Sammanfattning av klasser för seniorgruppen. "Reser vintermånaderna

  Oksana Nikolaevna Molchanova
  Sammanfattning av klasser i seniorgruppen ”Vintermånaders egenskaper. Januari och februari

Sammanfattning av klasser i seniorgruppen

Tema: ”Egenskaper för vintermånaderna: januari och februari.

Integration av utbildningsområden: "Kognitiv utveckling"; "Talutveckling"; ”Fysisk utveckling”; "Social och kommunikativ utveckling";

"Konst-estetisk utveckling."

mål: att studera de karakteristiska tecknen på vinter i livlös natur, vinterfenomen i naturen; känna till de gamla namnen på vintermånaderna; lära sig att identifiera vintermånaderna med tecken.

mål:

Förklara och utöka barns idéer om vintern.

Uppmuntra barn att analysera, dra slutsatser, formulera sitt svar på rätt sätt.

Utveckla logiskt tänkande, uppfinningsrikedom, fantasi medan man gissar gåtor.

Att främja aktiv och vänlig interaktion mellan barn och lärare och kamrater i att lösa spel- och kognitiva uppgifter.

material:

Bilder med tecken på vinter; Gratis bilder: snödriva, snöstorm, rimfrost, mönster på glas, snöflingor, vattenfall, floder, pölar, is, snöfall, moln, regn, par, snöflingor, droppar, etc.

1.  bakgrund

Lärare: killar, låt oss leka med er. Stå i en cirkel, jag kommer att kasta en boll till var och en av er och namnge årstiderna, och du borde svara mig med en färg som hänvisar till denna tid på året. (Barn leker).

2 grundläggande

lärare:  Bra gjort! Och vilken tid på året har vi nu?

Barnens svar: (vinter)

pedagog: 1) Efter vilken tid på året kommer vintern till oss? (Barnens svar: efter hösten).

2) Vad tycker du, hur luktar vintern? (Barnens svar: snö, julgranar, kyla.)

3) Vilka tecken på vinter känner du? (Barnens svar: det snönade, det blev kallt, dagarna blev kortare och nätter längre)

lärare:(Decemberillustration publicerad)

förde dig pussel, läser en gåta om december:

Till åkrar och ängar

Snön föll före våren

Endast vår månad kommer att gå

Vi firar det nya året (december)

Den första månaden på vintern är december. I gamla tider kallades denna månad denna: gelé, luta, kallt. Decemberbroar, decembernaglar, decembernålar. Människor sa: "December tar på sig en fårskinnrock på klackarna, målar knepiga mönster på fönstren, skulpterar ett öga med snö, fryser och stickar bakom ett öra."

Ni vet att i gamla dagar kallades december "gelé". Varför tror du det? (Svar från barn). I december är det mycket kallt och kallt, så vi klär oss varmt. Vad har vi på oss? (Svar från barn).

. (Januariillustration publicerad)

Klämmer i öronen, klämmer näsan

Frost klättrar i stövlar

Stänk i vatten, faller.

Inte redan vatten, men is. (Januari)

Den andra månaden på vintern är januari. Vad kallades januari i gamla dagar? Folket kallar januari Prosin, ett tvärsnitt, eftersom det skär vintern i två halvor. Den här månaden skiner solen oftare och den blå himlen är synlig. Ordspråket säger: "Januari är på väg - dagen har kommit för kycklingsteget." I januari spelar barn ofta olika spel. Vad kan du spela på vintern?

(barnen kallar vintern kul)

(Februariillustration publicerad)

Snön säckar från himlen

Från huset är snödrivor av snö,

Det är snöstormar och snöstormar

De flög in i byn (februari)

Den sista månaden på vintern är februari. Vad kallades februari i gamla dagar? I februari möts vinter och vår. I gamla dagar kallades februari en vindkraftverk, en snöstorm, en bokogrey. Sådan till skillnad från namn. Vad skulle det betyda? - Vindturbulens - för i februari blåser starka vindar. Snöstorm - eftersom det ofta finns snöstormar i februari. Och bokogrey - för våren är redan nära och solen värmer mer och mer varmt. Och kanske, för när det är vind, en snöstorm på gatan, sitter alla hemma och värmer sina sidor vid kaminen.

lärare:  Killar, vi går mycket på gatan

Berätta om dina intryck som du fått under dina promenader.

Visa illustrationer med träd på vintern. Är alla trädgrenar synliga? (Nej, många grenar är täckta av snö och rimfrost.)

Vad hände med trädgrenar på vintern? (Grenarna böjde sig till marken från snöns vikt. Trädet sprider sig.)

Och vad är snöflingor? Hur ser de ut?

Barnens svar:

lärare:

Dynamisk paus:

En liten vit snö föll

Vi ska till en cirkel.

Snö, snö, vit snö -

Liten vit snö.

Vi sitter på en släde

Och vi rusar neråt.

Snö, snö, vit snö

Vi tävlar snabbast

Barn kom alla på skidorna,

De sprang efter varandra.

Snö, snö, vit snö

Snurrar, faller på alla.

Vi gjorde snö ur snön

De gjorde till och med en docka.

Snö, snö, vit snö

Dockan kom ut bäst av allt !.

Barn är trötta på kvällen

Och slumrade i sängar

Snö, snö, vit snö -

Killarna sover svårast!

(barn utför rörelser enligt texten)

lärare:

Berätta, snälla, barn, och i vilka sagor sägs det om vintern?

Barn svarar

(Läraren hjälper om barnen har svårt att svara.)

I vilken saga letade flickan efter snödroppar på vintern?

I vilket saga slog en flicka ner en snöig fjäderbädd?

I vilken saga hjälpte renen flickan

I vilken saga flickan tyckte inte om solen.

I en saga hällde silverhjortar under hovarna under hovarna.

I vilken berättelse "slagen obesegrad" är tur

lärare:

Bra gjort killar, ni vet många sagor, killar jag gillade hur ni svarade idag, förmodligen gillar ni vinter. Kommer du att kunna gissa mina gåtor?

Utan armar, utan ben

Han vet hur man ritar.

Frost \u003d -

Jag bodde mitt på gården

Var spelar barnet

Men från solen

Jag förvandlades till en ström.

Snögubbe \u003d -

Vintern på grå tak

Kasta frön -

Odlar vita morötter

Hon är under taken.

Istapp \u003d -

Vit filt

Inte gjort för hand.

Inte vävd och skuren

Från himmel till jord föll.

Och inte snö och inte is

Ett silverträd rent.

Från himlen - en stjärna

I handflatan - med vatten.

Snöflinga \u003d -

Inga brädor, inga axlar

Genom floden är bron klar.

Bron är som blått glas:

Halt, roligt, lätt.

pedagog: Bra gjort, jag gissade alla mina gåtor. Och låt oss komma ihåg vilka folketecken om vintern du vet.

Barnens svar:

Lite snö på vintern - sommar med enstaka regn.

Snöig vinter - till en kvarvarande vår och till regniga somrar.

Varm vinter - till en kall sommar.

Torra och kalla vintrar - till torra och varma somrar.

I början av januari börjar hackspetten att slå - i början av våren.

I januari hänger många ofta och långa istappar - grödan kommer att bli bra.

Frosty januari är ett fruktbart år.

pedagog: Bra gjort killar. Säg nu, vad gör vi idag? (barnens svar: spelade, löste gåtor) Vilken tid på året pratade de om? Vilka månader? Var det intressant? Vilka nya ord lärde du dig? Och låt oss nu göra en gåva till "Vinter - Vinter"? Och alla tillsammans drar en snögubbe.

Sammanfattning av en lektionsutveckling för äldre barn
Ämne: "Hur vintern möter våren"
Författaren till verket: Khokhlova Valentina Nesterovna, lärare i GBDOU "dagis nr 90", Sevastopol
Jobbbeskrivning:  lektionen är avsedd för dagislärare. Under lektionen konsoliderar barn kunskap om vinterens och vårens tecken, bekanta sig med vinterens särdrag i deras region, och ordboken är berikande. Lektionen använder dikter, gåtor, ordspråk. Presenterar semestern Sretenie.
Programvaruinnehåll:  Att lära barn att jämföra årstiderna: vinter och vår, att ge dem en karaktärisering,
  med hjälp av adjektiv. Lär dig att komma med meningar med ett visst ämne, bilden på bilden. För att konsolidera kunskap om vattenens egenskaper. Att utveckla sammanhängande tal, för att öka intresset för nationella helgdagar, tecken, naturen i ursprungslandet.
material: Två dockor: en klädd som en Snow Maiden - bilden av Winter, den andra klädd som Spring i en grön klänning, med en krans på huvudet och med en bukett med vårblommor i handen; ämnesbilder för varje barn med bilden av vinterkläder, vintersportartiklar; bandspelare, inspelningar med fågelsång; ritningar med bilden av leenden.
Klassens framsteg
lärare:  Killar, lyssna, en gåta.
  Auntie är cool
  Vitt och grått
  Jag känner mig lycklig i en väska
  Förkylning skakar på marken.
  Swifts driver,
  Mattor jorden. (Vinter)
lärare:  Barn, vad är det?
barn:Winter.
(Läraren visar en docka i bilden av vintern)
lärare:  Det stämmer, barn, det är vinter. Låt oss komma ihåg hur många månader i varje säsong på året?
barn:  Tre.
lärare:  Och vilka månader är det på vintern?
barn:  December, januari och februari.
lärare:  Bra gjort, helt rätt. Vilken månad kommer nu?
barn:  Februari.
lärare:  Det stämmer, februari är den sista vintermånaden. Killar, låt oss föreställa oss vinter med dig i form av en sådan docka och berätta vad vinter är. (Svar från barn).
lärare:  Höger killar, vilken vinter är det på Krim?
barn:  Moody, utbytbar.
lärare:  Och varför?
barn:  Vi bor på Krim och vår stad Sevastopol ligger vid stranden av det varma Svarta havet.
lärare:  Kom ihåg, hade vi snö i vinter?
barn:  Yes!
lärare:  Och hur är han?
barn:  Vitt, fluffigt, vått, kallt, glänsande i solen.
lärare:  Bra gjort. Och kom ihåg att vi lärde dig en dikt om en snöflinga.
barn:  Ja.
lärare:  Kanske någon kommer att berätta för honom. (Barn eller barn berättar)
lärare:Barn, varför föll det inte som en snöboll utan cirklade?
barn:Eftersom det är lätt.
lärare:  Varför smälte det?
barn:  Eftersom handflatan är varm.
lärare:  Så snö är det?
barn:  Fryst vatten
lärare:  Killar, du har kort på borden, vända på dem och lyssna på uppgiften. Kom med en mening med ordet vinter så att den är relaterad till vad som visas på kortet. (Jag ger mig tid att tänka) - (Svarar barn)

lärare:  Vi lärde ordspråk om vintern, låt oss komma ihåg dem. (Svarar barn)
barn:
  “Vitare vinter - grönare sommar”
  “Vintern utan snö - sommar utan bröd”
  “Vintern, oavsett hur varm, fortfarande vinter”
  "På vintern vilar landet för att blomstra på sommaren"
lärare:  Och nu kommer vi att lära oss ett annat ordspråk om vintern. Lyssna på henne.
  "Vintern börjar med frost, men slutar i droppar" (Jag läste två gånger, intervjua barn).
lärare:  Barn, vad tror du att ordet frost betyder?
lärare:  Frostar är små, svaga frost som förekommer på natten på tidig vinter.
  "Vad betyder ordet droppar?"

lärare: Detta, barn, när vårsolen börjar värma, snön smälter och lite vatten droppar från taken. Detta fenomen kallas - droppar. Tja, vi pratade om vintern, sa att den sista vintermånaden kommer och snart kommer ytterligare en säsong. Vilken?
barn:Spring.
lärare:  Det är rätt. "Det var vitt och grått - ung grön kom" (Slå på musik med fågelsång, kvittra)
lärare:  Lyssna, barn, här är det våren, är redan på väg. Låt oss spela spelet "Burn, Burn Clear." Bli en cirkel.
(Spelet spelas 2-3 gånger. Efter matchen sätter de sig ner.)
lärare:  Barn mötte nyligen den 15 februari vinter och vår. Denna dag kallas populärt - Möte. Här är det vårrött. (Visar dockan på vårens bild). Vad kan ni barn säga om våren. (Svarar barn).
lärare:  Och vad tror ni att vinter och vår berättade varandra vid ett möte. (Svar från barn).
lärare:  Vänta lite längre på vårröd. Vad kommer hon att ta med oss? (Svarar barn).
lärare:Och hon kommer att ge oss glädje, ett gott humör, och när ett gott, glad humör, alla ler och alla ler, och så vill jag ge alla ett leende: både våra barn och gäster, så att du tittar på dem och ler.

Republiken Tatarstan.

G. Naberezhnye Chelny, GBS (K) ОУ С (К) ОШ Nr 68 av VIII-slag.

Klubbens timme om ämnet:

“Februari är den sista månaden på vintern”

Förberedd och genomförd av GPA-pedagog

Singatullina Alsu Ilyasovna

2012–2013 läsåret.

Lektionsändamål : bekanta eleverna med förändringar i naturen på vintern.

mål:

1) Att introducera eleverna till funktionerna i den tredje vintern.

2) Ge en uppfattning om en snöstorm, snöstorm, snöstorm.

3) Att utveckla en känslomässig uppfattning om naturfenomen.

utrustning:

1) klassomfattande: datorpresentation "februari är vinterens sista månad", bilder på temat "februari", ett kuvert med gåtor, gåtbilder, musikaliskt ackompanjemang med en fysisk ögonvård.

2) för varje student - separata bokstäver ordet "februari".

3) för pararbete - kort med vintermånaderna, separata kort med nummer.

Lektionens kurs.

I. Org. ögonblick.

En, två - ovanför huvudet.

Tre, fyra armar bredare.

Fem, sex - sitta tyst.

II. Introduktion till lektionens ämne.

Killar, idag är vår gäst en mycket vacker tid på året.

Och vad, du kommer att lära dig genom att gissa gåta.

Vilken typ av tre flög förbi:

Hästarna i den troikaen är vita.

Och i släden sitter drottningen,

Belokosa, vitvänd.

När hon viftade med ärmen

Allt täckt med silver.

(Vinter) (2 bild)

Ja, idag är vår gäst själv Sorceress-Winter. (3 bild)

Vintern kom till oss idag inte av en slump. Hon tog med oss \u200b\u200btemat för vår klubbtimme idag.

Men för detta måste du dekryptera ordet och lyssna på gåten som det har förberett för dig.

Snö faller i väskor från himlen. (4 bild)

Från huset finns snödrivor av snö.

Antingen snöstormar eller snöstormar

De flög in i byn.

På natten är frosten stark

En ringande dag hörs.

Dagen ökade märkbart.

Vad säger den här månaden? (Februari)

III. Lektionens ämnesinlägg.

Låt oss öppna klubbens timtema? (5 bild)

Talaterapi laddning.  (6 bild)

IV. Arbeta med ämnet.

Uppdrag: “Ordspråk” (7 bild)

Namn på vilka vintermånader som saknas i dessa ordspråk:

... en månad snöfall, onda snöstormar och den första varma solen. (Februari)

... året slutar, vintern - börjar. (Dec)

... början av året, mitten av vintern. (Januari)

Ordna namnen på vintermånaderna i den ordning de förekommer i naturen.

Killar, och februari - vad är vintermånaden i rad? (3) (8 bild)

Och vad är årets konto? (2) (8slide)

Hur många dagar i år? (28) (8 bild)

Hur många dagar var det förra året? (29) (8 bild)

Och nu kommer jag att läsa texten och lyssna. (9 bild)

Killar, i texten februari kallas månad för snöstormar och vindar, snöstormar och snöstormar.

Vår gäst vill veta, men vet du varför den här månaden kallas det?

I februari är två vänner värd: en snöstorm och en snöstorm. (10 bild)

Vad tror du att ordet "snöstorm" kan komma från? "Blizzard"?

En snöstorm och en snöstorm bildades av orden "hämnd" och "lock". Vinden kan hämnas på snön längs vägar eller åkrar, och kan lyfta den och krulla till snövirvlar.

En stark snöstorm kallas snöstorm eller snöstorm.

Killar, det verkar för mig att du och jag satt för länge. Och nufysiskt öga. (11slayd)

frågor:

Vad firar vi i februari? (12 bild)

Förra veckan i februari - Shrovetide-firande

Vår gäst, Winter, vill kolla in dig som du vetpussel. (13slayd)

Vi är smidiga systrar

Hantverkskvinnor springer snabbt.

Vi ligger i regnet, vi springer i frosten,

Det här är vår regim.

(Skis)

Har killar jag har

Två silverhästar.

Jag går genast till båda.

Vilken typ av hästar jag har.

(Skates)

Vintern på grå tak

Kasta frön -

Odlar vita morötter

Hon är under taken.

(Istappar)

Vilket bord bland björkar

I det fria?

Han behandlar i kylan

Fåglar med säd och bröd.

(Feeder)

De flyger snabbare än vinden

Och jag flyger från dem i tre meter.

Här är min flygning över. Usch!

Mjuk landning i en snödriva.

(Sleds)

Vad är inte i brand

Och drunknar inte i vatten? (Is)

V. - Och slutligen föreslår jag att du spelar spelet "Vad gör vi på vintern?"  (14, 15 bild)

Vad gör vi på vintern
Ge min vän, du svarar mig.
Lyssna noga
Svara ja eller nej.
Leker vi snöbollar med vänner?
Vi samlar in svampar i skogen själva?
Skridskor du på en släde?
Simmar vi i byn vid floden?
Vandra i skogen?
Finns det många färger?
Gräva i dina trädgårdsbäddar?
Och dansar vi med jultomten?

Tja, bra gjort, vänner!

VI. Lektionsöversikt.

Tema: "februari är den sista månaden på vintern."

mål:  klargöra och systematisera barns kunskap om vintern.

mål:

utbildning: att konsolidera barnens förmåga att lyfta fram de väsentliga tecken på vinterperioden, särskilt februari, för att korrelera förändringar i naturen med djurens och fåglarnas liv och sätt att anpassa dem;

utbildning: utveckla evidensbaserat tal, logiskt tänkande, fantasi; fortsätta att bilda pedagogiska färdigheter: förmågan att lyssna noggrant, svara på frågor och komplettera.

Korrigerande och utvecklande: korrigering av uppmärksamhet, minne, finmotorik.

utbildning: att öka intresset för den naturliga världen, lusten efter dess kunskap, önskan att ta hand om naturen.

Lektionens gång.

Vit fluffig snö

Snurrar i luften

Och jorden är tyst

Faller, gå till sängs.

Och under morgonsnön

Fältet blev vitt

Som en slöja

Alla klädde honom ...

Killar, vilken tid på året har jag läst dig en dikt?

Och hur gissade du att dikten handlar om vinter?

* Vilken tid på året är det nu?

* Vad är vintermånaden nu?

Den första månaden är december, folk kallar det "rynka" - en dyster, sollös månad, dagar är korta, nätter är långa.

* Vad är den andra månaden på vintern?

Den andra månaden är januari - en förkylning rasar, frost spricker och snön kommer att hålla samman under foten. Hos folket kallas januari "lut".

* Och vad heter den tredje månaden?

Den senaste vintermånaden är synd

Den kortaste är ...

(Februari)

Den tredje månaden i februari är den sista vintern. Snöstormar och snöstormar sveper höga snödrivor, starka vindar driver snö över marken. I forntiden kallades februari "snögubben."

Blir februari längre? Vad vet du om den här månaden? Han är den senaste vintermånaden. Det är årets kortaste. Det händer om 28 eller 29 dagar.

Och även för närvarande finns det ofta snöstormar och snöstormar.

Men vad är snöstormar och snöstormar? Titta på videon.

Snöstormar och snöstormer är vinterfenomen.

Vad tror du att ordet "snöstorm" och "snöstorm" kan komma från? En snöstorm och en snöstorm bildades av orden "hämnd" och "lock". Vinden kan svepa snön längs vägar eller åkrar (snöstorm), och den kan lyfta den och krulla den till snövirvlar (snöstorm).

En stark snöstorm kallas snöstorm eller snöstorm.

Spelet "Wind". Andningsövningar

1 uppgift: "Bära kläder för en promenad"

Killar, vad behöver du ha för att gå på vinterpromenad?

Kläder, skor.

-Nämn artiklarna på kläder vinter.

Dunjacka.

Overall.

Varma byxor.

Ullstrumpor.

Strumpbyxor.

Tröjan är stickad.

Vanten, handskar.

- Bra gjort. Och nu ber jag dig att namnge vinterskor.

Stövlar.

Skor.

Bekanta med gamla skor - filtkängor.

- Anmärkningsvärt. Vad är vinterhuvudbonader?.

Pälshatt, halsduk, basker, stickad hatt.

Sjal visar.

2 uppgift: ordspelet "Berätta ett ord"

Killar, kom in, titta ut genom fönstret. (Barnen står upp). Jag vaknade tidigt på morgonen, tittade ut genom fönstret och blev förvånad. Vinter-vinter, vad har du gjort?

Vintern kom med frost och det är allt ... - (frös).

Snöstorm och alla stigar - (svept).

Floden var täckt med is och hela ... - (isigt).

Vintern kallade en snöstorm och det är allt ... - (livligt).

Snöpulver spårar alla ... - (pulveriserat).

3 uppgift: "Efterlikna träning"

Vi har en affisch som hänger i receptionen som visar barn med olika stämningar.

”Här - på vintern, en trollkarl klädd träd och buskar i vita kläder, strödde jorden med gnistrar och silver. Det andas lätt och bra. (Joy),

”Och här är den arga vintern - den gamla kvinnan frös fåglar, människor och djur, binder floderna med is. (Sorg).

Även om vintern frös och svepte allt, är vi inte rädda för det och tillsammans ska vi ta en promenad.

4 uppgift:Spelet "Touch by Touch"

Stäng ögonen och sträck ut handen framåt.

Vad är det i din handflata? (Snow)

Hur känns det? (kallt, vått, mjukt, krispigt, klibbigt)

Har du någonsin tagit en snöflinga i handen, en vantar?

Fånga snöflingorna. (Snöflingor klippta av vitt papper)

Titta på snöflingorna och kom ihåg snöflingorna som vi undersökte under promenaden. Hur ser de ut? (Till stjärnorna)

Låt oss beskriva snöflingan. Hur är hon? Hitta ord-tecken. (Vitt, vackert, snidat, bräckligt, kallt, silver, glittrande, fantastiskt, stickigt i frost, fluffigt, stort, litet)

5 uppgift: Snowball-spelet

Läraren rullar en snöboll till varje barn i tur och ordning och frågar:

Vilken typ av snö? (Spröd)

Vilken typ av snöflinga? (Vit, fluffig, luftig, saga, öm, sticka, snidad)

Vilken snödriva? (Stora)

Vilken vinter? (Vackert, kallt, silver)

Vilken snöstorm? (Blizzard)

Vilken istapp? (Kall, transparent)

Vad rimfrost? (Blank, silver)

Vilken snökvinna? (Mer)

Vilken typ av snö? (Lätt, knarrig, vit, kall, mjuk, fluffig)

Vilken typ av snö? (Rund, mjuk)

Och vad kan man göra med snöbollar (Snowdrift)

6 uppgift: Spelet "Berätta ett ord."

På vintern är allt täckt med vit fluffig snö.

Låt oss leka med ordet "snö."

(Läraren läser dikten, och barnen lägger till ord relaterade till ordet "snö." Barn sitter på mattan under den utvecklande "tulle-snön".)

"Tyst, tyst, som i en dröm,

Faller till marken ... (Snow.)

Fluff glider från himlen -

Silvrig ... (snöflingor.)

Till stigarna, till ängen

Allt faller ... (snöboll.)

Här är kul för killarna -

Starkare ... (snöfall.)

Alla tävlar

Alla vill spela ... (Snowballs.)

Som en vit dunjacka

Utklädd ... (snögubbe.)

Bredvid snöfiguren -

Den här flickan är ... (Snow Maiden.)

I snön, titta -

Med rött bröst ... (Bullfinches.)

Som i en saga, som i en dröm

Dekorerade hela jorden ... (snö.) "

FIZMINUTKA

7 uppgift: Ren fras "Vinter"

Ok-ok-ok - lite vit snö föll ut,

Er-er-er - vit snö somnade.

Ki-ki-ki - vi älskar att spela snöbollar.

Ry-ry-ry - Jag åker på en släde från berget.

Liu-lu-lu - Jag älskar den snöiga vintern.

8 uppgift: ”Hur djur övervintrar på vintern”

Vintern attackerade också djur, men de var inte rädda: vissa har varma rockar, en björn i den höljen tassar sin tass, en ekorre knaprar i en mutterhåla. Ja, här är de, de kommer att berätta om sig själva.

Björn: Jag är på vintern under en snöstorm som skriker

Jag sover i en snöhytt.

Låt mig drömma om honung i en dröm.

Jag vaknar när våren kommer.

Hedgehog: Lyssna på mig, barn.

På vintern sover jag också som en björn.

Jag jagade på sommaren:

Han letade efter svamp, han fångade möss.

Jag måste vila för detta,

Jag är trött, utmattad.

Ekorre: Jag, ekorren, försökte vinter:

Hon bytte päls,

Ihåligt med lövverk

Så att jag var varm på vintern.

Bunny: Efter vintern har jag, Bunny, skjulit ut.

Och färgen på pälsen förändrades.

Jag kan inte vara grå på vintern

De kommer att märka mig i snön.

Varg: Jag är en grå varg. Jag går i ett paket.

För att inte vara ond, inte att svälta -

Jag jagar, jag är inte trött,

På vintern är det svårt för mig att få mat.

Räv: Jag är en slu rävfusk.

Min päls är fluffig, vacker och varm.

Att tjäna vinster i vinterkylan -

Jag vandrar genom skogen förbi byarna.

* Vilket djur sover på vintern?

* Vad äter igelkotten?

* Vad heter en björn som inte sover på vintern?

(Djur som sover på vintern, sitter ner på stolar)

* Barn, räkna hur många djur som finns kvar?

* Vilket av djuren är det första, det sista?

* Om ekorren lämnar, hur många djur kommer att finnas kvar?

* Vem byter päls från orange till grå?

* Varför ekorre svans?

* Vem är det största odjuret?

* vilket djur strövar i förpackningar?

* Vem är hareens fiender?

* Vilka djur lever enklare, vilda eller inhemska? Varför?

5 tecken på levande.

9.fråga: “Namnge ungarna”

Barn hittar ungar från referensbilder:

Fox - Fox

Varg - vargungar

Ekorre - ekorrar

Hare - hare

Bear - Cubs

10. uppgift Spel - imitation av "Vem rör sig?"

Hare - hoppning

Björn - vadad

Räv - smyga

Ekorre - hoppning

Vargen snurrar.

11. uppgift: "Vems hus?"

Arbeta med magneter

12.fråga: "Hitta skillnaderna mellan snögubbarna"

(Det finns 2 snögubbar på magnetkortet)

Killar, låt oss hitta skillnaderna mellan dem.

13.zadanie:

Arbeta med en anteckningsbok

* Vad behövs för vad som blir sjukt?

(först och främst efterlevnaden av säkerhetsregler på vintern)

* Lossa inte kläderna.

* ta inte av locket;

* äter inte snö;

* Ta inte istappar i munnen;

* Sitta inte på snö och is;

* Applicera inte en tunga på metallen.

* du måste gå mitt på trottoaren;

* Du kan inte rida när du står på en släde;

* Det är förbjudet att kasta snö i ansiktet.

Killar, detta var det sista bladet, björken tackar för din hjälp. Hon lämnade en gåva till dig. Vad skulle du och jag snabbt komma till semestern.

* Vilken vinterlov vet du?

(Den 31 december är det nya året, 7 januari är den ljusa helgen för Kristi födelse, 23 februari är dagen för försvararen av fäderlandet.) I slutet av februari säger folk farväl till vintern och förbereder sig för att möta våren.

Konsolidering.

Vad handlade det om idag? Gillar du lektionen? Vad kom du ihåg?

Lektionens tema: Vintern: fred i naturen.
mål:

- bekanta barn med vinterfenomen, lära dem att urskilja tecken på vinter;

- Att lära eleverna att fastställa förhållandet mellan kylning och liv för växter och djur;

- utbilda en känsla av empati, en önskan att hjälpa djur i svåra tider.

utrustning:

för läraren - presentation;

för studenter - en lärobok, anteckningsbok. FÖRFARANDE
I. Organisationsmoment.

På natten i åkrarna, under en snöstorm.

Dusch, vajande björk och äta:

Månaden mellan molnen ovanför fältet lyser, -

En blek skugga springer och smälter:

Det verkar på natten: mellan vita björkar

Vandra i den fluffiga glansen av frost.

II. Aktualisering av kunskap och problemutlåtande.

- Gåter från Moroz Ivanovich berättar ämnet för vår lektion.

Knip kinderna, kläm näsan,

Men vi är inte rädda: (frost)

Jag skridskor framåt på skridskor

Stark underfot: (is)

Stjärnor började snurra

De började lägga sig på marken,

Nej, inte stjärnor, men fluffar,

Inte fluff, men: (snöflingor)

Vinterlov!

Ha roliga dagar!

Barn behöver slädar

Skidor och: (skridskor)

Förkylningen har kommit

Vatten förvandlades till is.

Långördad kaningrå

Förvandlades till en kaninvit

Björnen slutade brusande

En björn föll i viloläge

Vem säger vem vet

När händer detta? (På vintern)

- Vilket ord är associerat med alla de ord du gissade?

- De är associerade med ordet "vinter."

- Gissa följande gåta:

Tre, tre flög in,

Hästarna i den troikaen är vita.

Och i släden sitter drottningen,

Belokosa, vitvänd.

När hon viftade med ärmen -

Allt täckt med silver.

- Det här är vinter och vintermånader.

- Vem kommer att namnge vintermånaderna?

December är början av vintern. Detta är den första snöiga månaden. December är den mörkaste månaden. För närvarande de längsta nätter och de kortaste dagarna. Solen stiger sent och gömmer sig tidigt. Den stiger inte högt och går längs himlen. Och december är årets sista månad.

Januari är årets första månad, men den andra, mitten av vintern. Detta är den kallaste månaden. Det är särskilt kallt i klart väder, när solen skiner på himlen under dagen, och månen lyser på natten. I det här vädret blir kinderna och näsorna röda och bränner, som om någon spottade på dem. Detta är frost. För detta fick han smeknamnet Frost - en röd näsa. Och när molnen rinner och snön faller blir det varmare. Det motsatta är sant! Det är inte som sommaren! I solen är det kallt, i molnen är det varmt.

Februari är den sista månaden på vintern. I februari, den djupaste snön och de största snödrivorna. Detta är den sista månaden på vintern.

I februari, den djupaste snön och de största snödrivorna. Det är också bra att spela snöbollar i sådant väder. Och i februari blåser det ofta vindar. De blåser snö från marken. De snurrar den, bär den, kastar den. Blåsande snö, snöstorm, snöstorm, snöstorm, snöstorm.

- Ta kort med föremål och cirkel med en blå penna, föremål som bara finns på vintern.

- Låt oss kolla nu.

- Gissa gåtorna och namnge denna artikel.

Jag höjde inte

Blindade från snön

I stället för en näsa är det smart

Vi satte in en morot.

Ögon är glöd, läppar är virvlande.

Kallt, stort

Vem är jag? (Snowman)

Växer ner toppen, växer upp roten (Istapp)

III. Gemensam ”upptäckt” av ny kunskap.

- Vad tror du när naturen vilar? På sommaren, hösten, våren eller vintern?

"Så vad ska vi prata om idag i lektionen?"

- Temat för vår lektion är Vinter: Fred i naturen.

- Och varför kallas vintern "naturens fred"?

- Titta på illustrationen och berätta vilka förändringar (tecken) som sker i naturen med vintern?

- På vintern blir det kallt, naturen tar på sig en snödräkt, floder fryser, den snöar. (Det blir kallare, himlen är oftare täckt av moln, nederbörden faller i form av snö, dagar blir kortare och nätter är längre).

- Lyssna och säg vad de säger så:

Lätt fluffigt

Mousserande vitt

Vilken ren

Vilken modig!

- Det är vad de säger om snöflingan.

- Och hur många vet hur snöflingor bildas?

- Lyssna på historien "Snowballs are flying" av V. Arkhangelsky och lära dig mycket intressant om snöflingor.

Snöbollar flyger.

Vintern har kommit. En kall vind blåste från norr och snöflingor föll från himlen. Snurra i luften och falla till marken - det ena är vackrare än det andra! Här är en blomma med sex kronblad; här är en asterisk med sex strålar; här är den tunnaste skivan med sex ansikten!

Forskare besökte molnen under ett snöfall och såg hur snöflingor bildas. Snö föll under stora flingor under planet, och små iskristaller blinkade högt och högt på himlen. Och så snart isen föll i ett moln, blev de omedelbart lätta, känsliga snöflingor.

Små isflöden på en hög himmel är frysta vattenånga. Han är överallt i det luftiga havet som omger oss. På våren, sommaren, hösten förvandlas ånga till regndroppar och på vintern - till snöflingor.

Ju tystare det frostiga vädret, desto vackrare faller snöflingorna på marken. I kraftig vind bryter strålar och ansikten av, och vita blommor och stjärnor förvandlas till snödamm. Och när frosten inte är stark rullar snöflingorna till täta vita bollar, och vi säger då att ett korn faller från himlen.

Fallande till marken formas snöflingor till varandra och om det inte finns någon svår frost bildas flingor.

Lager efter lager av snö faller på marken, och varje lager är först löst, eftersom det finns mycket luft mellan snöflingorna.

"Och hur många vet varför snön kramar under foten?"

- Det kraschar eftersom stjärnor och strålar bryter under vikten av din kropp.

- Öppna självstudierna på sidan. 88 det verkliga vackra snöflingan.

Sjukgymnastik.

- Stå upp och föreställ dig att vi befinner oss i Moroz Ivanovichs vinterskog.

Solen värmer jorden svagt, (Händerna upp och ner)

Frost spricker på natten, (händerna på bältet, lutar åt sidan)

På gården till Snezhnaya Baba (händerna på ett bälte, vänd dig själv)

Morotsnosen blev vit. (Barn visar näsan)

Plötsligt dök upp vatten i floden

Fast och fast, (Hoppning på plats)

Blizzard blir arg

Snö snurrar, (barn snurrar)

Lägg märke till allt runt

Snövit silver. (Imitera handrörelser)

- Visa ett foto av en vinterskog.

- Var uppmärksam på att de flesta av träden står med nakna grenar nakna från bladen, det verkar som om växterna sover i djup sömn, men det är inte helt sant. Träden sover nästan, eller snarare dummer de av, eftersom de är väl förberedda för kylan: under barken har de ett tätt korklager som skyddar dem från kylan, knopparna är täckta med våg och under sommaren har träd samlat reserver.

"Men inte alla träd släpper löv."

- Säg mig, vilka träd släpper inte löv?

- Tall och gran. Deras nålar är täckta med en vaxbeläggning, så de är inte rädda för frost.

- Vilka svårigheter upplever djur på vintern, vad äter de? (studenter pratar om ekorre, hare, räv)

- Inte bara djuren som är beredda att överleva kylan. Många fåglar flög till de varma länderna på hösten.

- Orioles, svingar, svalor flyger bort till de varma kanterna. På vintern försvinner de flesta insekter och det blir svårt för fåglar att få mat.

- Men tvärtom, tvärtom, kommer oss till vintern. Och hur de tillbringar vintern berättar ...

- Vilka fåglar är kvar på vintern?

- Sparvar, havregryn, skata, bröst.

- Dessa fåglar tolererar kyla bra, eftersom fjädrar och dun är väldigt varma kläder, och fågelblodet är varmt, så att frost inte är farligt för fåglar.

"Så vad bad titmusen om?"

"Hur kan vi hjälpa dem?"

Diktet "Mata fåglarna på vintern."

V. Sammanfattning av lektionen. Reflektion.

Inte en säsong är så magisk. Vare sig det är på sommaren, på våren, är landet kraftfullt, lövverket rostar av livet, floden rullar sina oroliga vatten, ängarna skriker med en mängd olika blommor, kvittrande och skrikande av insekter, fåglar - allt rör sig, allt är livligt och räcker till solens värme.

Vintern är annorlunda. Alla levande saker gömde sig i jordens djup, hål, sprickor, hål och sömn och väntar på våren och solen. Träden exponerades, fåglarna flög bort, och de som återstod sjöng inte och flyga kyligt och obehagligt. Och vintertrollkarl ger all denna döda öken ett nytt liv, "rörligt, dumt, underbart liv." Detta är ett sömnliv, en tid med ovanligt vit och lugn natur.

- Killar, varför säger de att "Vintern är naturens fred", att "naturen sover på vintern"?

- Vi kommer att kontrollera dina uttalanden genom att läsa slutsatsen på s.87 i läroboken.

Räck upp dina händer de som:

arbetade med full styrka;

fungerade bra, men kunde fungera bättre. Varför?

- I vilket humör avslutar du lektionen?

- Bra gjort! Du arbetade aktivt, snabbt och exakt utförde uppgifter, lyssnade noga till dina klasskamrater.