Sažetak kognitivne lekcije na temu „Karakteristike zimskih meseci. Januar i februar ”(starija grupa)
Sažetak kognitivnih časova u starijoj grupi
Tema: „Karakteristike zimskih meseci. Januar i februar. "
Ciljevi: istražiti karakteristične znakove zime u neživoj prirodi, zimske pojave u prirodi; upoznati drevna imena zimskih meseci; naučiti prepoznavati zimske mjesece po znakovima.
Zadaci:
Razjasniti i proširiti ideje djece o zimi.
Potaknite djecu da analiziraju, izvode zaključke, pravilno formulišu svoj odgovor.
Razvijte logično razmišljanje, domišljatost, maštu dok ugađate zagonetke.
Promovisati aktivnu i prijateljsku interakciju djece s nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igara i kognitivnih zadataka.
Materijal: slike sa znakovima zime; Besplatne slike: snježna pahulja, mećava, smrzavanje, obrasci na staklu, snježne pahulje, slapovi, rijeke, lokvice, led, snježne padavine, oblaci, kiša, par, snježne pahulje, kapi itd.
1. Organizacijski trenutak - Momci, igrajmo se s vama. Stanite u krug, baciću kuglu svakom od vas i imenovati godišnje doba, a kao odgovor trebalo bi da mi kažete boju koja se odnosi na ovo doba godine. (Djeca se igraju).
2. Razgovor o zimskim mjesecima
- Bravo! I koje doba godine imamo sada?
Odgovori djece: (zima)
- Nakon koje doba godine dolazi nam zima? (Odgovori djece: nakon pada).
- Šta mislite, kako miriše zima? (Odgovori djece: snijeg, božićna drvca, hladnoća.)
- Koji su vam znaci zime poznati? (Odgovori djece: sniježilo je, postajalo je hladno, dani su postajali kraći, a noći duže)
Vaspitač: (ilustracija objavljena u prosincu)
-Donio sam vam zagonetke, čita zagonetku o decembru:
Na polja i livade
Snijeg je padao prije proljeća
Proći će samo naš mesec
Dočekamo Novu godinu (prosinac)
- Prvi mesec zime je decembar. U davnim vremenima ovaj mjesec su se zvali ovako: žele, lutnja, hladno. Decembarske mostove, decembarske čavle, decembarske nožice. Ljudi su rekli: „Decembar navlači kaputić od ovčjeg kaputa, slika prozračne šare na prozorima, gleda sneg, smrzava se i gricka iza uha.“
- Ljudi, znate da su se u davnim vremenima decembar zvali "žele". Zašto tako mislite? (Odgovori djece).
-U decembru je jako hladno i hladno, pa se toplo oblačimo. Šta nosimo? (Odgovori djece).
(Objavljena ilustracija iz januara)
Zatiče uši, začepljuje nos
Mraz se penje u čizme
Pljusne u vodu, padne.
Već ne voda, već led. (Januar)
-Drugi mesec zime je januar. Kako se u stara vremena zvao januar?
- Narod naziva januar Prosin presjekom, jer zimi presiječe na dvije polovine. Ovog mjeseca sunce sve češće sija i plavo je nebo vidljivo.
-Nacionalna poslovica kaže: „Januar je na pragu - stigao je dan za kokošji korak“. U januaru djeca često igraju različite igre. Šta možete igrati zimi?
(djeca zovu zimsku zabavu)
(Objavljena ilustracija iz februara)
Snijeg vreće s neba
Iz kuće su snježne susnježice,
To su snježne oluje i mećave
Uletjeli su u selo (februar)
- Poslednji mesec zime je februar. Kako se zvao februar u stara vremena?
-U februaru se upoznaju zima i proljeće. U stara vremena februar su zvali vjetrenjača, mećava, bokogrej. Takva za razliku od imena. Što bi to značilo?
- Vetrovite turbulencije - jer u februaru duvaju jaki vjetrovi. Blizance - jer u februaru česte su snježne mećave. I bokogrej - jer proljeće je već blizu i sunce sve toplije i toplije. A isto tako možda i zato što kad ima vjetra, mećave na ulici, svi sjede kod kuće i zagrijavaju svoje stranice kod peći.
Učitelj: Ljudi, mnogo šećemo ulicom
-Reci nam o svojim utiscima stečenim tokom zapažanja u šetnji.
- Razmotrite ilustracije stabala zimi. Jesu li sve grane drveća vidljive? (Ne, mnoge su grane prekrivene snijegom i mrazom.)
-Šta se dogodilo sa granama drveća zimi? (Grane se nagnule na zemlju od težine snijega. Drvo se širilo.) - A šta su pahulje? Kako izgledaju?
Odgovori djece:
3.Smith
Padao je malo bijelog snijega
Idemo u krug.
Sneg, sneg, beli sneg -
Mali bijeli snijeg.
Sjedimo na sankama. Parovi trče u krugu. Jedno dijete uzme ruke unatrag, drugo ih drži (saonice)
I mi krenemo nizbrdo
Sneg, sneg, beli sneg -
Jurimo brže od bilo koga.
Djeca su se sva stavila na skije, hodaju polako u krugu, ruke su savijene u laktovima i stisnute u šake, kao da drže štapove od skija, a noge im klize po podu.
Trčali su jedan za drugim.
Sneg, sneg, beli sneg -
Okreće se, pada na sve.
Napravili smo grudvu snega iz snega, „Napravite snežne kugle“ (ruke drže „čašu“).
Čak su i napravili lutku.
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg - Stavljaju ruke na bokove, skreću lijevo i desno.
Lutka je izašla bolje od bilo koga!
Djeca do večeri su umorna., Ljuljanje, ruke ispod glave ("spavanje").
I zaspao je u krevetima.
Sneg, sneg, beli sneg -
Momci spavaju najteže!
4. Pitanja o zimskim bajkama
Vaspitač:
- Recite mi, molim vas, djeco, a u kojim se bajkama govori o zimi?
Djeca odgovaraju
(Učitelj pomaže ako je djeci teško odgovoriti.)
U kojoj je bajci djevojka zimi tražila snježne padavine?
U kojoj je bajci djevojka srušila snježni perajski krevet?
U kojoj bajci je jelena pomogla djevojčici
U kakvoj bajci djevojčica nije voljela sunce.
U jednoj bajci srebrni novčići lijevali su se ispod oblina ispod kopita.
U kojoj priči "pobijeđeni neporaženi" ima sreće
Vaspitač:
-Dani, znate puno bajki, jako mi se dopao momci, kako ste danas odgovorili, vjerovatno volite zimu. Hoćete li uspjeti pogoditi moje zagonetke?
5. zagonetke.
Bez ruku, bez nogu
Zna crtati.
- \u003d mraz \u003d -
Živeo sam usred dvorišta
Gdje se dijete igra
Ali od sunca
Pretvorio sam se u potok.
- \u003d snjegović \u003d -
Zima na sivim krovovima
Baca sjeme -
Uzgaja bijelu mrkvu
Pod krovovima je.
- \u003d Icicle \u003d -
Bijelo ćebe
Ne radi se ručno.
Nije tkano i rezano
Sa neba na zemlju je pao.
- \u003d sneg \u003d -
A ne sneg i nije led
Čisto srebrena stabla.
- \u003d mraz \u003d -
Sa neba - zvezda
Na dlanu - vodom.
- \u003d Pahuljica \u003d -
Nema daska, nema sekira
Preko rijeke je most spreman.
Most je poput plavog stakla:
Klizavo, zabavno, lagano.
- \u003d led \u003d -
6.Zimske oznake
- Bravo, sve moje zagonetke pogađaju. I sjetimo se koje narodne znakove o zimi znate.
Odgovori djece:
Zimi malo snijega - ljeto sa povremenom kišom.
Snježne zime - do prolećnog proljeća i kišnih ljeta.
Topla zima - do hladnog leta.
Suha i hladna zima - za suha i vruća ljeta.
Početkom januara, drvarina počinje da kljuca - u rano proljeće.
U januaru se obilaze mnoge česte i duge ikone - urod će biti dobar.
Mrazni januar je plodna godina.
7. Refleksija.
- Bravo momci. Sad mi reci, šta radimo danas? (odgovori djece: odigrana, riješena zagonetka)
-Koje su doba godine rekli?
-Kojih meseci?
- Bilo je zanimljivo? Koje ste nove riječi naučili?
Januar je početak godine, sredina zime.
Januar - otac započinje godinu, dostojanstveno zima.
Februar je jak sa grmljavinom, mart je kap
Februar je bogat snijegom - april je voda.
Voditelj: Sve poslovice i znakovi oblikovani su od strane naroda i pokonci i prenose se s generacije na generaciju. Pored poslovice, ljudi su se slagali sa igrama svih sezona, a sada se igramo igre, druga se zove Zlatna kapija.
Mobilna igra: Golden Gate
Opis igre: dva igrača stoje okrenuta jedan prema drugom i podižu ruke prema gore - ovo je "kapija". Preostali igrači uzimaju jedni druge tako da dobiju lanac. Igrači - "kapija" izgovaraju pjesmu, a lanac bi trebao brzo proći između njih.
Zlatna kapija
Nedostaje uvijek.
Prvi put zbogom
Drugi put je zabranjeno
I treći put -
Ne propustite.
Ovim riječima ruke padaju, "Kapija se slijeva." Ona djeca koja su uhvaćena postaju dodatna vrata. Gates pobjeđuje ako uspije uhvatiti sve igrače.
Voditelj: Malo smo se igrali, ali sada se možete opustiti, sjesti svi na stolice, vrijeme je da idemo dalje.
Pogledajte sve ovdje
Vrijeme je da krenete na put
Naše zvono je zazvonilo
I s drugim zvonećim januarom žuri da nas posjeti.
Dijete izlazi, uzima ilustraciju s likom januara, čita pjesmu
Januar je početak godine,
Mraz mu je jak.
Sva je priroda zaspala.
Sada nam nije grmljavina.
Pod snežnim pokrivačem
Zemlja se odmara.
U zemlji velikih i malih
Sva bela polja.
Uskoro krenite na sanjke
Beži iz kuće.
Idemo rano
Vozite se u snježnoj ivici.
Voditelj: Ljudi, recite mi šta možete igrati na ulici zimi? Koje zimske igre i zabave poznajete?
Djeca: pravimo snjegovića, gradimo tvrđave, sanjke, klizaju se na skiju, skijaju, igramo snježne kuglice.
Domaćin: Voliš li praviti snjegovića? Svi zajedno oslijepimo neobičnog snježnog čovjeka.
Psihogimnastika "Snježni čovjek"
Dođi, druže, smjeliji, druže, bacaj snijeg u snijeg (djeca hodaju u krugu jedno za drugim, pretvarajući se da kotrljaju snježnu kuglu ispred njih).
Pretvorio se u gustu kvržicu (zaustavljaju se i "izvlače" kvržicu obema rukama).
I postaće snežni čovek („Nacrtaj“ snežnog čoveka iz tri različite veličine kruga).
Osmijeh mu je tako vedar! (prikazati osmijeh)
Dva oka, šešir, nos, metla (pokazujem očima, dlanom pokrijem glavu, pokažem nos, držim zamišljenu metlu).
Ali sunce će malo zagrijati - (polako kroti)
Jao - (slegne ramenima)
I nema snjegovića. (raširi ruke na strane)
Voditelj: U siječnju mrazovi obično postaju jači, zimske večeri su duge, a da bi prošli vrijeme ljudi su maštali i pripovijedali bajke, koje vam sada čitaju vaše majke. Momci, koje ruske narodne priče znate?
Djeca nazivaju ruskim narodnim bajkama.
Voditelj: Imam i knjigu s bajkom, ali evo problema, riječi su tamo izgubljene. Molim vas pomozite mi da završim priču i dajte joj ime. Ali imam malo stanje, onaj ko pogodi šta je bajka, digne ruke i nikome ne kaže imena ove priče. Na stolu ću imati slike iz bajki, onaj koga ću nazvati prilazi stolu i pronalazi vam priču koju smo swami sastavili. Ako je u redu, svi ćemo reći kako se to zove. Spreman. Slušajte me pažljivo.
Kviz o ruskim narodnim bajkama
"Đumbir"
Ispekao ga je od brašna
Mešana je na pavlaci,
Na prozoru je proučavao
Na stazi .... (valjano)
Bio je veseo, hrabar
I usput je otpjevao pjesmu.
Zeko je želeo da ga pojede,
Sivi vuk i smeđi .... (medved)
A kad je beba u šumi
Met crvena (lisica)
Nisam je mogao ostaviti.
Kakva bajka? ... (Đumbir)
"Vuk i sedmoro dece"
Živjelo je sedam momaka -
Mala bijela ... (djeca)
Mama ih je obožavala
Mlijeko ... (hranjeno)
Evo - klikanje i klikanje zubima -
Bila je siva ... (vuk)
Kako je koza pjevala tu zvijer:
Otvoreno, djeco .... (vrata)
Tvoja majka je došla
Mlijeko za vas .... (donio).
Odgovorićemo bez da traži
Ko je uspio spasiti momke
To znamo iz bajke.
„... i .... "
"Maša i medved"
Maša sjedi u kutiji,
Daleko je (izgleda)
Ko je nosi, odgovori
Brzi koraci?
I nosi .... (medved)
Zajedno sa tortama.
Put nije blizu
Dug put.
Misha želi ... (opustite se)
Samo Maša ne daje
Sjedi na panju.
I ružasta pita
Na putu ... (jesti)
Potrošio njegovu bebu
On će u budućnosti biti pametniji.
Evo koja knjiga
Ovo je "... i ... "
Voditelj: Pogledajte za našim stolom slike s epizodama iz bajki koje nismo imenovali. Ja ću im pokazati, a vi ćete mi pričati bajke.
Sidro: Ljudi, tako da sunce sja jače, uskoro dolazi proljeće, ljudi su izlazili i igrali igru \u200b\u200b„Izgaraj, spali čisto“.
Mobilna igra "Snimi, izbriši"
Opis igre. Djeca stoje u krugu. Uz pomoć čitača bira se voditelj koji se uzdiže zvonom u sredini kruga.
Djeca obilaze i izgovaraju riječi:
Spaliti, spali
Da ne izlazim,
Pogledajte nebo
Ptice lete.
Zvone zvone.
Poslije tih riječi djeca se zaustavljaju i ona između kojih će biti vođa sa zvonom, riječima: jedan, dva, tri trka, trče u krug u različitim smjerovima. Ko izvede zvono naprijed, taj će voditi. Igra se ponavlja 2 do 3 puta.
Pogledajte sve ovdje
Vrijeme je da krenete na put
Naše zvono je zazvonilo
I sa trećim zvonećim februarom žuri nas u posjetu.
Izlazi dijete, uzima ilustraciju s likom februara, čita pjesmu
Februar je prodoran i plav ...
Voljeni brat proljeća! Februara!
A na brezi lagan mraz
Prozirno zadimljeno, poput vela.
Više vetra, više mraza
I pod snegom bljesne sneg
Ali iskre su žuta mimoza
Oni slatko brbljaju o proleću.
Je li ti srce bijela ptica
Lepršajući krilima, prostodušan seks?
Zore maline puši ...
Isteklo je vrijeme za bijele ptice.
Voditelj: momci, razmislite i odgovorite na pitanje o kakvim bijelim pticama pričamo?
Djeca odgovaraju na snježne pahulje.
Voditelj: tačno ste pogodili prvu zagonetku, od onih koje sam vam pripremio, a sada me pažljivo slušajte, ja ću riješiti preostale zagonetke.
Tako da jesen nije mokra
Ne kiselo iz vode
Pretvorio je lokvice u čaše
Pravljene snježne vrtove. (mraz)
Nisu me odgajali.
Zaslepljen od snega.
Umjesto nosa spretno
Ubacili smo šargarepu.
Oči su žirnice.
Ruke su čvorovi.
Hladno, veliko
Ko sam ja? (snežna žena)
Leti s neba zimi
Ne idi bosonog sada
Svaka osoba zna
Što je uvijek hladno. (sneg)
Tri, tri su uletjela,
Konji u tom trioju beli su
A u saonicama sjedi kraljica
Bijela pletenica, bijela lica,
Dok je mahala rukavom -
Sve prekriveno srebrom. (zima)
Zimi pada s neba
I kruži zemljom
Lagane mahune
Bijelo. (pahuljice)
Voditelj: Ljudi, pogledajte koliko se snega pretvorilo u snežne kugle. Predlažem da je sakupite, ali za početak, sastavite je u jednu liniju, zapamtite imena zimskih mjeseci i imenovajte ih redom. Podijeljeni ste u timove: prvi tim je decembar, drugi je januar, treći je februar. Mi započinjemo igru.
Mobilna igra "Odnesi snijeg metlom"
Djeca se grade na tri tima. Zadatak igre: jedna po jedna izvaditi snježnu loptu iz obruča i gurnuti je metlom, zabiti u cilj. Pobjednik je tim koji će se brže nositi sa zadatkom.
Rezimiranje.
Voditelj: Ljudi, februar je poslednji mesec zime. Krajem februara su ljudi pratili poslanika i prozvali proljeće, ljudi svugdje odlaze na festivale, a ovaj praznik se naziva „shrovetide“. Prema tradiciji, na Shrovetide se peku palačinke i pevaju se pesme. Ti i ja takođe poznajemo ruski narodni ples „Palačinke“.
Djeca izvode ples na palačinki
Domaćin: Tako je naše putovanje kroz zimsku sezonu završilo. Saznali smo imena meseci, nove igre u koje se možete igrati zimi, poslovice i znakove o zimi.
Lekcija
FEBRUAR - POSLEDNJI MESEC ZIMA
Zadaci: pojasniti i sistematizovati znanje učenika o zimi; razjasniti svojstva snijega, leda; obogaćuju vokabular djece, razvijaju koherentan govor.
Oprema slika "Zima"; kalendari prirode; riječi podrške na temu; krugovi podrške na tu temu; referentne slike za priču "Snježna oluja".
Lekcija
Ja . Organizacioni trenutak
Pročitajte tekst.
Nebo je oblačno. Na nebu su sivi oblaci. Sneži. Na terenu su velike snježne pahulje. Puše hladan vetar. Vetar diže sneg sa zemlje. Ovo je snježna oluja.
Djeca čitaju tekst u lancu. Tada se zatvara, a na ploču stavljaju slike istog plana. Nastavnik nudi učenicima da vrate redoslijed rečenica i da pravilno postave prateće slike na ploču.
II . Uvod u temu lekcije.
O čemu ste pročitali tekst? U koje doba godine su snježne oluje? Gdje smo otišli s vama na posljednjoj lekciji? Šta si vidio?
Koliko ste pretpostavili o čemu ćemo danas razgovarati na nastavi?
Tema naše lekcije je „Februar je poslednji mesec zime.“ Sažeto ćemo promatrati na kalendaru prirode, pojasniti znanje o zimi.
III . Radite na temi lekcije.
Razgovor koristeći prirodu kalendara.
Koji mesec dolazi sada? Kakva su drveća slikana na stranicama zimskog kalendara?
Kako izgledaju? Zašto su neki goli, a drugi zeleni?
Šta leži na zemlji i drveću?
Zašto trava i cvijeće nisu vidljivi?
Kada je bilo više snega - u decembru ili januaru?
Kakvo je bilo vrijeme u decembru? U januaru? U februaru?
Da li je bilo sunčanih dana? Koliko sunčanih dana je bilo u decembru? A u januaru?
Koji su dani obilježeni više: vedro ili oblačno?
Prebrojite koliko je vjetrovitih dana bilo.
Je li bilo vruće zimi? Kako su se ljudi oblačili zimi?
Kako na kalendaru saznati da su sva tri mjeseca hladno, mrazno?
Šta djeca rade zimi na ulici?
Kakve ste ptice videli?
Koje su još ptice ostale za zimu?
Zašto te ptice nisu odletjele na jug u tople zemlje?
Šta su ptice jele?
Gdje su insekti, zašto nisu vidljivi leptiri i mravi?
Šta šumske životinje rade zimi?
Da li je životinjama i pticama lako zimi da žive?
Odgovara djeci.
Da, momci, zima uopće nije poput jeseni, vrlo je teška sezona za sve, posebno gladne šumske životinje i ptice. No, mnogi im pomažu - hrane ptice, beskućnike; šumari se brinu o stanovnicima šume - rasipali su sijeno i sol na hranitelje. U isto vrijeme, zima je vrlo lijepo doba godine: sve okolo je bijelo sa snijegom, izgleda čisto, lepršavo. Četinari u snijegu su posebno lijepi.
Pričajte studentima o vremenu.
Pogledajte kroz prozor i recite kakvo je danas vrijeme. Korištenje potpornih obrazaca u priči (sunce, nebo, zemlja, drveće, odjeća ljudi, promjena u životu životinja, promjena u životu ptica, dječje aktivnosti)
Fizička spremnost
A danas, zima ima zabavu za domaćice,Ti i ja smo pozvani na zabavu.Kuća je sagrađena od snježne gromade.I koja je visina? Evo takve visine.Bijela prostirka na pragu.I koliko široka? Evo takve širine.Pogledajte ledene stropoveVisoko-visoka, čipka!Prolazimo stepenicama.Viši noge, gornji vrh.Otvaramo vrata sobaS desne strane - pljeskati, s lijeve strane - pljeskati.- Zdravo, zima!Vi ste ljubavnica, poklonite se:Pozdrav zimi!
Opšti razgovor o zimi.
Puno smo razgovarali o zimi. Sada pogodite zagonetke i objasnite svoj odgovor.
Imam puno slučajeva:
Ja sam bijelo ćebe
Pokrivam cijelu zemlju
Byelu polja kod kuće.
Moje ime je ...
(Zima)
Tri, tri su uletjela,
Konji u toj trojki su bijeli.
A u saonicama sjedi kraljica,
Belokosa, bela lica.
Dok je mahala rukavom -
Sve je bilo prekriveno srebrom.
(Zima)
Kakve veze ima zima? Zašto ona pokriva zemlju pokrivačem? Šta pokrivač pokriva? Što to znači: „Bijelim kuće, polja“? O kojoj trojici pričamo? Zašto je sve posrebreno?
Kakve zvezde kroz sunce ne greju,
Na kaputu i šalu, Polje postaje bijelo,
Sve kroz, rezbareno, Sled škripanje,
I uzmi - vodu u ruci? Rijeke šute.
(Pahuljice) (zima)
Šta je voda u vašoj ruci? Zašto se pahulje ne tope na kaputu?
Zašto polje postaje bijelo?(Pokriveno snegom.) Zašto sanjke škripe?(Mrazno je.) Zašto rijeke šute?(Icebound.)
Bez ruku i crta, Nova koliba - za sve trpezariju,
Bez zuba, već kod ugriza. Poziva na večeru, mrvice po ukusu.
(Mraz) (hranilica)
Ko crta gde? Šta gristi?
Za koga ljudi vješaju hranilice? Zašto su potrebni
Bez dasaka, bez sjekira, ljeti - siva,
Most je spreman preko rijeke. Zimi - bijelo.
Most je poput plavog stakla:(Zec)
Klizavo, zabavno, lagano.
(Led)
Zašto klizava? Zašto je zabavno?
Zašto je zec zimi bijel, a ljeti sijed?
Tu dolazi kraj hladne zime. Saznali smo da je zima jedna od četiri godišnja doba. Osim zime postoje:(proljeće) , … (ljeto) , … (pad) . Zima traje ...(3 mjeseca) . Prvi mjesec zime je ...(decembar) onda idi ...(januar) i zadnji, treći mjesec - ...(februar) . Zimi je uvijek hladno. Dani su najčešće oblačno. Sneži. Drveće je golo. Zemljište je prekriveno snijegom. Rijeke i ribnjaci prekriveni su ledom. Ljudi se oblače u toplu odjeću. Životinje uzgajaju toplo krzno. Ptice gladuju i naseljavaju se bliže ljudima. Moramo se pobrinuti za ptice, pomoći im da prežive u hladnoj sezoni.
IV . Osiguravanje proučenog.
\
Nastavnik potiče učenike da napišu priču umetanjem relevantnih riječi.
Februar - _________________ mesečna zima.
drugo, prvo, treće
Na ulici je _____________________ vrijeme.
toplo, mrazno, hladno, vruće
Sunce pokazuje ______________.
rjeđe
Sa krovova ____________________ icicles.
kaplje, kaplje
Uskoro _________________.
proljeće, jesen, ljeto
Učenik čita snimljeni tekst. Crosscheck.
V . Rezimiranje lekcije.
Koja se sezona bliži kraju?
Šta su zimski meseci?
Šta se događa u prirodi zimi? Koliko drveća vrijede?
Šta leži na krovovima kuća i na zemlji?
Šta ljudi nose zimi?
Kako ptice i životinje žive zimi? Kako im pomoći?
Koje zimske igre i zabave poznajete?
Šta su zimski praznici?
Ciljevi:
1) Predmeti: doprinijeti formiranju znanja učenika o obilježjima trećeg mjeseca zime i promjenama koje se dešavaju u prirodi, stvoriti uvjete za stvaranje UUD-a;
Kognitivni - razviti sposobnost samostalnog pronalaženja i izvlačenja potrebnih informacija, formuliranja kognitivnog cilja, pretraživanja i izlučivanja informacija, vršenja analiza, sinteze, usporedbe, klasifikacijskih operacija za rješavanje obrazovnih problema, uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza, donošenja generalizacija, zaključaka.
Regulatorni - postavljanje ciljeva, razvijanje sposobnosti planiranja potrebnih akcija; za kontrolu procesa i rezultata aktivnosti, adekvatno ocjenjivanje njihovih dostignuća; prepoznati nastale poteškoće, tražiti njihov uzrok i načine prevladavanja vaspitanje interesa i ljubavi prema prirodi, poštovanje prema njoj.
Komunikativan - razviti sposobnost ulaska u dijalog s nastavnikom, vršnjacima, formulisati vlastita mišljenja, izraziti i opravdati svoje stanovište, proaktivnu suradnju u pretraživanju i prikupljanju informacija, procjeni partnerskih postupaka.
3) Osobno: pomoći učenicima da postanu svjesni vrijednosti predmeta koji se proučava.
Vrsta lekcije: sat predavanja o proučavanju i primarno učvršćivanje novog materijala.
Oprema za učitelja: prezentacija „Veljača“, interaktivna tabla, kartice s nazivom zimskih mjeseci, slike na temu „Predmeti prirode“. Šema „Odnos žive i nežive prirode“, fotografije, vizuelni tragovi, muzički rad Antonio Vivaldija „Zima“.
velika prozirna posuda s poklopcem, sušilom za kosu.
Oprema za svakog učenika: udžbenik „Svijet“, radna bilježnica, instrumenti za pisanje, bilješke za pisanje, prazan list papira za pisanje, prazan audio CD, cuveta, prozirna čaša vode, 2 novčića, papirnate salvete.
Tok lekcije.
I. Organizacioni trenutak.
Momci! Danas vas pozivam da posjetite bajku. (nastavnica čita odlomak iz bajke "12 meseci")
Ko je okupio oko novogodišnje vatre u bajci S. Ya. Marshaka "12 mjeseci"?
Izlazite mesecima, gradite po redu.
Proverićemo da li su se naši "meseci" povećali ispravnim redosledom. (odgovori djece).
II. Postavljanje zadatka za obuku. Definiranje ciljeva lekcije.
Koja je sezona sada? Navedi zimske mjesece.
Kako ljudi kažu za decembar? (Decembar je ponoć u godini. Završava se godina, počinje zima.)
Šta kažu o januaru? (Početak godine je sredina zime.)
I, evo koji mjesec nismo danas rekli, pogađate?
Šta mislite šta će biti svrha naše lekcije?
Svrha lekcije: saznati koje su se promjene dogodile u mjesecu februaru u neživoj prirodi i kako su utjecale na divlje životinje.
Planiranje.
Planiramo našu lekciju (plan predavanja piše na ploči nasumičnim redoslijedom, učenici biraju i naprave plan predavanja.)
Šta ćemo raditi na lekciji kako bismo proveli plan koji smo planirali? (možete napraviti istraživanje)
Koje metode istraživanja znate? (simboli su postavljeni na ploči)
Koja će od ovih metoda pomoći da naučimo novi materijal?
III. Učenje novog materijala.
- Teorijski dio.
Stvaranje kolektivnog opisa februara zasnovanog na vlastitim iskustvima djece. Rezultat:
Februar je poslednji mesec zime. "Dosegnite se do proleća." On je najkraći. Zvao se Shorty. I još mjesec dana u februaru, narod je prozvan "bogogrej". Sunce je bilo malo vruće, a opet će se vratiti mrazovi i oluje. U februaru je ponekad jaka prehlada. Ljudi kažu "Luta" o njemu. Mjesec je promjenljiv, obmanjujući.
U naše vrijeme prognostičari predviđaju vremenske prilike, ljudi su dugo vremena pokušavali promatrati ponašanje ptica, životinja i prirodnih pojava kako bi u dogledno vrijeme znali kakvo je vrijeme, odnosno, koristili su narodne znakove, izmišljali poslovice i izreke. Koje poslovice i izreke znate o februaru?
Za vas sam pripremila i znakove i poslovice za februar, pročitajmo ih.
Pljuskovi s grmljavinom - zahvatiće čitavu sedmicu.
Hladnije je posljednja sedmica februara, toplije u martu.
Kratka priča o instrumentima za predviđanje vremena - barometri.
Sav materijal - vidi arhivu.
Produbiti znanje djece o zimi i zimskim mjesecima, o njenim karakterističnim osobinama; razvijaju posmatranje; naučiti djecu da razmišljaju, analiziraju ono što su vidjeli i čuli, izvlačili određene zaključke; da se prirodi u ljubavi i poštovanju prema njoj.
Očekivani rezultati: naučite prepoznati zimske karakteristike u prirodi, naučite zimske mjesece, kompetentno i sažeto odgovorite na pitanja učitelja.
Oprema reprodukcija I. Šiškina „Zima“; igrača kartice s riječima za igru \u200b\u200b"dodajte u značenju."
Pripremni radovi: pripremiti kartice, reprodukcije, sastav Vivaldijeva „Sezone“.
Plan lekcije:
I. Organizacija nastave.
II. Ponavljanje poslanog materijala.
III. Upoznavanje s novom temom.
IV. Nove stvari.
V. Fizminutka.
VI. Pričvršćivanje.
VII. Rezultat.
Viii. Domaći zadatak.
* Slika I. Šiškina "Zima"
Lekcija
I. Organizacioni trenutak. Usmjerite dječiju pažnju pozdravljajući se jedni s drugima.
Djeca se ustaju
I nasmejte se jedno drugom.
Nakon čega djeca mirno sjede za svojim stolovima.
II. Ponavljanje prošle teme. Postavite nekoliko pitanja o pokrivenom materijalu i provjerite domaću zadaću. Možete oceniti aktivnu i marljivu decu.
III. Upoznavanje djece s novom temom i nadolazećim radom u lekciji.
Pouka započinje slušanjem Vivaldijeve kompozicije „Sezoni“. Učiteljica traži od djece da zatvore oči kako bi poslušali melodiju. Postavljaju se sljedeća pitanja: O čemu ste razmišljali? Šta su oni predstavljali? Najavljuju se tema nastavne nastave i zadaci. Draga djeco, zima je divno doba godine, koje nam pruža mnogo lijepih boja, mračnih i smiješnih dana, porodičnih praznika. A danas ćemo razgovarati o ovoj prekrasnoj pore.
IV. Nova tema
Došla je zima
Od davnina zima se otpjevala u pjesmama, skladala bajke o njoj, pisala pjesme i skladbe. Ali kako drugačije, zato što je zima najnevjerojatnije i najdivnije doba u godini. Svi se sjećamo zimskih zabavnih igara i smiješnih snjegovića. Pogledajmo reprodukciju ruskog umjetnika I. I. Šiškina „Zima“. Primijetite koje se boje koriste za prikaz zime? Kakav miris možete osećati zimi? Kakve emocije izaziva zima? Zašto? Učiteljica poziva djecu da igraju igru \u200b\u200bs dodacima. Učenicima se prikazuje kartica s riječju, njihov zadatak je da smisle frazu "zima".
- Zima (snježna, snježnobijela);
- Mraz (pucketanje, jak);
- Pahuljica (višeslojna, pjenušava);
- Snježna oluja (snježna, južna);
- Led (jak, klizav);
- Sneg (sjajan, škripav).
- Snježni zahvat (visok, pahuljast)
- Svinjac (crvenokrvni, okretni)
Pohvalite djecu i kolektivno napišite priču o zimi, koristeći što više epiteta, komparativnih zavoja. Procena
Zimski meseci
Učiteljica poziva djecu da riješe zagonetke (o zimskim mjesecima).
Prosinca
Zovi me momci
Mesec dana u ovoj zagonetki.
Njegovi dani - svi dani su kraći
Cijele noći, kraće od noći.
Na polja i livade
Prije proljeća ležao je snijeg.
Proći će samo naš mesec -
Slavimo Novu godinu.
Dodajemo kako se u antici decembar zvao žele, pitamo se kojim je drugim praznicima bogat, koja su obilježja svojstvena ovom konkretnom mjesecu. (Dan svetog Nikole, katolički božić, nova godina)
V Fizminutka.
Mala djeca imaju veliko božićno drvce. (stanite na čarape i ispružite ruke prema gore)
Božićno drvce blista lampicama i kuglicama. (stisnite i stisnite ruke)
O da božićno drvce, gledaj, gledaj. (pljeskati)
Djeca, božićno drvce, sjaj, sjaj. (ruke iznad glave, dlanovi udesno)
Ne bodi nas, božićno drvce,
Grozdasti grozd (prijeti prstom),
Odnesite iglice dalje od djece. (skok)
Januara
Zatiče uši, začepljuje nos.
Mraz se penje u čizme
Pljusak vode će pasti
Već ne voda, već led.
Ni ptica ne leti:
Ptica se smrzava od mraza.
Sunce se okrenulo letu.
Šta reći ovog meseca?Dodajmo da su prije januara nazvali odjeljak, pitali smo o razlikovnim obilježjima mjeseca, o praznicima. (Božić, Stara Nova godina, Bogojavljenje)
Februara
Snijeg pada s vreća s neba
Iz kuće se slijevaju snježne mećave.
To su snježne oluje i mećave
Uleteli su u selo.
Noću je mraz jak
Čuje se dan zvona.
Dan se znatno povećao
Pa, koji je to mesec?Februar je nazvan žestokim, podsjećamo kakve su razlike mjeseca i njegovih praznika. (Dan zaljubljenih, Dan branitelja otadžbine). Pohvalite djecu, konsolidirajte naziv mjeseci i ponudite da se prisjete popularnih znakova, saznajte zašto ih ljudi trebaju, navedite primjer iz života.
- Sakupljamo u kolovozu, a jedemo zimi.
- Trake se pripremaju ljeti, a kolica zimi.
- Zima nije ljeto, obučena je u krzneni kaput.
- U zimskom kaputu i mrazu - šala.
- Loafer zima se smrzava.
- U decembru se završava godina i počinje zima.
- Zimi će se smrznuti i dati sankanje.
- Ako se ujutro povikaju sise - budi mraz.
- Prolazi sneg kroz sneg, ali nema ni traga.
- Ako je februar počeo s dobrim vremenom - budite rano i dobro proljeće.
VI. Osiguravanje prosljeđenog materijala
- Koje doba godine smo se sreli danas? (zima)
- Izaberite epitet za riječ "zima"
- Kojih meseci zime pamtiš? (Decembar, januar, februar)
- Šta je svakog mjeseca tako posebno?
- Ko će se sjećati drevnih imena mjeseci?
- Onoga umjetnika kojeg smo danas upoznali, nazovite njegovo djelo. (I. I. Šiškin „Zima“)
- Koju smo pjesmu slušali? Ko je autor? (Vivaldi "Sezone")
- Prisjetimo se koje pojave zimske prirode znamo? (Odmrzavanje, susnježica, snježne padavine, mećava, smrzavanje)
- Koji se praznici slave u svakom mjesecu?
- Koje igre mogu igrati zimi?
- Koji se praznici slave u vašoj porodici?
VII. Sumirajući, hvala deci. Saznajte je li im se svidjela lekcija, šta tačno. Završite lekciju odlomkom iz poeme „Zimske večeri“ A. S. Puškina
Oluja pokriva nebo u tami
Kovitlavi snijega;
Način na koji zvijer, ona će osvojiti
To će plakati kao dijete
To preko razrušenog krova
Odjednom će slama zazviždati
Način na koji putnik kasni
Kucanje u naš prozor.
Ocijenite studente, postavite ocjene u dnevnicima i časopisu.
VIII. Domaći zadatak je izrezati pahuljicu za takmičenje i smisliti četverokut o zimi.
