligent

Nous avons inséré une carotte.

Les yeux sont des braises, les lèvres sont des tourbillons.

Froid, grand

Qui suis je (Bonhomme de neige)

Grandir au sommet, grandir la racine (glaçon)

III. «Découverte» conjointe de nouvelles connaissances.

- Qu'en penses-tu quand la nature se repose? En été, automne, printemps ou hiver?

"Alors, de quoi allons-nous parler aujourd'hui dans la leçon?"

- Le thème de notre leçon est Winter: Peace of Nature.

- Et pourquoi l’hiver est-il appelé "paix de la nature"?

- Regardez l'illustration et dites-moi quels changements (signes) se produisent dans la nature avec l'arrivée de l'hiver?

- En hiver, il fait froid, la nature met une tenue de neige, les rivières gèlent, il neige. (Il fait plus froid, le ciel est plus souvent couvert de nuages, les précipitations tombent sous forme de neige, les jours raccourcissent et les nuits sont plus longues).

- Écoutez et dites ce qu'ils disent ainsi:

Léger moelleux

Blanc effervescent

Quel propre

Quel courageux!

- C'est ce qu'ils disent à propos du flocon de neige.

- Et combien savent comment se forment les flocons de neige?

- Écoutez le récit de V. Arkhangelsky intitulé «Les boules de neige volent» et apprenez beaucoup de choses intéressantes sur la formation de flocons de neige.

Les boules de neige volent.

L'hiver est arrivé Un vent froid soufflait du nord et des flocons de neige tombaient du ciel. Tournez dans les airs et tombez au sol - l'une est plus belle que l'autre! Voici une fleur à six pétales; voici un astérisque à six rayons; voici le disque le plus mince à six faces!

Les scientifiques ont visité les nuages \u200b\u200blors d'une chute de neige et ont vu comment se forment les flocons de neige. La neige est tombée sous de gros flocons sous l’avion, et de minuscules cristaux de glace ont jailli de haut en haut dans le ciel. Et dès que la glace est tombée dans un nuage, ils sont immédiatement devenus des flocons de neige légers et délicats.

Les petites banquises dans un ciel élevé sont de la vapeur d'eau gelée. Il est partout dans l'océan aérien qui nous entoure. Au printemps, en été et en automne, la vapeur se transforme en gouttes de pluie et en hiver, en flocons de neige.

Plus le temps glacial est calme, plus les flocons de neige qui tombent sur le sol sont beaux. Par vent fort, les rayons et les visages se détachent et les fleurs blanches et les étoiles se transforment en poussière de neige. Et quand le gel n'est pas fort, les flocons de neige se transforment en boules blanches et denses, et on dit alors qu'un grain tombe du ciel.

En tombant au sol, les flocons de neige sont moulés les uns aux autres et, s’il n’ya pas de gel grave, des flocons se forment.

Couche après couche de neige tombe sur le sol et chaque couche est d'abord lâche, car il y a beaucoup d'air entre les flocons de neige.

"Et combien savent pourquoi la neige craque sous les pieds?"

- Ça craque parce que les étoiles et les rayons se cassent sous le poids de votre corps.

- Ouvrez les didacticiels sur p. 88 le vrai beau flocon de neige.

Éducation physique.

- Levez-vous et imaginez que nous sommes dans la forêt d'hiver de Moroz Ivanovich.

Le soleil réchauffe la terre faiblement (mains en l'air)

Le gel craque la nuit (mains sur la ceinture, inclinable sur le côté)

Dans la cour de Snezhnaya Baba (Les mains à la ceinture, tourne-toi)

Le nez de la carotte est devenu blanc. (Les enfants montrent leur nez)

Soudain l'eau apparut dans la rivière

Fixe et ferme, (Saut en place)

Blizzard se fâche

La neige tourne, (les enfants tournent)

Avis tout autour

Argent blanc comme neige. (Imiter les mouvements de la main)

- Voir une photo d'une forêt d'hiver.

- Faites attention au fait que la plupart des arbres se tiennent avec les branches nues des feuilles, il semble que les plantes dorment dans un sommeil profond, mais ce n'est pas tout à fait vrai. Les arbres dorment presque ou plutôt s'assoupissent car ils sont bien préparés au froid: sous l'écorce ils ont une couche dense de liège qui les protège du froid, les bourgeons sont couverts d'écailles et pendant l'été des arbres ont accumulé des réserves.

"Mais tous les arbres ne tombent pas des feuilles."

- Dis-moi, quels arbres ne tombent pas de feuilles?

- Pin et épicéa. Leurs aiguilles sont recouvertes d'un enduit de cire, elles n'ont donc pas peur du gel.

- Quelles difficultés éprouvent les animaux en hiver, que mangent-ils? (les élèves parlent d'écureuil, de lièvre et de renard)

- Pas seulement les animaux préparés à survivre au froid. De nombreux oiseaux ont volé vers les terres chaudes à l'automne.

- Orioles, martinets, hirondelles s'envolent vers les bords chauds. En hiver, la plupart des insectes disparaissent et il devient difficile pour les oiseaux de se nourrir.

- Mais les bouvreuils et les becs croisés, au contraire, nous viennent passer l'hiver. Et comment ils passent l'hiver nous disent ...

- Quels oiseaux sont laissés pour l'hiver?

- Moineaux, flocons d'avoine, pies, mésanges.

- Ces oiseaux tolèrent bien le froid, car les plumes et le duvet sont des vêtements très chauds et que le sang des oiseaux est chaud, le gel n'est donc pas dangereux pour les oiseaux.

"Alors qu'est-ce que la mésange a demandé?"

"Comment pouvons-nous les aider?"

Le poème "Nourris les oiseaux en hiver".

V. Résumé de la leçon. Réflexion

Pas une saison n'est aussi magique. Que ce soit en été ou au printemps, la terre est vigoureuse, le feuillage gronde de vie, la rivière roule dans ses eaux agitées, les prairies crient de toutes sortes de fleurs, le chant et les insectes grincent, les oiseaux - tout bouge, tout est vif et tend vers la chaleur du soleil.

L'hiver est différent Tous les êtres vivants se sont cachés dans les profondeurs de la terre, des trous, des crevasses, des creux et du sommeil, dans l'attente du printemps et du soleil. Les arbres étaient exposés, les oiseaux s'envolaient et ceux qui restaient ne chantaient pas et ne volaient pas froids et sans hâte. Et la sorcière d’hiver donne à tout ce désert mort une nouvelle vie, "immobile, muette, merveilleuse". C'est une vie de sommeil, une période de nature exceptionnellement blanche et tranquille.

- Les gars, pourquoi dit-on que "l'hiver est la paix de la nature", que "la nature dort en hiver"?

- Nous vérifierons vos propos en lisant la conclusion à la page 87 du manuel.

Levez la main ceux qui:

travaillé à pleine force;

a bien fonctionné, mais pourrait mieux fonctionner. Pourquoi

- Dans quelle humeur terminez-vous la leçon?

- Bravo! Vous avez activement travaillé, exécuté rapidement et avec précision des tâches, écouté attentivement vos camarades de classe.