Zusammenfassung der Klassen für die Seniorengruppe. "In den Wintermonaten unterwegs
Oksana Nikolaevna Molchanova
Zusammenfassung der Klassen in der Seniorengruppe „Merkmale der Wintermonate. Januar und Februar
Zusammenfassung der Klassen in der Seniorengruppe
Thema: „Merkmale der Wintermonate: Januar und Februar.
Integration von Bildungsbereichen: "Kognitive Entwicklung"; "Sprachentwicklung"; "Körperliche Entwicklung"; "Soziale und kommunikative Entwicklung";
"Kunstästhetische Entwicklung."
Ziele: die charakteristischen Zeichen des Winters in unbelebter Natur, Winterphänomene der Natur zu studieren; die alten Namen der Wintermonate kennenlernen; lerne die Wintermonate anhand von Zeichen zu erkennen.
Aufgaben:
Klären und erweitern Sie die Vorstellungen von Kindern über den Winter.
Ermutigen Sie die Kinder, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und ihre Antwort richtig zu formulieren.
Entwickeln Sie logisches Denken, Einfallsreichtum und Vorstellungskraft, während Sie Rätsel lösen.
Förderung der aktiven und freundlichen Interaktion von Kindern mit Lehrern und Gleichaltrigen bei der Lösung von spielerischen und kognitiven Aufgaben.
Material:
Bilder mit Anzeichen von Winter; Kostenlose foto: Schneeverwehung, Schneesturm, Raureif, Muster auf Glas, Schneeflocken, Wasserfälle, Flüsse, Pfützen, Eis, Schneefall, Wolken, Regen, Paar, Schneeflocken, Tropfen, usw.
1. Einführungskurs
Lehrer: Jungs, lass uns mit dir spielen. Stellen Sie sich in einen Kreis, ich werde jedem von Ihnen einen Ball zuwerfen und die Jahreszeiten benennen, und Sie sollten mir mit einer Farbe antworten, die sich auf diese Jahreszeit bezieht. (Kinder spielen).
2 Main
Erzieher: Gut gemacht Und zu welcher Jahreszeit haben wir jetzt?
Antworten für Kinder: (Winter)
Erzieher: 1) Nach welcher Jahreszeit kommt der Winter zu uns? (Antworten der Kinder: nach dem Herbst).
2) Was denkst du, wie riecht der Winter? (Antworten der Kinder: Schnee, Weihnachtsbäume, Kälte.)
3) Welche Anzeichen von Winter kennen Sie? (Antworten der Kinder: es schneite, es wurde kalt, die Tage wurden kürzer und die Nächte länger)
Erzieher:(Dezember Illustration gepostet)
brachte Ihnen Rätsel, liest ein Rätsel über Dezember:
Zu Feldern und Wiesen
Vor dem Frühling fiel Schnee
Nur unser Monat wird vergehen
Wir feiern das neue Jahr (Dezember)
Der erste Wintermonat ist Dezember. In der Antike hieß dieser Monat: Gelee, Laute, Kälte. Dezemberbrücken, Dezembernägel, Dezemberstifte. Die Leute sagten: "Dezember zieht sich einen Schaffellmantel an, malt knifflige Muster an die Fenster, formt ein Auge mit Schnee, friert ein, sticht hinter ein Ohr."
Ihr wisst, dass der Dezember früher "Gelee" genannt wurde. Warum denkst du so? (Antworten von Kindern). Im Dezember ist es sehr kalt und so ziehen wir uns warm an. Was tragen wir? (Antworten von Kindern).
. (Januar Illustration gepostet)
Drückt die Ohren, drückt die Nase
Frost steigt in Stiefel
Spritzt ins Wasser, fällt.
Nicht schon Wasser, sondern Eis. (Januar)
Der zweite Wintermonat ist der Januar. Wie hieß der Januar früher? Die Leute nennen Januar Prosin, einen Querschnitt, da er den Winter in zwei Hälften schneidet. In diesem Monat scheint die Sonne häufiger und der blaue Himmel ist sichtbar. Das Sprichwort sagt: "Der Januar steht vor der Tür - der Tag für den Hühnerschritt ist gekommen." Im Januar spielen Kinder oft verschiedene Spiele. Was kannst du im Winter spielen?
(Kinder nennen Winterspaß)
(Februar Illustration gepostet)
Schneesäcke vom Himmel
Vom Haus sind Schneeverwehungen,
Das sind Schneestürme und Schneestürme
Sie flogen ins Dorf (Februar)
Der letzte Wintermonat ist der Februar. Wie hieß der Februar früher? Im Februar treffen sich Winter und Frühling. Früher hieß der Februar Windkraftanlage, Schneesturm, Bokogrey. Solche unterschiedlichen Namen. Was würde das heißen? - Windturbulenzen - weil im Februar starke Winde wehen. Schneesturm - weil es im Februar oft Schneestürme gibt. Und bokogrey - weil der Frühling schon nah ist und die Sonne immer wärmer wird. Und vielleicht auch, weil bei Wind, einem Schneesturm auf der Straße, alle zu Hause sitzen und sich am Herd die Seiten wärmen.
Erzieher: Leute, wir laufen viel auf der Straße
Erzählen Sie uns von Ihren Eindrücken, die Sie bei Ihren Wanderungen gewonnen haben.
Sehen Sie Abbildungen mit Bäumen im Winter. Sind alle Äste sichtbar? (Nein, viele Äste sind mit Schnee und Raureif bedeckt.)
Was ist mit Ästen im Winter passiert? (Die Äste bogen sich vom Gewicht des Schnees zum Boden. Der Baum breitete sich aus.)
Und was sind Schneeflocken? Wie sehen sie aus?
Antworten von Kindern:
Erzieher:
Dynamische Pause:
Ein wenig weißer Schnee fiel
Wir gehen in einen Kreis.
Schnee, Schnee, weißer Schnee -
Kleiner weißer Schnee.
Wir sitzen auf einem Schlitten
Und wir rasen bergab.
Schnee, Schnee, weißer Schnee
Wir fahren am schnellsten
Die Kinder gingen alle Skifahren,
Sie liefen einer nach dem anderen.
Schnee, Schnee, weißer Schnee
Spins, fällt auf alle.
Wir haben Schnee aus dem Schnee gemacht
Sie haben sogar eine Puppe gemacht.
Schnee, Schnee, weißer Schnee
Die Puppe kam am besten heraus!
Kinder sind abends müde
Und im Bett eingeschlafen
Schnee, Schnee, weißer Schnee -
Die Jungs schlafen am schwersten!
(Kinder führen Bewegungen gemäß dem Text aus)
Erzieher:
Erzählen Sie mir bitte, Kinder, und in welchen Märchen wird über den Winter gesprochen?
Kinder antworten
(Der Lehrer hilft, wenn die Kinder Schwierigkeiten haben zu antworten.)
In welchem \u200b\u200bMärchen suchte das Mädchen im Winter nach Schneeglöckchen?
In welchem \u200b\u200bMärchen hat ein Mädchen ein schneebedecktes Federbett niedergeschlagen?
In welchem \u200b\u200bMärchen half das Rentier dem Mädchen
In welchem \u200b\u200bMärchen mochte das Mädchen die Sonne nicht.
In einem Märchen strömten silberne Hirsche unter den Hufen hervor.
In welcher Geschichte "ungeschlagen geschlagen" hat man Glück
Erzieher:
Gut gemacht, Leute, ihr kennt viele Märchen, Leute, ich fand es wirklich toll, wie ihr heute geantwortet habt, wahrscheinlich mögt ihr den Winter wirklich. Wirst du meine Rätsel erraten können?
Ohne Arme, ohne Beine
Er kann zeichnen.
Frost \u003d -
Ich habe mitten im Hof \u200b\u200bgewohnt
Wo spielt das Kind?
Aber von der Sonne
Ich verwandelte mich in einen Bach.
Schneemann \u003d -
Winter auf grauen Dächern
Wirft Samen -
Wächst weiße Karotten
Sie ist unter den Dächern.
Eiszapfen \u003d -
Weiße Decke
Nicht von Hand gemacht.
Nicht gewebt und geschnitten
Vom Himmel auf die Erde fiel.
Und nicht Schnee und nicht Eis
Säubern silberne Bäume.
Vom Himmel - ein Stern
In der Handfläche - mit Wasser.
Schneeflocke \u003d -
Keine Bretter, keine Äxte
Durch den Fluss ist die Brücke fertig.
Die Brücke ist wie blaues Glas:
Rutschig, lustig, leicht.
Erzieher: Gut gemacht, ich habe alle meine Rätsel erraten. Und denken wir daran, was die Leute über den Winter sagen, die Sie kennen.
Antworten von Kindern:
Wenig Schnee im Winter - Sommer mit gelegentlichem Regen.
Schneereicher Winter - zu einem verweilenden Frühling und zu regnerischen Sommern.
Warmer Winter - zu einem kalten Sommer.
Trockene und kalte Winter - bis trockene und heiße Sommer.
Anfang Januar beginnt der Specht zu klopfen - im zeitigen Frühjahr.
Im Januar hängen viele häufige und lange Eiszapfen - die Ernte wird gut.
Der frostige Januar ist ein fruchtbares Jahr.
Erzieher: Gut gemacht Jungs. Jetzt sag mir, was machen wir heute? (Antworten der Kinder: Gespielte, gelöste Rätsel) Über welche Jahreszeit sprachen sie? Welche monate War es interessant Welche neuen Wörter hast du gelernt? Und jetzt machen wir ein Geschenk für "Winter - Winter"? Und alle zusammen malen einen Schneemann.
Zusammenfassung einer Sprachentwicklungsstunde für ältere Kinder
Thema: „Wie Winter auf Frühling trifft“
Der Autor der Arbeit: Khokhlova Valentina Nesterovna, Lehrerin der GBDOU "Kindergarten Nr. 90", Sewastopol
Job Description: der unterricht richtet sich an kindergärtnerinnen. Während des Unterrichts vertiefen die Kinder ihr Wissen über die Anzeichen von Winter und Frühling, lernen die Besonderheiten des Winters in ihrer Region kennen und das Wörterbuch bereichert sie. Die Lektion verwendet Gedichte, Rätsel, Sprichwörter. Führt den Feiertag Sretenie ein.
Software-Inhalt: Kindern beizubringen, die Jahreszeiten zu vergleichen: Winter und Frühling, um ihnen eine Charakterisierung zu geben,
mit Adjektiven. Lernen Sie, Sätze mit einem bestimmten Thema, dem Bild auf dem Bild, zu finden. Das Wissen über die Eigenschaften von Wasser festigen. Eine kohärente Sprache zu entwickeln, das Interesse an Nationalfeiertagen, Zeichen und der Natur des Heimatlandes zu wecken.
Material: Zwei Puppen: eine als Schneewittchen verkleidet - das Bild des Winters, die andere als Frühling in einem grünen Kleid, mit einem Kranz auf dem Kopf und einem Strauß Frühlingsblumen in der Hand; Motivbilder für jedes Kind mit dem Bild von Winterkleidungsstücken, Wintersportartikeln; Kassettenrekorder, Aufnahmen mit Vogelgezwitscher; Zeichnungen mit dem Bild des Lächelns.
Klassenfortschritt
Erzieher: Leute, hört mal, ein Rätsel.
Tante ist cool
Weiß und Grau
Ich habe Glück in einer Tasche
Kaltes Zittern auf dem Boden.
Swifts driftet,
Teppiche die Erde. (Winter)
Erzieher: Kinder, was ist das?
Kinder:Winter
(Der Lehrer zeigt eine Puppe im Bild des Winters)
Erzieher: Das stimmt, Kinder, es ist Winter. Erinnern wir uns, wie viele Monate in jeder Jahreszeit?
Kinder: Drei.
Erzieher: Und welche Monate sind das im Winter?
Kinder: Dezember, Januar und Februar.
Erzieher: Gut gemacht, ganz richtig. Welcher Monat kommt jetzt?
Kinder: Februar
Erzieher: Der Februar ist der letzte Wintermonat. Leute, stellen wir uns den Winter in Form einer solchen Puppe vor und sagen euch, was der Winter ist. (Antworten von Kindern).
Erzieher: Richtige Jungs, welcher Winter ist auf unserer Krim?
Kinder: Stimmungsvoll, wechselhaft.
Erzieher: Und warum?
Kinder: Wir leben auf der Krim und unsere Stadt Sewastopol liegt am Ufer des warmen Schwarzen Meeres.
Erzieher: Bitte denk dran, hatten wir diesen Winter Schnee?
Kinder: Ja
Erzieher: Und wie ist er?
Kinder: Weiß, flauschig, nass, kalt, glänzend in der Sonne.
Erzieher: Gut gemacht Und denk dran, wir haben dir ein Gedicht über eine Schneeflocke beigebracht.
Kinder: Ja
Erzieher: Vielleicht wird es ihm jemand sagen. (Kinder oder Kind erzählen)
Erzieher:Kinder, warum fiel es nicht wie ein Schneeball, sondern kreiste?
Kinder:Weil es leicht ist.
Erzieher: Warum ist es geschmolzen?
Kinder: Weil die Handfläche warm ist.
Erzieher: Also Schnee ist das?
Kinder: Gefrorenes Wasser.
Erzieher: Leute, ihr habt Karten auf den Tischen, dreht sie um und hört euch die Aufgabe an. Bitte überlegen Sie sich einen Satz mit dem Wort Winter, der sich auf das bezieht, was auf der Karte steht. (Ich gebe Zeit zum Nachdenken) - (Antworten Kinder)
Erzieher: Wir haben Sprichwörter über den Winter gelehrt, erinnern wir uns an sie. (Antworten Kinder)
Kinder:
„Weißerer Winter - grünerer Sommer“
"Winter ohne Schnee - Sommer ohne Brot"
"Winter, egal wie warm, noch Winter"
„Im Winter ruht das Land, um im Sommer zu blühen“
Erzieher: Und jetzt werden wir ein weiteres Sprichwort über den Winter lernen. Hör ihr zu.
„Winter beginnt mit Frost, endet aber in Tropfen“ (Ich lese 2 mal, interviewe Kinder).
Erzieher: Kinder, was bedeutet für Sie das Wort Frost?
Erzieher: Fröste sind kleine, schwache Fröste, die nachts im frühen Winter auftreten.
"Was bedeutet das Wort Tropfen?"
Erzieher: Dies, Kinder, wenn die Frühlingssonne zu wärmen beginnt, der Schnee schmilzt und etwas Wasser von den Dächern tropft. Dieses Phänomen nennt man - Tropfen. Nun, wir sprachen über den Winter und sagten, dass der letzte Wintermonat kommt und bald eine weitere Jahreszeit kommen wird. Welches?
Kinder:Frühling
Erzieher: Richtig. "Es war weiß und grau - junges Grün kam" (Schalten Sie die Musik mit Vögeln singen, zwitschern)
Erzieher: Hören Sie, Kinder, hier ist Frühling, ist schon unterwegs. Lass uns das Spiel "Burn, Burn Clear" spielen. Werde ein Kreis.
(Das Spiel wird 2-3 Mal gespielt. Nach dem Spiel setzen sie sich.)
Erzieher: Kinder haben sich vor kurzem am 15. Februar, Winter und Frühling getroffen. Dieser Tag wird im Volksmund - Meeting genannt. Hier ist es frühlingsrot. (Zeigt die Puppe im Bild des Frühlings). Was können Sie Kinder über den Frühling sagen? (Antworten Kinder).
Erzieher: Und was haben sich Winter und Frühling wohl bei einem Treffen erzählt? (Antworten von Kindern).
Erzieher: Warten Sie etwas länger auf Spring-Red. Was wird sie zu uns bringen? (Antworten Kinder).
Erzieher:Und sie wird uns Freude bringen, gute Laune, und wenn gute Laune herrscht, lächeln alle und alle, und deshalb möchte ich allen ein Lächeln schenken: sowohl unseren Kindern als auch den Gästen, damit Sie sie ansehen und lächeln.
Republik Tatarstan.
G. Nabereschnyje Tschelny, GBS (K) ОУС (К) ОШ Nr. 68 der VIII. Art.
Clubstunde zum Thema:
"Februar ist der letzte Monat des Winters"
Vorbereitet und durchgeführt von einem GPA-Pädagogen
Singatullina Alsu Ilyasovna
Studienjahr 2012-2013.
Unterrichtszweck : Machen Sie die Schüler mit Veränderungen in der Natur im Winter vertraut.
Aufgaben:
1) Einführung in die Funktionen des dritten Wintermonats.
2) Stellen Sie sich einen Schneesturm, einen Schneesturm oder einen Schneesturm vor.
3) Eine emotionale Wahrnehmung natürlicher Phänomene entwickeln.
Ausstattung
1) Klassenweit: Computerpräsentation „Februar ist der letzte Wintermonat“, Bilder zum Thema „Februar“, ein Umschlag mit Rätseln, Bilderrätseln, musikalische Begleitung mit körperlicher Augenpflege.
2) für jeden Schüler - getrennte Buchstaben das Wort "Februar".
3) für Paararbeitskarten mit dem Namen der Wintermonate separate Karten mit Zahlen.
Der Verlauf der Lektion.
I. Org. Moment.
Eins, zwei - über dem Kopf.
Drei, vier Arme breiter.
Fünf, sechs - sitzen Sie ruhig.
II. Einführung in das Thema der Lektion.
Leute, heute ist unser Gast eine sehr schöne Zeit des Jahres.
Und was lernen Sie, indem Sie das Rätsel erraten.
Welche Art von drei flog vorbei:
Die Pferde in dieser Troika sind weiß.
Und im Schlitten sitzt die Königin,
Belokosa, weißgesichtig.
Als sie ihren Ärmel schwenkte
Alles mit Silber bedeckt.
(Winter) (2 Folie)
Ja, heute ist unser Gast die Zauberin-Winter selbst. (3 Folie)
Der Winter kam heute nicht zufällig zu uns. Sie brachte uns heute das Thema unserer Clubstunde.
Aber dazu musst du das Wort entschlüsseln und auf das Rätsel hören, das es für dich vorbereitet hat.
Schnee fällt in Säcken vom Himmel. (4 Folie)
Vom Haus sind Schneeverwehungen.
Entweder Schneestürme oder Schneestürme
Sie flogen ins Dorf.
Nachts ist der Frost stark
Ein Klingeltag ist zu hören.
Der Tag nahm merklich zu.
Was sagen wir diesen Monat? (Februar)
III. Lektion Thema Beitrag.
Lassen Sie uns das Thema der Clubstunde eröffnen? (5 Folie)
Sprachtherapie aufladen. (6 Folie)
IV. Arbeite an dem Thema.
Aufgabe: "Sprichwörter" (7 Folien)
Namen, welche Wintermonate in diesen Sprichwörtern fehlen:
... ein Monat voller Schneefall, böser Schneestürme und der ersten warmen Sonne. (Februar)
... das Jahr endet, der Winter beginnt. (Dezember)
... Anfang des Jahres, mitten im Winter. (Januar)
Ordnen Sie die Namen der Wintermonate in der Reihenfolge an, in der sie in der Natur vorkommen.
Jungs, und Februar - was ist der Wintermonat in Folge? (3) (8 Folie)
Und wie lautet der Bericht des Jahres? (2) (8slide)
Wie viele Tage dieses Jahr? (28) (8 Folie)
Wie viele Tage waren es im letzten Jahr? (29) (8 Folie)
Und jetzt werde ich dir den Text vorlesen und du hörst zu. (9 Folie)
Leute, im Text heißt Februar der Monat der Schneestürme und Winde, Schneestürme und Schneestürme.
Unser Gast möchte wissen, aber wissen Sie, warum dieser Monat so heißt?
Im Februar veranstalten 2 Freunde: einen Schneesturm und einen Schneesturm. (10 Folie)
Woher könnte das Wort "Schneesturm" kommen? "Blizzard"?
Ein Schneesturm und ein Schneesturm wurden aus den Worten "Rache" und "Locken" gebildet. Der Wind kann sich am Schnee auf Straßen oder Feldern rächen und ihn anheben und sich in Schneewirbel kräuseln.
Ein starker Schneesturm wird als Schneesturm oder Schneesturm bezeichnet.
Leute, es scheint mir, dass du und ich zu lange gesessen haben. Und jetztphysisches Auge. (11slide)
Fragen:
Was feiern wir im Februar? (12 Folie)
Letzte Februarwoche - Fastnacht
Unser Gast Winter möchte Sie, wie Sie wissen, überprüfenrätsel. (13slide)
Wir sind agile Schwestern
Handwerkerinnen rennen schnell.
Wir liegen im Regen, wir rennen im Frost,
Das ist unser Regime.
(Skifahren)
Habe Leute, die ich habe
Zwei silberne Pferde.
Ich gehe sofort zu beiden.
Was für Pferde habe ich?
(Schlittschuhe)
Winter auf grauen Dächern
Wirft Samen -
Wächst weiße Karotten
Sie ist unter den Dächern.
(Eiszapfen)
Was für ein Tisch zwischen Birken
Im Freien?
Er behandelt in der Kälte
Vögel mit Getreide und Brot.
(Feeder)
Sie fliegen schneller als der Wind
Und ich fliege drei Meter von ihnen weg.
Hier ist mein Flug vorbei. Hop!
Sanfte Landung in einer Schneeverwehung.
(Schlitten)
Was brennt nicht?
Und ertrinkt man nicht im Wasser? (Eis)
V. - Und zum Schluss schlage ich vor, dass Sie das Spiel „Was machen wir im Winter?“ Spielen. (14, 15 Folie)
Was machen wir im Winter?
Gib, mein Freund, du antwortest mir.
Hören Sie genau zu
Ja oder Nein antworten.
Spielen wir mit Freunden Schneebälle?
Wir sammeln selbst Pilze im Wald?
Fährst du auf einem Schlitten?
Schwimmen wir im Dorf am Fluss?
Wandern im Wald Skifahren?
Finden wir viele Farben?
In Ihren Gartenbetten graben?
Und mit dem Weihnachtsmann tanzen wir?
Gut gemacht, Freunde!
VI. Zusammenfassung der Lektion.
Thema: "Februar ist der letzte Monat des Winters."
Zweck: das Wissen der Kinder über den Winter klären und systematisieren.
Aufgaben:
pädagogisch: bei Kindern die Fähigkeit zu festigen, die wesentlichen Anzeichen der Winterperiode, insbesondere des Februar, hervorzuheben, Veränderungen in der Natur mit dem Leben von Tieren und Vögeln in Beziehung zu setzen und Möglichkeiten zu ihrer Anpassung zu finden;
training: evidenzbasiertes Sprechen, logisches Denken, Vorstellungskraft entwickeln; weiterhin pädagogische Fähigkeiten entwickeln: die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, Fragen zu beantworten und zu ergänzen.
Korrektur und Entwicklung: Korrektur der Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Feinmotorik.
pädagogisch: das Interesse an der Natur wecken, den Wunsch nach Wissen, den Wunsch, sich um die Natur zu kümmern.
Der Verlauf der Lektion.
Weißer flauschiger Schnee
In der Luft drehen
Und die Erde ist still
Fällt, geh ins Bett.
Und unter dem Morgenschnee
Das Feld wurde weiß
Wie ein Schleier
Alle zogen ihn an ...
Leute, zu welcher Jahreszeit habe ich dir ein Gedicht vorgelesen?
Und wie haben Sie erraten, dass es in dem Gedicht um den Winter geht?
* Zu welcher Jahreszeit ist es jetzt?
* Was ist jetzt der Wintermonat?
Der erste Monat ist Dezember, die Leute nennen es "Stirnrunzeln" - ein düsterer, sonnenloser Monat, Tage sind kurz, Nächte sind lang.
* Was ist der zweite Wintermonat?
Der zweite Monat ist der Januar - eine Erkältung wütet, der Frost knistert und der Schnee hält unter den Füßen zusammen. In den Menschen heißt Januar "Laute".
* Und wie heißt der dritte Monat?
Der letzte Wintermonat ist schade
Der kürzeste ist ...
(Februar)
Der dritte Februar ist der letzte Wintermonat. Schneestürme und Schneestürme fegen hohe Schneeverwehungen, starke Winde treiben Schnee über den Boden. Im Altertum wurde der Februar der "Schneemann" genannt.
Wird der Februar länger? Was weißt du über diesen Monat? Er ist der letzte Wintermonat. Es ist das kürzeste des Jahres. Es passiert in 28 oder 29 Tagen.
Und auch in dieser Zeit gibt es immer häufiger Schneestürme und Schneestürme.
Aber was sind Schneestürme und Schneestürme? Sehen Sie sich das Video an.
Schneestürme und Schneestürme sind natürliche Winterphänomene.
Woraus könnten Ihrer Meinung nach die Wörter "Schneesturm" und "Schneesturm" stammen? Ein Schneesturm und ein Schneesturm wurden aus den Worten "Rache" und "Locken" gebildet. Der Wind kann den Schnee entlang von Straßen oder Feldern fegen (Schneesturm), und er kann ihn anheben und zu Schneewirbeln zusammenrollen (Schneesturm).
Ein starker Schneesturm wird als Schneesturm oder Schneesturm bezeichnet.
Das Spiel "Wind". Atemübungen
1 Aufgabe: "Kleidung für einen Spaziergang tragen"
Jungs, was muss man anziehen, um im Winter spazieren zu gehen?
Kleidung, Schuhe.
-Nennen Sie die Kleidungsstücke Winter.
Daunenjacke.
Overall.
Warme Hosen.
Wollsocken.
Strumpfhosen.
Der Pullover ist gestrickt.
Fäustlinge, Handschuhe.
- Gut gemacht. Und jetzt bitte ich Sie, Winterschuhe zu nennen.
Stiefel.
Stiefel.
Bekanntschaft mit alten Schuhen - Filzstiefel.
- Bemerkenswert. Was sind Winterkopfbedeckungen?.
Die Pelzmütze, Schal, Baskenmütze, Strickmütze.
Schal zeigt.
2 Aufgabe: Das Wortspiel "Tell a word"
Leute, kommt rein, schaut aus dem Fenster. (Die Kinder stehen auf). Ich bin am frühen Morgen aufgewacht, habe aus dem Fenster geschaut und war überrascht. Winter-Winter, was hast du getan?
Der Winter kam mit Frost und das ist alles ... - (eingefroren)
Schneesturm und alle Wege - (gefegt).
Der Fluss war mit Eis bedeckt und das ganze ... - (eisig).
Winter hat einen Schneesturm gerufen und das ist alles ... - (geschäftig).
Schneepulver verfolgt alle ... - (gepulvert).
3 Aufgabe: "Übung nachahmen"
Im Empfangsraum hängt ein Poster, auf dem Kinder mit unterschiedlichen Stimmungen zu sehen sind.
„Hier - im Winter hat eine Zauberin Bäume und Büsche in weiße Kleider gekleidet und die Erde mit Funken und Silber bestreut. Es atmet leicht und gut. (Freude)
„Und hier ist der böse Winter - die alte Frau hat Vögel, Menschen und Tiere eingefroren und die Flüsse mit Eis verbunden. (Traurigkeit).
Obwohl der Winter alles gefroren und gefegt hat, haben wir keine Angst davor und gehen zusammen spazieren.
4 Aufgabe:Spiel "Touch by Touch"
Schließen Sie die Augen und strecken Sie die Hand nach vorne.
Was ist der Gegenstand in deiner Handfläche? (Schnee)
Wie fühlt es sich an? (kalt, nass, weich, knusprig, klebrig)
Hast du jemals eine Schneeflocke in der Hand gefangen, einen Fäustling?
Fange die Schneeflocken. (Schneeflocken aus weißem Papier ausgeschnitten)
Schauen Sie sich die Schneeflocken an und erinnern Sie sich an die Schneeflocken, die wir während des Spaziergangs untersucht haben. Wie sehen sie aus? (Zu den Sternen)
Beschreiben wir die Schneeflocke. Wie ist sie? Wörter-Zeichen finden. (Weiß, schön, geschnitzt, zerbrechlich, kalt, silberfarben, funkelnd, erstaunlich, frostig, flauschig, groß, klein)
5 Aufgabe: Spiel "Schneeball"
Die Lehrerin wirft jedem Kind nacheinander einen Schneeball zu und fragt:
Was für ein Schnee? (Zerbrechlich)
Was für eine Schneeflocke? (Weiß, flauschig, luftig, märchenhaft, zart, stachelig, geschnitzt)
Welche Schneeverwehung? (Groß)
Welcher Winter? (Schön, kalt, silber)
Welcher Schneesturm? (Schneesturm)
Welcher Eiszapfen? (Kalt, durchsichtig)
Welcher Raureif? (Glänzend, Silber)
Was für eine Schneefrau? (Groß)
Was für ein Schnee? (Leicht, knarrend, weiß, kalt, weich, flauschig)
Was für ein Schnee? (Rund, weich)
Und was kann man mit Schneebällen machen? (Schneeverwehung)
6 Aufgabe: Das Spiel "Sag mir ein Wort."
Im Winter ist alles mit weißem, flauschigem Schnee bedeckt.
Lass uns mit dem Wort "Schnee" spielen.
(Der Lehrer liest das Gedicht und die Kinder fügen Wörter hinzu, die mit dem Wort „Schnee“ zusammenhängen. Kinder sitzen auf dem Teppich unter dem sich entwickelnden „Tüll-Schnee“.)
"Ruhig, leise, wie in einem Traum,
Zu Boden fallen ... (Schnee.)
Vom Himmel gleiten alle Flusen -
Silbrig ... (Schneeflocken.)
Zu den Wegen, zur Wiese
Alles fällt ... (Schneeball.)
Hier ist der Spaß für die Jungs -
Stärker ... (Schneefall.)
Jeder rast
Jeder will spielen ... (Schneebälle.)
Wie eine weiße Daunenjacke
Verkleidet ... (Schneemann.)
Neben der Schneefigur -
Dieses Mädchen ist ... (Schneewittchen.)
Schau im Schnee -
Mit einer roten Brust ... (Dompfaffen.)
Wie im Märchen, wie im Traum
Dekoriert die ganze Erde ... (Schnee.) "
PHYMINUTE
7 Aufgabe: Reine Phrase "Winter"
Ok-ok-ok - ein bisschen weißer Schnee ist rausgefallen,
Er-er-er - weißer Schnee schlief ein.
Ki-ki-ki - wir lieben Schneebälle.
Ry-ry-ry - ich fahre auf einem Schlitten vom Berg.
Liu-lu-lu - ich liebe den schneereichen Winter.
8 Aufgabe: "Wie Tiere Winter im Winter"
Der Winter hat auch Tiere angegriffen, aber sie hatten keine Angst: Einige haben warme Mäntel, ein Bär in der Höhle pfoten seine Pfote, ein Eichhörnchen knabbert in einer Nusshöhle. Ja, hier sind sie, sie werden von sich erzählen.
Bär: Ich bin im Winter unter einem Schneesturm
Ich schlafe in einer Schneehütte.
Lass mich in einem Traum von Honig träumen.
Ich wache auf, wenn der Frühling kommt.
Igel: Hör mir zu, Kinder.
Im Winter schlafe ich auch wie ein Bär.
Ich habe nach dem Sommer gesucht:
Er suchte nach Pilzen, er fing Mäuse.
Ich muss mich dafür ausruhen,
Ich bin müde und erschöpft.
Eichhörnchen: Ich, das Eichhörnchen, versuchte zu überwintern:
Sie wechselte ihren Mantel,
Mit Laub ausgehöhlt,
Damit es im Winter warm war.
Hase: Bis zum Winter habe ich, Hase, vergossen.
Und die Farbe des Mantels änderte sich.
Im Winter kann ich nicht grau sein
Sie werden mich im Schnee bemerken.
Wolf: Ich bin ein grauer Wolf. Ich gehe in einer Packung.
Um nicht böse zu sein, nicht zu verhungern -
Ich jage, ich bin nicht müde,
Im Winter fällt es mir schwer, etwas zu essen zu bekommen.
Fuchs: Ich bin ein schlauer Fuchs Betrüger.
Mein Fell ist flauschig, schön und warm.
Um in der Winterkälte zu profitieren -
Ich wandere durch den Wald an den Dörfern vorbei.
* Welches Tier schläft im Winter?
* Was frisst der Igel?
* Wie heißt ein Bär, der im Winter nicht schläft?
(Tiere, die im Winter schlafen, setzen sich auf Stühle)
* Kinder, wie viele Tiere sind noch übrig?
* Welches der Tiere ist das erste, das letzte?
* Wenn das Eichhörnchen geht, wie viele Tiere bleiben zurück?
* Wer wechselt einen Pelzmantel von orange nach grau?
* Warum Eichhörnchenschwanz?
* Wer ist das größte Tier?
* Welches Tier ist in Rudeln unterwegs?
* Wer sind die Feinde des Hasen?
* Welche Tiere leben leichter, wild oder häuslich? Warum?
5 Lebenszeichen.
9. Frage: "Nenne die Jungen"
Kinder finden Jungen aus Referenzbildern:
Fuchs - Fuchs
Wolf - Wolfswelpen
Eichhörnchen - Eichhörnchen
Hase - Hase
Bärenjunge
10. Aufgabe. Spiel - Nachahmung von "Wer bewegt sich?"
Hase - springend
Bären watscheln
Fuchs - schleichend
Eichhörnchen - springend
Der Wolf streift.
11. Aufgabe: "Wessen Haus?"
Mit Magneten arbeiten
12.Quest: "Finde die Unterschiede zwischen den Schneemännern"
(Es gibt 2 Schneemänner auf der Magnettafel)
Leute, lasst uns die Unterschiede zwischen ihnen finden.
13.Quest:
Arbeite mit einem Notebook
* Was wird benötigt, wenn etwas krank wird?
(vor allem die Einhaltung der Sicherheitsvorschriften im Winter)
* Kleidung nicht öffnen;
* Entfernen Sie nicht die Kappe;
* Iss keinen Schnee;
* Nehmen Sie keine Eiszapfen in den Mund;
* Setzen Sie sich nicht auf Schnee und Eis.
* Wenden Sie keine Zunge auf das Metall an.
* Sie müssen in der Mitte des Bürgersteigs gehen;
* Sie können nicht auf einem Schlitten stehen;
* es ist verboten, schnee ins gesicht zu werfen.
Leute, das war das letzte Blatt, die Birke, danke für deine Hilfe. Sie hat ein Geschenk für dich hinterlassen. Was würden Sie und ich schnell in den Urlaub bekommen.
* Welche Winterferien kennst du?
(Der 31. Dezember ist das Neujahr, der 7. Januar der helle Feiertag der Geburt Christi, der 23. Februar der Tag des Verteidigers des Vaterlandes.) Ende Februar verabschieden sich die Menschen vom Winter und bereiten sich auf die Begegnung mit dem Frühling vor.
Befestigung.
Worum ging es heute? Magst du den Unterricht? Woran hast du dich erinnert?
Thema des Unterrichts: Winter: Ruhe in der Natur.
Aufgaben:
- Kinder mit Winterphänomenen vertraut machen, sie lernen, Anzeichen von Winter zu unterscheiden;
- den Schülern beizubringen, den Zusammenhang zwischen Abkühlung und dem Leben von Pflanzen und Tieren herzustellen;
- Einfühlungsvermögen entwickeln, den Wunsch, Tieren in schwierigen Zeiten zu helfen.
Ausstattung
für den Lehrer - Präsentation;
für Studenten - ein Lehrbuch, ein Notizbuch. Lektion
I. Organisatorischer Moment.
Nachts auf den Feldern unter dem Einfluss eines Schneesturms.
Dösen, schwankende Birke und essen:
Der Monat zwischen den Wolken über dem Feld scheint, -
Ein blasser Schatten rennt und schmilzt:
Es scheint nachts: zwischen weißen Birken
Wandern im flauschigen Glanz des Frosts.
II. Aktualisierung von Wissen und Problemstellung.
- Rätsel von Moroz Ivanovich werden Ihnen das Thema unserer Lektion erzählen.
Kneifen Sie die Wangen, kneifen Sie die Nase,
Aber wir haben keine Angst: (Frost)
Ich fahre mit Schlittschuhen vorwärts
Starker Untergrund: (Eis)
Sterne begannen sich zu drehen
Sie begannen sich auf den Boden zu legen,
Nein, keine Sterne, sondern Flusen,
Nicht Flusen, sondern: (Schneeflocken)
Winterferien!
Viel Spaß Tage!
Kinder brauchen Schlitten
Ski und: (Skates)
Die Kälte ist gekommen
Wasser wurde zu Eis.
Langohr Hase grau
Verwandelte sich in einen weißen Hasen
Der Bär hörte auf zu brüllen
Ein Bär fiel in den Winterschlaf
Wer wird sagen, wer weiß
Wann passiert das? (Im Winter)
- Welches Wort ist mit all den erratenen Wörtern verbunden?
- Sie sind mit dem Wort "Winter" verbunden.
- Errate das folgende Rätsel:
Drei, drei flogen herein,
Die Pferde in dieser Troika sind weiß.
Und im Schlitten sitzt die Königin,
Belokosa, weißgesichtig.
Als sie mit dem Ärmel wedelte -
Alles mit Silber bedeckt.
- Dies sind Winter- und Wintermonate.
- Wer nennt die Wintermonate?
Dezember ist der Beginn des Winters. Dies ist der erste schneereiche Monat. Dezember ist der dunkelste Monat. Zu dieser Zeit die längsten Nächte und die kürzesten Tage. Die Sonne geht spät auf und versteckt sich früh. Es steigt nicht hoch und geht am Rande des Himmels entlang. Und der Dezember ist der letzte Monat des Jahres.
Januar ist der erste Monat des Jahres, aber der zweite, mittlere Wintermonat. Dies ist der kälteste Monat. Bei klarem Wetter ist es besonders kalt, wenn tagsüber die Sonne und nachts der Mond scheint. Bei diesem Wetter färben sich die Wangen und Nasen rot und brennen, als würde jemand auf sie spucken. Das ist Frost. Dafür wurde er Frost genannt - eine rote Nase. Und wenn die Wolken ziehen und der Schnee fällt, wird es wärmer. Das Gegenteil ist der Fall! Es ist nicht wie im Sommer! In der Sonne ist es kalt, in den Wolken ist es warm.
Februar ist der letzte Wintermonat. Im Februar der tiefste Schnee und die größten Schneeverwehungen. Dies ist der letzte Wintermonat.
Im Februar der tiefste Schnee und die größten Schneeverwehungen. Bei diesem Wetter ist es auch gut, Schneebälle zu spielen. Und im Februar weht oft der Wind. Sie blasen Schnee vom Boden. Sie drehen es, tragen es, werfen es. Schneetreiben, Schneesturm, Schneesturm, Schneesturm, Schneesturm.
- Nehmen Sie Karten mit Gegenständen und kreisen Sie mit einem blauen Stift um Gegenstände, die nur im Winter zu finden sind.
- Lassen Sie uns jetzt überprüfen.
- Errate die Rätsel und nenne diesen Gegenstand.
Ich habe nicht erhöht
Vom Schnee geblendet
Anstelle einer Nase ist es klug
Wir haben eine Karotte eingelegt.
Augen sind Glut, Lippen sind Wirbel.
Kalt, groß
Wer bin ich (Schneemann)
Oben wachsen, Wurzel wachsen (Eiszapfen)
III. Gemeinsame „Entdeckung“ neuen Wissens.
- Was denkst du, wenn die Natur ruht? Im Sommer, Herbst, Frühling oder Winter?
"Worüber werden wir heute in der Lektion sprechen?"
- Das Thema unserer Lektion ist Winter: Frieden in der Natur.
- Und warum heißt der Winter "Frieden der Natur"?
- Sehen Sie sich die Abbildung an und sagen Sie mir, welche Veränderungen (Zeichen) in der Natur mit dem Aufkommen des Winters auftreten?
- Im Winter wird es kalt, die Natur zieht sich schneebedeckt an, Flüsse frieren, es schneit. (Es wird kälter, der Himmel ist häufiger bewölkt, der Niederschlag fällt in Form von Schnee, die Tage werden kürzer und die Nächte länger).
- Hören Sie zu und sagen Sie, was sie sagen:
Leicht flauschig
Funkelndes Weiß
Was für ein sauberer
Was für ein tapferer!
- Das sagen sie über die Schneeflocke.
- Und wie viele wissen, wie sich Schneeflocken bilden?
- Hören Sie die Geschichte „Schneebälle fliegen“ von V. Arkhangelsky und erfahren Sie viel Interessantes über die Entstehung von Schneeflocken.
Schneebälle fliegen.
Der Winter ist gekommen. Ein kalter Wind wehte aus dem Norden und Schneeflocken fielen vom Himmel. Wirbel in der Luft und falle zu Boden - einer ist schöner als der andere! Hier ist eine Blume mit sechs Blütenblättern; hier ist ein Stern mit sechs Strahlen; Hier ist die dünnste Platte mit sechs Gesichtern!
Wissenschaftler besuchten die Wolken während eines Schneefalls und sahen, wie sich Schneeflocken bildeten. Schnee fiel unter großen Flocken unter dem Flugzeug, und winzige Eiskristalle blitzten hoch und hoch am Himmel. Und sobald das Eis in eine Wolke fiel, wurden sie sofort leichte, zarte Schneeflocken.
Kleine Eisschollen in einem hohen Himmel sind gefrorener Wasserdampf. Er ist überall im luftigen Ozean, der uns umgibt. Im Frühling, Sommer und Herbst verwandelt sich Dampf in Regentropfen und im Winter in Schneeflocken.
Je leiser das Frostwetter, desto schöner fallen die Schneeflocken auf den Boden. Bei starkem Wind brechen Strahlen und Gesichter ab und weiße Blumen und Sterne verwandeln sich in Schneestaub. Und wenn der Frost nicht stark ist, rollen die Schneeflocken zu dichten weißen Kugeln, und wir sagen dann, dass ein Korn vom Himmel fällt.
Zu Boden fallen, Schneeflocken werden aneinander geformt und, wenn es keinen strengen Frost gibt, werden Flocken gebildet.
Schicht für Schicht fällt Schnee auf den Boden, und jede Schicht ist zunächst locker, weil zwischen den Schneeflocken viel Luft ist.
"Und wie viele wissen, warum der Schnee unter den Füßen knirscht?"
- Es knirscht, weil Sterne und Strahlen unter dem Gewicht Ihres Körpers brechen.
- Öffnen Sie die Tutorials auf S. 88 die wirklich schöne schneeflocke.
Sportunterricht.
- Steh auf und stell dir vor, wir wären im Winterwald von Moros Iwanowitsch.
Die Sonne wärmt die Erde schwach, (Hände hoch und runter)
Nachts knackt der Frost, (Hände am Gürtel, zur Seite geneigt)
Im Hof \u200b\u200bder Schneefrau
Die Möhrennase wurde weiß. (Kinder zeigen ihre Nase)
Plötzlich tauchte Wasser im Fluss auf
Fest und fest, (an Ort und Stelle springen)
Blizzard wird wütend
Schnee dreht sich, (Kinder drehen sich)
Merkt alles um sich herum
Schneeweißes Silber. (Handbewegungen imitieren)
- Zeigen Sie ein Foto eines Winterwaldes an.
- Achten Sie darauf, dass die meisten Bäume mit bloßen Ästen aus den Blättern stehen. Es scheint, als ob die Pflanzen im Tiefschlaf schlafen, aber das ist nicht ganz richtig. Die Bäume schlafen fast ein oder dösen ein, weil sie gut auf die Kälte vorbereitet sind: Unter der Rinde haben sie eine dichte Korkschicht, die vor der Kälte schützt, die Knospen sind mit Schuppen bedeckt und über den Sommer haben die Bäume Reserven angesammelt.
"Aber nicht alle Bäume lassen Blätter fallen."
- Sag mir, welche Bäume lassen keine Blätter fallen?
- Kiefer und Fichte. Ihre Nadeln sind mit einer Wachsschicht überzogen, sodass sie keine Frostangst haben.
- Welche Schwierigkeiten haben Tiere im Winter, was fressen sie? (Schüler sprechen über Eichhörnchen, Hase, Fuchs)
- Nicht nur die Tiere sind bereit, die Kälte zu überleben. Viele Vögel flogen im Herbst in die warmen Länder.
- Orioles, Swifts, Swallows fliegen an die warmen Ränder. Im Winter verschwinden die meisten Insekten und es wird für Vögel schwierig, Futter zu bekommen.
- Aber Dompfaffen und Kreuzschnäbel kommen im Gegenteil zu uns zum Winter. Und wie sie den Winter verbringen, erzählen Sie uns ...
- Welche Vögel bleiben im Winter?
- Spatzen, Haferflocken, Elstern, Titten.
- Diese Vögel vertragen Kälte gut, da Federn und Daunen sehr warme Kleidung sind und Vogelblut heiß ist, so dass Frost für Vögel nicht gefährlich ist.
"Also, wonach hat die Meise gefragt?"
"Wie können wir ihnen helfen?"
Das Gedicht "Füttere die Vögel im Winter."
V. Zusammenfassung der Lektion. Reflexion
Keine Jahreszeit ist so magisch. Ob im Sommer, im Frühling, das Land ist lebhaft, das Laub raschelt vor Leben, der Fluss rollt durch sein unruhiges Wasser, die Wiesen schreien mit einer Vielzahl von Blumen, das Zwitschern und Quietschen von Insekten, Vögeln - alles bewegt sich, alles ist lebhaft und greift nach der Wärme der Sonne.
Der Winter ist anders. Alle Lebewesen versteckten sich in den Tiefen der Erde, in Löchern, Spalten, Höhlen und im Schlaf und warteten auf Frühling und Sonne. Die Bäume wurden freigelegt, die Vögel flogen davon, und die verbleibenden sangen und flogen nicht kühl und ohne Eile. Und die Winterzauberin gibt all dieser toten Wüste ein neues Leben, "regungsloses, stummes, wunderbares Leben". Dies ist ein Leben im Schlaf, eine Zeit ungewöhnlich weißer und ruhiger Natur.
- Leute, warum sagen sie "Winter ist der Frieden der Natur", "Natur schläft im Winter"?
- Wir werden Ihre Aussagen überprüfen, indem wir die Schlussfolgerung auf Seite 87 des Lehrbuchs lesen.
Erhebe deine Hände denen, die:
mit voller Kraft gearbeitet;
hat gut funktioniert, könnte aber besser funktionieren. Warum?
- In welcher Stimmung beenden Sie den Unterricht?
- Gut gemacht! Sie haben aktiv, schnell und genau gearbeitet und Ihren Klassenkameraden aufmerksam zugehört.
