Podsumowanie zajęć dla grupy seniorów. „Podróżowanie w miesiącach zimowych
Oksana Nikolaevna Molchanova
Podsumowanie zajęć w grupie seniorów „Charakterystyka miesięcy zimowych. Styczeń i luty
Podsumowanie zajęć w grupie seniorów
Temat: „Charakterystyka miesięcy zimowych: styczeń i luty.
Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój poznawczy”; „Rozwój mowy”; „Rozwój fizyczny”; „Rozwój społeczny i komunikacyjny”;
„Rozwój estetyczny”.
Cele: badanie charakterystycznych oznak zimy w przyrodzie nieożywionej, zimowych zjawisk natury; zapoznać się ze starożytnymi nazwami miesięcy zimowych; naucz się rozpoznawać zimowe miesiące za pomocą znaków.
Zadania:
Wyjaśnij i poszerz pomysły dzieci na temat zimy.
Zachęć dzieci do analizy, wyciągania wniosków, prawidłowego formułowania odpowiedzi.
Rozwijaj logiczne myślenie, pomysłowość, wyobraźnię podczas zgadywania zagadek.
Promowanie aktywnej i przyjaznej interakcji dzieci z nauczycielem i rówieśnikami w rozwiązywaniu gier i zadań poznawczych.
Materiał:
Zdjęcia ze śladami zimy; Darmowe obrazy: zaspa śnieżna, zamieć, szron, wzory na szkle, płatki śniegu, wodospady, rzeki, kałuże, lód, opady śniegu, chmury, deszcz, para, płatki śniegu, krople itp.
1. Wprowadzenie
Nauczyciel: chłopaki, zagrajmy z tobą. Stań w kręgu, rzucę piłkę każdemu z was i podam pory roku, a ty powinieneś odpowiedzieć kolorem, który nawiązuje do tej pory roku. (Dzieci bawią się).
2 Main
Wychowawca: Dobra robota! A o jakiej porze roku mamy teraz?
Odpowiedzi dzieci: (zima)
Wychowawca: 1) Po której porze roku przychodzi zima? (Odpowiedzi dzieci: po upadku).
2) Jak myślisz, jak pachnie zima? (Odpowiedzi dzieci: śnieg, choinki, zimno).
3) Jakie oznaki zimy są ci znane? (Odpowiedzi dzieci: pada śnieg, robi się zimno, dni stają się krótsze, a noce dłuższe)
Wychowawca:(Opublikowano ilustrację z grudnia)
przyniósł ci łamigłówki, czyta zagadkę o grudniu:
Do pól i łąk
Śnieg padał przed wiosną
Minie tylko nasz miesiąc
Świętujemy Nowy Rok (grudzień)
Pierwszym miesiącem zimy jest grudzień. W czasach starożytnych ten miesiąc nazywał się tak: galaretka, lutnia, zimno. Grudniowe mosty, grudniowe gwoździe, grudniowe szpilki. Ludzie mówili: „Grudzień nakłada na piętę płaszcz z owczej skóry, maluje skomplikowane wzory na oknach, rzeźbi oko śniegiem, marznie, kłuje za uchem”.
Wiecie, że w dawnych czasach grudzień nazywał się „galaretką”. Dlaczego tak myślisz (Odpowiedzi dzieci). W grudniu jest bardzo zimno i zimno, dlatego ubieramy się ciepło. Co mamy na sobie? (Odpowiedzi dzieci).
. (Opublikowano ilustrację ze stycznia)
Szczypie w uszy, szczypie w nos
Mróz wspina się na buty
Rozpryskuje się w wodzie, spada.
Nie woda, ale lód. (Styczeń)
Drugi miesiąc zimy to styczeń. Jak nazywano styczeń w dawnych czasach? Ludzie nazywają styczeń Prosin, przekrój, ponieważ przecina zimę na dwie połowy. W tym miesiącu słońce świeci częściej i widać błękitne niebo. Przysłowie mówi: „Styczeń jest na skraju - nadszedł dzień na krok kurczaka”. W styczniu dzieci często grają w różne gry. W co możesz grać zimą?
(dzieci nazywają zimową zabawę)
(Opublikowano ilustrację lutową)
Worki śniegowe z nieba
Z domu są zaspy śniegu,
To są burze śnieżne i śnieżyce
Przylecieli do wioski (luty)
Ostatni miesiąc zimy to luty. Jak nazywano luty w dawnych czasach? W lutym spotykają się zima i wiosna. W dawnych czasach luty był nazywany turbiną wiatrową, zamiecią, bokogreyem. Takie odmienne nazwy. Co to by znaczyło? - Turbulencje wiatru - ponieważ w lutym wieją silne wiatry. Zamieć - ponieważ w lutym często występują zamiecie. I bokogrey - ponieważ wiosna jest już blisko, a słońce ogrzewa się coraz bardziej ciepło. Być może także dlatego, że gdy jest wiatr, zamieć na ulicy, wszyscy siedzą w domu i ogrzewają boki przy kuchence.
Wychowawca: Chłopaki, dużo chodzimy po ulicy
Opowiedz nam o swoich wrażeniach uzyskanych podczas spacerów.
Zobacz ilustracje przedstawiające drzewa zimą. Czy wszystkie gałęzie drzew są widoczne? (Nie, wiele gałęzi jest pokrytych śniegiem i szronem.)
Co się stało z gałęziami drzew zimą? (Gałęzie pochyliły się nad ziemią pod ciężarem śniegu. Drzewo zaczęło się rozprzestrzeniać).
A jakie są płatki śniegu? Jak wyglądają
Odpowiedzi dla dzieci:
Wychowawca:
Pauza dynamiczna:
Trochę białego śniegu spadło
Idę do kręgu.
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Mały biały śnieg.
Siedzimy na sankach
I pędzimy w dół.
Śnieg, śnieg, biały śnieg
Ścigamy się najszybciej
Wszystkie dzieci poszły na narty,
Biegli jeden po drugim.
Śnieg, śnieg, biały śnieg
Obraca się, spada na wszystkich.
Zrobiliśmy śnieg ze śniegu
Zrobili nawet lalkę.
Śnieg, śnieg, biały śnieg
Lalka wyszła najlepiej ze wszystkich!
Dzieci są zmęczone wieczorem
I drzemałem w łóżkach
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Chłopaki śpią najciężej!
(dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem)
Wychowawca:
Powiedzcie proszę, dzieci, a jakie bajki mówią o zimie?
Odpowiedzi dzieci
(Nauczyciel pomaga, jeśli dzieci mają trudności z odpowiedzią).
W jakiej bajce dziewczyna szukała przebiśniegów zimą?
W jakiej bajce dziewczyna przewróciła śnieżne łóżko z piór?
W jakiej bajce renifer pomógł dziewczynie
W jakiej bajce dziewczyna nie lubiła słońca.
W bajce srebrny jeleń wylewał się spod kopyt spod kopyt.
W której opowieści „pobity niepokonany” ma szczęście
Wychowawca:
Dobra robota, znacie wiele bajek, faceci bardzo mi się podobali w dzisiejszych odpowiedziach, prawdopodobnie bardzo lubicie zimę. Czy będziesz w stanie odgadnąć moje zagadki?
Bez rąk, bez nóg
On umie rysować.
Mróz \u003d -
Mieszkałem na środku podwórka
Gdzie bawi się dzieciak
Ale od słońca
Zamieniłem się w strumień.
Bałwan \u003d -
Zima na szarych dachach
Rzuca nasiona -
Rośnie biała marchewka
Ona jest pod dachami.
Sopel \u003d -
Biały koc
Nie zrobione ręcznie.
Nie tkany i krojony
Z nieba spadła na ziemię.
I nie śnieg i nie lód
Srebrne drzewa czyste.
Z nieba - gwiazda
W dłoni - z wodą.
Płatek śniegu \u003d -
Bez desek, bez osi
Przez rzekę most jest gotowy.
Most jest jak niebieskie szkło:
Śliska, zabawna, lekka.
Wychowawca: Dobra robota, zgadłem wszystkie moje zagadki. I pamiętajmy, jakie znacie znaki ludowe o zimie.
Odpowiedzi dla dzieci:
Niewielki śnieg w zimie - lato z okazjonalnym deszczem.
Śnieżna zima - do trwałej wiosny i deszczowego lata.
Ciepła zima - do chłodnego lata.
Suche i mroźne zimy - do suchych i gorących lat.
Na początku stycznia dzięcioł zaczyna pukać - wczesną wiosną.
W styczniu wisi wiele częstych i długich sopli - zbiory będą dobre.
Mroźny styczeń to owocny rok.
Wychowawca: Dobra robota chłopaki. Powiedz mi teraz, co robimy dzisiaj? (odpowiedzi dzieci: rozegrane, rozwiązane zagadki) O której porze roku rozmawiali? Jakie miesiące Czy to było interesujące? Jakich nowych słów się nauczyłeś? A teraz zróbmy prezent na „Zimę - zimę”? I wszyscy razem rysują bałwana.
Podsumowanie lekcji rozwoju mowy dla starszych dzieci
Temat: „Jak zima spotyka się z wiosną”
Autor pracy: Khokhlova Valentina Nesterovna, nauczycielka GBDOU „Przedszkole nr 90”, Sewastopol
Opis stanowiska: lekcja jest przeznaczona dla nauczycieli przedszkolnych. Podczas lekcji dzieci utrwalają wiedzę o oznakach zimy i wiosny, poznają osobliwości zimy w swoim regionie, a słownik jest wzbogacający. Lekcja wykorzystuje wiersze, zagadki, przysłowia. Przedstawia święto Sretenie.
Treść oprogramowania: Aby nauczyć dzieci porównywania pór roku: zimy i wiosny, aby dać im charakterystykę,
używając przymiotników. Naucz się wymyślać zdania na dany temat, obraz na zdjęciu. Aby utrwalić wiedzę o właściwościach wody. Aby rozwijać spójną mowę, wzbudzać zainteresowanie świętami narodowymi, znakami, naturą ojczyzny.
Materiał: Dwie lalki: jedna przebrana za Śnieżną Pannę - obraz zimy, druga ubrana jak Wiosna w zieloną sukienkę, z wieńcem na głowie i bukietem wiosennych kwiatów w dłoni; zdjęcia tematyczne dla każdego dziecka z wizerunkiem odzieży zimowej, odzieży do sportów zimowych; magnetofon, nagrania z śpiewem ptaków; rysunki z wizerunkiem uśmiechu.
Postępy klasowe
Wychowawca: Chłopaki, słuchajcie, zagadka.
Ciocia jest fajna
Biały i szary
Mam szczęście w torbie
Zimno trzęsie się na ziemi.
Jerzyki dryfują,
Dywany ziemi. (Zima)
Wychowawca: Dzieci, co to jest?
Dzieci:Zima
(Nauczyciel pokazuje lalkę na obrazie zimy)
Wychowawca: Zgadza się, dzieci, jest zima. Pamiętajmy, ile miesięcy w każdej porze roku?
Dzieci: Trzy
Wychowawca: A jakie są miesiące w zimie?
Dzieci: Grudzień, styczeń i luty.
Wychowawca: Dobra robota, całkiem dobrze. Który miesiąc nadchodzi?
Dzieci: Luty
Wychowawca: Zgadza się, luty to ostatni zimowy miesiąc. Chłopaki, wyobraźmy sobie zimę z tobą w postaci takiej lalki i powiemy ci, czym jest zima. (Odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Racja, jaka jest zima na naszym Krymie?
Dzieci: Nastrojowy, zmienny.
Wychowawca: Dlaczego
Dzieci: Mieszkamy na Krymie, a nasze miasto Sewastopol leży nad brzegiem ciepłego Morza Czarnego.
Wychowawca: Proszę pamiętać, czy tej zimy mieliśmy śnieg?
Dzieci: Tak
Wychowawca: Jaki on jest?
Dzieci: Biały, puszysty, mokry, zimny, błyszczący na słońcu.
Wychowawca: Dobra robota. I pamiętajcie, nauczyliśmy cię wiersza o płatku śniegu.
Dzieci: Tak
Wychowawca: Może ktoś mu powie. (Dzieci lub dzieci mówią)
Wychowawca:Dzieci, dlaczego nie spadł jak śnieżka, ale krążył?
Dzieci:Ponieważ jest lekki.
Wychowawca: Dlaczego się stopił?
Dzieci: Ponieważ dłoń jest ciepła.
Wychowawca: A więc to śnieg?
Dzieci: Woda mrożona
Wychowawca: Chłopaki, macie karty na stołach, odwróćcie je i słuchajcie zadania. Wymyśl zdanie ze słowem zima, aby było ono powiązane z tym, co pokazano na karcie. (Daję czas na przemyślenie) - (Odpowiada dzieciom)
Wychowawca: Nauczaliśmy przysłów o zimie, pamiętajmy o nich. (Odpowiada dzieciom)
Dzieci:
„Bielsza zima - bardziej zielone lato”
„Zima bez śniegu - lato bez chleba”
„Zima, nie ważne jak ciepło, wciąż zima”
„Zimą ziemia odpoczywa, aby latem kwitnąć”
Wychowawca: A teraz poznamy kolejne przysłowie o zimie. Posłuchaj jej.
„Zima zaczyna się od mrozu, ale kończy się kroplami” (Czytam 2 razy, przeprowadzam wywiady z dziećmi).
Wychowawca: Dzieci, jak myślisz, co oznacza słowo mróz?
Wychowawca: Mrozy to małe, słabe przymrozki, które występują w nocy wczesną zimą.
„Co oznacza słowo kropla?”
Wychowawca: Dzieci, kiedy wiosenne słońce zaczyna się ogrzewać, śnieg topnieje, a z dachów kapie woda. Zjawisko to nazywa się - kroplami. Rozmawialiśmy o zimie, powiedzieliśmy, że nadchodzi ostatni zimowy miesiąc, a wkrótce nadejdzie kolejny sezon. Który?
Dzieci:Wiosna
Wychowawca: Racja. „Był biały i szary - pojawiła się młoda zieleń” (Włącz muzykę, śpiewając i śpiewając ptaki)
Wychowawca: Słuchajcie, dzieci, oto wiosna, już jest w drodze. Zagrajmy w grę „Burn, Burn Clear”. Zostań kręgiem.
(Gra rozgrywana jest 2-3 razy. Po grze siadają.)
Wychowawca: Dzieci, niedawno, 15 lutego, zima i wiosna spotkały się. Ten dzień jest popularnie nazywany - Spotkaniem. Oto wiosna - czerwony. (Pokazuje lalkę na obrazie wiosny). Co wy, dzieci, możecie powiedzieć o wiośnie. (Odpowiada dzieciom).
Wychowawca: A jak myślisz, co Winter i Spring powiedziały sobie na spotkaniu. (Odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Cóż, poczekaj trochę dłużej na Spring-Red. Co ona nam przyniesie? (Odpowiada dzieciom).
Wychowawca:I przyniesie nam radość, dobry nastrój, a kiedy dobry, radosny nastrój, wszyscy się uśmiechają i wszyscy się uśmiechają, dlatego chcę dać każdemu uśmiech: zarówno naszym dzieciom, jak i gościom, abyście na nie patrzyli i uśmiechali się.
Republika Tatarstanu.
G. Nabierieżnyje Czełny, GBS (K) ОУ С (К) ОШ Nr 68 rodzaju VIII.
Godzina klubowa na temat:
„Luty to ostatni miesiąc zimy”
Przygotowane i przeprowadzone przez pedagoga GPA
Singatullina Alsu Ilyasovna
Rok akademicki 2012–2013.
Cel lekcji : zapoznanie studentów ze zmianami natury w zimie.
Zadania:
1) Zapoznanie studentów z funkcjami trzeciego miesiąca zimy.
2) Podaj pomysł zamieci, zamieci, śnieżycy.
3) Aby rozwinąć emocjonalne postrzeganie zjawisk naturalnych.
Wyposażenie
1) dla całej klasy: prezentacja komputerowa „Luty to ostatni miesiąc zimy”, zdjęcia na temat „Luty”, koperta z zagadkami, zdjęcia-zagadki, akompaniament muzyczny z fizyczną pielęgnacją oczu.
2) dla każdego ucznia - osobnymi literami słowo „luty”.
3) do pracy w parach - karty z nazwami miesięcy zimowych, oddziel karty z numerami.
Przebieg lekcji.
I. Org. chwila
Raz, dwa - nad głową.
Trzy, cztery ramiona szersze.
Pięć, sześć - siedzą cicho.
II. Wprowadzenie do tematu lekcji.
Chłopaki, dzisiaj nasz gość to bardzo piękna pora roku.
Czego się nauczysz zgadując zagadkę.
Jakie trzy latały:
Konie w tej trójce są białe.
A na saniach siedzi królowa
Belokosa, biała twarz.
Gdy machała rękawem
Wszystko pokryte srebrem.
(Zima) (2 slajdy)
Tak, dzisiaj naszym gościem jest sama Czarodziejka-Zima. (3 slajdy)
Zima przyszła dziś do nas nie przez przypadek. Przyniosła nam dziś motyw naszej klubowej godziny.
Ale w tym celu musisz odszyfrować słowo i wysłuchać zagadki, którą dla ciebie przygotował.
Śnieg pada z worków z nieba. (4 slajdy)
Z domu są zaspy śniegu.
Albo śnieżyce, albo śnieżyce
Przylecieli do wioski.
W nocy mróz jest silny
Słychać dzień dzwonka.
Dzień wyraźnie wzrósł.
Co powiesz w tym miesiącu? (luty)
III. Temat dotyczący lekcji.
Otwórzmy motyw godzin klubowych? (5 slajdów)
Ładowanie terapii mowy. (6 slajdów)
IV. Pracuj na ten temat.
Zadanie: „Przysłowia” (7 slajdów)
Nazwy brakujących miesięcy zimowych w tych przysłowiach:
... miesiąc opadów śniegu, złe zamiecie i pierwsze ciepłe słońce. (Luty)
... rok się kończy, zima - zaczyna się. (Grudzień)
... początek roku, środek zimy. (Styczeń)
Ułóż nazwy miesięcy zimowych w kolejności, w jakiej występują w naturze.
Chłopaki i luty - jaki jest zimowy miesiąc z rzędu? (3) (8 slajdów)
A jaki jest bilans roku? (2) (8 slajdów)
Ile dni w tym roku? (28) (8 slajdów)
Ile dni było w zeszłym roku? (29) (8 slajdów)
A teraz przeczytam ci tekst, a ty słuchasz. (9 slajdów)
Chłopaki, w tekście luty jest nazywany miesiącem zamieć i wiatrów, zamieć i zamieć.
Nasz gość chce wiedzieć, ale czy wiesz, dlaczego ten miesiąc nazywa się tak?
W lutym gospodarz 2 znajomych: zamieć i zamieć. (10 slajdów)
Jak myślisz, z czego może pochodzić słowo „śnieżyca”? „Blizzard”?
Zamieć i zamieć powstały ze słów „zemsta” i „curl”. Wiatr może zemścić się na śniegu wzdłuż dróg lub pól, a także podnieść go i zwinąć w wir śniegu.
Silna zamieć nazywa się śnieżycą lub zamiecią.
Chłopaki, wydaje mi się, że ty i ja siedzieliśmy zbyt długo. A terazoko fizyczne. (11slide)
Pytania są następujące:
Co świętujemy w lutym? (12 slajdów)
Ostatni tydzień lutego - obchody zapusty
Nasz gość, Winter, chce się z tobą sprawdzić, jak wieszzagadki (13slide)
Jesteśmy zwinnymi siostrami
Rzemieślniczki biegają szybko.
Leżymy w deszczu, biegniemy w mrozie,
To jest nasz reżim.
(Narciarstwo)
Mam facetów, których mam
Dwa srebrne konie.
Idę natychmiast do obu.
Jakie mam konie.
(Łyżwy)
Zima na szarych dachach
Rzuca nasiona -
Rośnie biała marchewka
Ona jest pod dachami.
(Sople)
Co za stół wśród brzóz
Na otwartej przestrzeni?
Leczy na zimno
Ptaki z ziarnem i chlebem.
(Podajnik)
Latają szybciej niż wiatr
I lecę od nich na trzy metry.
Oto mój lot. Hop!
Miękkie lądowanie w zaspie.
(Sanki)
Co się pali?
I nie tonie w wodzie? (Lód)
V. - Na koniec sugeruję, abyś zagrał w grę „Co robimy zimą?” (14, 15 slajdów)
Co robimy zimą
Daj, przyjacielu, odpowiadasz mi.
Słuchaj uważnie
Odpowiedź tak lub nie.
Czy gramy w śnieżki z przyjaciółmi?
Sami zbieramy grzyby w lesie?
Jeździsz na sankach?
Czy pływamy w wiosce nad rzeką?
Wędrujesz po lesie na nartach?
Czy znajdziemy wiele kolorów?
Kopanie w ogrodowych łóżkach?
A z Mikołajem tańczymy?
Dobra robota, przyjaciele!
VI. Podsumowanie lekcji.
Temat: „Luty to ostatni miesiąc zimy”.
Cel: wyjaśnić i usystematyzować wiedzę dzieci o zimie.
Zadania:
edukacyjna: utrwalenie u dzieci zdolności do podkreślenia podstawowych oznak okresu zimowego, zwłaszcza lutego, skorelowania zmian w przyrodzie z życiem zwierząt i ptaków oraz sposobów ich dostosowania;
szkolenie: rozwijanie mowy opartej na dowodach, logicznego myślenia, wyobraźni; nadal kształcić umiejętności edukacyjne: umiejętność uważnego słuchania, odpowiadania na pytania i uzupełniania się.
Korekcyjne i rozwojowe: korekcja uwagi, pamięci, umiejętności motorycznych.
edukacyjna: wzbudzać zainteresowanie przyrodą, pragnienie jej wiedzy, chęć dbania o przyrodę.
Przebieg lekcji.
Biały puszysty śnieg
Wiruje w powietrzu
A ziemia jest cicha
Upadki, idź do łóżka.
I pod porannym śniegiem
Pole stało się białe
Jak welon
Wszyscy go ubierali ...
Chłopaki, o której porze roku przeczytałem wam wiersz?
Jak zgadłeś, że wiersz dotyczy zimy?
* Która jest teraz pora roku?
* Jaki jest teraz zimowy miesiąc?
Pierwszy miesiąc to grudzień, ludzie nazywają to „marszczeniem brwi” - ponury, bezchmurny miesiąc, dni są krótkie, noce długie.
* Jaki jest drugi miesiąc zimy?
Drugi miesiąc to styczeń - szaleje zimno, mróz pęka, a śnieg będzie się trzymał razem. U ludzi styczeń nazywa się „lutnią”.
* A jak nazywa się trzeci miesiąc?
Ostatni zimowy miesiąc to szkoda
Najkrótszy to ...
(Luty)
Trzeci miesiąc lutego to ostatni miesiąc zimy. Burze śnieżne i zamiecie zamiatają duże zaspy śnieżne, silny wiatr wbija śnieg nad ziemię. W czasach starożytnych luty był nazywany „bałwanem”.
Czy luty się wydłuża? Co wiesz o tym miesiącu? On jest ostatnim zimowym miesiącem. To najkrótszy rok. Dzieje się to za 28 lub 29 dni.
I nawet w tym czasie częściej zdarzają się burze śnieżne i zamiecie.
Ale czym są śnieżyce i śnieżyce? Obejrzyj wideo
Burze śnieżne i śnieżyce to naturalne zjawiska zimowe.
Jak myślisz, z czego mogą pochodzić słowa „śnieżyca” i „zamieć”? Zamieć i zamieć powstały ze słów „zemsta” i „curl”. Wiatr może zamieć śnieg wzdłuż dróg lub pól (zamieć), a także może go podnieść i zwinąć w wiry śniegu (zamieć).
Silna zamieć nazywa się śnieżycą lub zamiecią.
Gra „Wiatr”. Ćwiczenia oddechowe
1 zadanie: „Noś ubrania na spacer”
Chłopaki, co musicie nosić od rzeczy, aby wybrać się na zimowy spacer?
Ubrania, buty.
- Nazwij elementy odzieży zimowej.
Kurtka puchowa.
Kombinezon.
Ciepłe spodnie.
Wełniane skarpetki.
Rajstopy
Sweter jest dziany.
Rękawiczki, rękawiczki.
- Dobra robota. A teraz proszę o nazwę butów zimowych.
Buty
Buty
Znajomość starych butów - filcowych butów.
- Co dziwne. Jakie są zimowe nakrycia głowy?.
Futrzany kapelusz, szalik, beret, czapka z dzianiny.
Szal pokazujący.
2 zadanie: gra słowna „Powiedz słowu”
Chłopaki, wejdźcie, wyjrzyjcie przez okno. (Dzieci wstają). Obudziłem się wcześnie rano, wyjrzałem przez okno i byłem zaskoczony. Zima-zima, co zrobiłeś?
Zima nadeszła z mrozem i to wszystko ... - (zamarł).
Śnieżyca i wszystkie ścieżki - (przeciągnięte).
Rzeka była pokryta lodem i cała ... - (lodowata).
Winter nazwał zamieć i to wszystko ... - (zgiełk).
Proszek śnieżny śledzi wszystkie ... - (Sproszkowane).
3 zadanie: „Ćwiczenie naśladujące”
W pokoju recepcyjnym wisi plakat, który pokazuje dzieci o różnych nastrojach.
„Tutaj - zimą czarodziejka ubrała drzewa i krzewy w białe szaty, posypując ziemię blaskiem i srebrem. Oddycha łatwo i dobrze. (Radość)
„A oto gniewna zima - stara kobieta zamroziła ptaki, ludzi i zwierzęta, związała rzeki lodem. (Smutek).
Mimo że zima zamarła i ogarnęła wszystko, nie boimy się jej i razem pójdziemy na spacer.
4 zadanie:Gra „Touch by Touch”
Zamknij oczy i wyciągnij rękę do przodu.
Jaki jest przedmiot w twojej dłoni? (śnieg)
Jak to jest (zimno, mokro, miękko, chrupiące, lepkie)
Czy kiedykolwiek złapałeś płatek śniegu w dłoni, rękawiczki?
Złap płatki śniegu. (Płatki śniegu wycięte z białego papieru)
Spójrz na płatki śniegu i pamiętaj płatki śniegu, które badaliśmy podczas spaceru. Jak wyglądają (Do gwiazd)
Opiszmy płatek śniegu. Jaka ona jest Znajdowanie znaków słów. (Biały, piękny, rzeźbiony, kruchy, zimny, srebrny, błyszczący, niesamowity, kłujący w mrozie, puszysty, duży, mały)
5 zadanie: Gra „Snowball”
Nauczyciel rzuca kolejno śnieżkami każde dziecko i pyta:
Jaki rodzaj śniegu (Delikatny)
Jaki rodzaj płatka śniegu? (Biały, puszysty, zwiewny, bajkowy, delikatny, kłujący, rzeźbiony)
Jaka zaspa? (Duży)
Jaka zima (Piękny, zimny, srebrny)
Jaka śnieżyca? (Zamieć)
Jaki sopel lodu (Zimno, przezroczysty)
Jaki szron? (Błyszczący, srebrny)
Co za śnieżna kobieta? (Duży)
Jaki rodzaj śniegu (Lekki, skrzypiący, biały, zimny, miękki, puszysty)
Jaki rodzaj śniegu (Okrągły, miękki)
A co można zrobić z śnieżkami? (Snowdrift)
6 zadanie: Gra „Powiedz mi słowo”.
Zimą wszystko pokryte jest białym puszystym śniegiem.
Zagrajmy ze słowem „śnieg”.
(Nauczyciel czyta wiersz, a dzieci dodają słowa związane ze słowem „śnieg”. Dzieci siedzą na dywanie pod rozwijającym się „tiulowym śniegiem”).
„Cicho, cicho, jak we śnie,
Upadek na ziemię ... (śnieg.)
Puchi zsuwają się z nieba -
Srebrzyste ... (płatki śniegu.)
Do ścieżek, na łąkę
Wszystko spada ... (Snowball.)
Oto zabawa dla facetów -
Silniejszy ... (Opad śniegu.)
Wszyscy się ścigają
Każdy chce grać ... (śnieżki).
Jak biała kurtka puchowa
Przebrany ... (Bałwan.)
W pobliżu znajduje się postać śniegu -
Ta dziewczyna jest ... (Snow Maiden.)
Na śniegu, spójrz -
Z czerwoną piersią ... (Gil).
Jak w bajce, jak we śnie
Udekorował całą ziemię ... (śnieg.) "
PHYMINUTE
7 zadanie: czyste wyrażenie „zima”
Ok-ok-ok - wypadł mały biały śnieg,
Er-er-er - biały śnieg zasypiał.
Ki-ki-ki - uwielbiamy grać w śnieżki.
Ry-ry-ry - jeżdżę na sankach z góry.
Liu-lu-lu - Uwielbiam śnieżną zimę.
8 zadanie: „Jak zwierzęta zimą zimą”
Zima atakowała także zwierzęta, ale nie bały się: niektóre mają ciepłe płaszcze, niedźwiedzia w łapach jaskini, łapę, wiewiórka gryzie w zagłębieniu orzecha. Tak, oto są, opowiedzą o sobie.
Niedźwiedź: Jestem w zimie pod wycie zamieci
Śpię w śnieżnej chacie.
Pozwól mi śnić o miodzie we śnie.
Budzę się, gdy nadchodzi wiosna.
Jeż: Posłuchajcie mnie, dzieci.
Zimą śpię też jak niedźwiedź.
Polowałem na lato:
Szukał grzybów, łapał myszy.
Muszę na to odpocząć,
Jestem zmęczona, wyczerpana.
Wiewiórka: Ja, wiewiórka, próbowałem zimować:
Zmieniła płaszcz,
Puste liście liści
Żeby było ciepło zimą.
Bunny: Zimą ja, Bunny, rzuciłem.
I zmienił się kolor płaszcza.
Nie mogę być szary w zimie
Zauważą mnie na śniegu.
Wolf: Jestem szarym wilkiem. Idę w paczce.
Aby nie być złym, nie głodować -
Poluję, nie jestem zmęczony,
Zimą trudno mi zdobyć jedzenie.
Fox: Jestem przebiegłym oszustem z lisa.
Moje futro jest puszyste, piękne i ciepłe.
Aby zyskać na zimowym mrozie -
Wędruję przez las obok wiosek.
* Które zwierzę śpi w zimie?
* Co jeż jeż?
* Jak nazywa się niedźwiedź, który nie śpi w zimie?
(Zwierzęta, które śpią zimą, siadają na krzesłach)
* Dzieci, policz, ile zwierząt zostało?
* Które ze zwierząt jest pierwsze, ostatnie?
* Jeśli wiewiórka odejdzie, ile zwierząt pozostanie?
* Kto zmienia futro z pomarańczowego na szary?
* Dlaczego ogon wiewiórki?
* Kto jest największą bestią?
* które zwierzę wędruje w paczkach?
* Kim są wrogowie zająca?
* Które zwierzęta żyją łatwiej, dzikiej czy domowej? Dlaczego
5 oznak życia.
9. pytanie: „Nazwij młode”
Dzieci znajdują młode ze zdjęć referencyjnych:
Lis - Lis
Wilk - młode wilki
Wiewiórka - wiewiórki
Zając - zając
Niedźwiedź - Cubs
10. zadanie Gra - naśladowanie „Kto się rusza?”
Zając - skakanie
Niedźwiedź - brodzik
Lis - Skradanie się
Wiewiórka - skakanie
Wilk krąży.
11. Zadanie: „Czyj dom?”
Pracuj z magnesami
12. pytanie: „Znajdź różnice między bałwanami”
(Na tablicy magnetycznej są 2 bałwany)
Chłopaki, znajdźmy różnice między nimi.
13. zapytanie:
Praca z notatnikiem
* Co jest potrzebne do tego, co zachoruje?
(przede wszystkim zgodność z zasadami bezpieczeństwa w zimie)
* Nie odpinaj ubrań;
* nie usuwaj korka;
* nie jedz śniegu;
* Nie bierz sopli do ust;
* Nie siedź na śniegu i lodzie;
* Nie nakładaj języka na metal;
* musisz chodzić po środku chodnika;
* Nie możesz jeździć stojąc na sankach;
* rzucanie śniegiem w twarz jest zabronione.
Chłopaki, to był ostatni liść, brzoza dziękuję za pomoc. Zostawiła wam prezent. Co ty i ja szybko dostaniemy na wakacje.
* Jakie znasz ferie zimowe?
(31 grudnia to Nowy Rok, 7 stycznia to Święto Narodzenia Pańskiego, 23 lutego to Dzień Obrońcy Ojczyzny.) Pod koniec lutego ludzie żegnają zimę i przygotowują się do wiosny.
Mocowanie
O czym to było dzisiaj? Czy podoba ci się lekcja? Co pamiętasz
Temat lekcji: Zima: spokój natury.
Zadania:
- zapoznanie dzieci ze zjawiskami zimowymi, nauczenie ich rozróżniania znaków zimy;
- Nauczenie studentów ustalania związku między chłodzeniem a życiem roślin i zwierząt;
- kształcić poczucie empatii, chęć niesienia pomocy zwierzętom w trudnych czasach.
Wyposażenie
dla nauczyciela - prezentacja;
dla studentów - podręcznik, notatnik. Lekcja
I. Moment organizacyjny.
W nocy na polach pod melodią zamieci.
Spać, kołysząc brzozę i jeść:
Miesiąc między chmurami nad polem świeci, -
Blady cień biegnie i topnieje:
Wydaje się w nocy: między białymi brzozami
Wędrując w puszystym połysku mrozu.
II. Aktualizacja wiedzy i zgłaszanie problemów.
- Zagadki Moroza Iwanowicza opowiedzą o temacie naszej lekcji.
Uszczypnij policzki, uszczypnij nos,
Ale nie boimy się: (mróz)
Jeżdżę na łyżwach do przodu
Silne pod stopami: (lód)
Gwiazdy zaczęły wirować
Zaczęli kłaść się na ziemi,
Nie, nie gwiazdy, ale puch
Nie puch, ale: (płatki śniegu)
Ferie zimowe!
Miłej zabawy!
Dzieci potrzebują sanek
Narty i: (łyżwy)
Nadszedł chłód
Woda zamieniła się w lód.
Królik uszaty uszaty
Przekształcił się w biały króliczek
Niedźwiedź przestał ryczeć
Niedźwiedź zapadł w hibernację
Kto powie kto wie
Kiedy to się dzieje? (Zimą)
- Jakie słowo jest powiązane ze wszystkimi odgadniętymi słowami?
- Są kojarzone ze słowem „zima”.
- Odgadnij następującą zagadkę:
Trzy, trzy przyleciały,
Konie w tej trójce są białe.
A na saniach siedzi królowa
Belokosa, biała twarz.
Gdy machała rękawem -
Wszystko pokryte srebrem.
- To są miesiące zimowe i zimowe.
- Kto nazwie zimowe miesiące?
Grudzień to początek zimy. To pierwszy śnieżny miesiąc. Grudzień jest najciemniejszym miesiącem. W tej chwili najdłuższe noce i najkrótsze dni. Słońce wschodzi późno i wcześnie chowa się. Nie wznosi się wysoko i idzie wzdłuż krawędzi nieba. A grudzień to ostatni miesiąc roku.
Styczeń jest pierwszym miesiącem roku, ale drugim, środkowym miesiącem zimy. To najzimniejszy miesiąc. Jest szczególnie zimno przy bezchmurnej pogodzie, kiedy słońce świeci na niebie w ciągu dnia, a księżyc świeci w nocy. Przy tej pogodzie policzki i nosy stają się czerwone i płoną, jakby ktoś na nich pluł. To jest mróz. W tym celu otrzymał przydomek Frost - czerwony nos. A kiedy chmury biegną, a śnieg pada, robi się cieplej. Jest odwrotnie! To nie jest jak lato! Na słońcu jest zimno, na chmurach jest ciepło.
Luty to ostatni miesiąc zimy. W lutym najgłębszy śnieg i największe zaspy śnieżne. To ostatni miesiąc zimy.
W lutym najgłębszy śnieg i największe zaspy śnieżne. Przy takiej pogodzie dobrze jest też grać w śnieżki. A w lutym często wieją wiatry. Dmuchają śnieg z ziemi. Kręcą, noszą, rzucają. Wieje śnieg, zamieć, zamieć, śnieżyca, zamieć.
- Weź karty z przedmiotami i kółkiem niebieskim ołówkiem, przedmioty, które można znaleźć tylko zimą.
- Sprawdźmy teraz.
- Zgadnij zagadki i nazwij ten przedmiot.
Nie podniosłem się
Oślepiony śniegiem
Zamiast nosa jest sprytny
Wstawiliśmy marchewkę.
Oczy są żarowe, wargi wirują.
Zimno, duże
Kim ja jestem Bałwan
Rosnąc w górę, dorastając korzeń (Sopel)
III. Wspólne „odkrycie” nowej wiedzy.
- Co myślisz, kiedy natura odpoczywa? Latem, jesienią, wiosną czy zimą?
„Więc o czym dzisiaj porozmawiamy na lekcji?”
- Tematem naszej lekcji jest Zima: pokój natury.
- A dlaczego zima nazywa się „spokojem natury”?
- Spójrz na ilustrację i powiedz mi, jakie zmiany (znaki) zachodzą w naturze wraz z nadejściem zimy?
- Zimą robi się zimno, natura zakłada strój śnieżny, rzeki zamarzają, pada śnieg. (Robi się chłodniej, niebo jest częściej pokryte chmurami, opady spadają w postaci śniegu, dni stają się krótsze, a noce dłuższe).
- Słuchaj i mów tak, jak mówią:
Lekki puszysty
Lśniąca biel
Co za czyste
Co za odważny!
- Tak mówią o płatku śniegu.
- A ilu wie, jak powstają płatki śniegu?
- Posłuchaj opowieści „Lecące śnieżki” V. Arkhangelsky'ego i dowiedz się wielu ciekawych rzeczy na temat powstawania płatków śniegu.
Kule śnieżne lecą.
Nadeszła zima. Zimny \u200b\u200bwiatr wiał z północy, a płatki śniegu spadały z nieba. Zakręć w powietrzu i spadnij na ziemię - jedno jest piękniejsze od drugiego! Oto kwiat z sześcioma płatkami; tutaj jest gwiazdka z sześcioma promieniami; oto najcieńszy zapis z sześcioma twarzami!
Naukowcy odwiedzili chmury podczas opadów śniegu i zobaczyli, jak tworzą się płatki śniegu. Śnieg padał pod dużymi płatkami pod samolotem, a maleńkie kryształy lodu migały wysoko i wysoko na niebie. I gdy tylko lód spadł w chmurę, natychmiast stały się lekkimi, delikatnymi płatkami śniegu.
Małe kry na wysokim niebie to zamarznięta para wodna. Jest wszędzie w otaczającym nas przewiewnym oceanie. Wiosną, latem, jesienią para zamienia się w krople deszczu, a zimą w płatki śniegu.
Im ciszej jest mroźna pogoda, tym piękniejsze płatki śniegu spadają na ziemię. Przy silnym wietrze, promienie i twarze odrywają się, a białe kwiaty i gwiazdy zamieniają się w śnieżny pył. A kiedy mróz nie jest silny, płatki śniegu toczą się w gęste białe kule, a my mówimy wtedy, że ziarno spada z nieba.
Opadające na ziemię płatki śniegu są formowane do siebie, a jeśli nie ma silnego mrozu, tworzą się płatki.
Warstwa po warstwie śniegu spada na ziemię, a każda warstwa jest najpierw luźna, ponieważ między płatkami śniegu jest dużo powietrza.
„A ilu wie, dlaczego śnieg chrupie pod stopami?”
- Chrupie, ponieważ gwiazdy i promienie pękają pod ciężarem twojego ciała.
- Otwórz samouczki na str. 88 prawdziwy piękny płatek śniegu.
Wychowanie fizyczne.
- Wstań i wyobraź sobie, że jesteśmy w zimowym lesie Moroza Iwanowicza.
Słońce słabo ogrzewa ziemię (Ręce w górę i w dół)
Mróz pęka w nocy (Ręce na pasku, przechyla się na bok)
Na dziedzińcu Snezhnaya Baby (Ręce na pasku, odwróć się)
Marchewkowy nos stał się biały. (Dzieci pokazują nos)
Nagle woda pojawiła się w rzece
Naprawiony i twardy, (Skakanie na miejscu)
Blizzard się wściekł
Śnieg wiruje (dzieci wirują)
Zauważa wszystko wokół
Śnieżnobiałe srebro. (Naśladuj ruchy rąk)
- Zobacz zdjęcie zimowego lasu.
- Zwróć uwagę na fakt, że większość drzew stoi z gołymi gałęziami odsłoniętymi z liści, wydaje się, że rośliny śpią w głębokim śnie, ale nie jest to do końca prawdą. Drzewa prawie śpią, a raczej zasypiają, ponieważ są dobrze przygotowane na zimno: pod korą mają gęstą warstwę korka, która chroni przed zimnem, pąki pokryte są łuskami, a latem drzewa gromadzą rezerwy.
„Ale nie wszystkie drzewa upuszczają liście.”
- Powiedz mi, które drzewa nie upuszczają liści?
- Sosna i świerk. Ich igły są pokryte woskową powłoką, więc nie boją się mrozu.
- Jakie trudności napotykają zwierzęta zimą, co jedzą? (uczniowie mówią o wiewiórce, zającu, lisie)
- Nie tylko zwierzęta przygotowane na przetrwanie przeziębienia. Jesienią wiele ptaków poleciało na ciepłe ziemie.
- Wilgi, jerzyki, jaskółki odlatują na ciepłe krawędzie. Zimą większość owadów znika i ptakom trudno jest zdobyć pożywienie.
- Ale gile i krzyżówki, wręcz przeciwnie, przychodzą do nas na zimę. A jak spędzają zimę, powiedz nam ...
- Jakie ptaki pozostały do \u200b\u200bzimy?
- Wróble, płatki owsiane, sroki, cycki.
- Ptaki te dobrze znoszą zimno, ponieważ pióra i puch są bardzo ciepłymi ubraniami, a krew ptaków jest gorąca, więc mróz nie jest niebezpieczny dla ptaków.
„Więc o co prosił titmouse?”
„Jak możemy im pomóc?”
Wiersz „Nakarm ptaki zimą”.
V. Podsumowanie lekcji. Odbicie
Żaden sezon nie jest tak magiczny. Czy latem, wiosną ziemia jest żywa, liście szeleszczą życiem, rzeka płynie niespokojnymi wodami, łąki krzyczą różnymi kwiatami, ćwierkają i piszczą owady, ptaki - wszystko się porusza, wszystko jest żywe i sięga po ciepło słońca.
Zima jest inna. Wszystkie żywe istoty ukryły się w głębinach ziemi, dziurach, szczelinach, zagłębieniach i snach, czekając na wiosnę i słońce. Drzewa były odsłonięte, ptaki odleciały, a te, które pozostały, nie śpiewały i latały chłodno i niespiesznie. A zimowa czarodziejka daje całej tej martwej pustyni nowe życie, „nieruchome, głupie, cudowne życie”. To życie snu, czas niezwykle białej i spokojnej natury.
- Chłopaki, dlaczego mówią, że „zima jest spokojem natury”, że „przyroda śpi zimą”?
- Sprawdzimy twoje oświadczenia, czytając wnioski na str. 87 podręcznika.
Podnieście ręce tych, którzy:
pracował z pełną siłą;
działał dobrze, ale mógł działać lepiej. Dlaczego
- W jakim nastroju kończysz lekcję?
- Dobra robota! Aktywnie pracowałeś, szybko i dokładnie wykonywałeś zadania, uważnie słuchałeś swoich kolegów z klasy.
